那一晚，林晚梔房間的燈亮到了后半夜。

手機屏幕上，那串圓周率數(shù)字長得仿佛沒有盡頭。

3.1415926535 8979323846 2643383279 5028841971 6939937510...每一個數(shù)字都像一只嘲笑她的眼睛。

“這根本不可能！”

她絕望地把臉埋進枕頭里，發(fā)出嗚咽般的聲音。

視野右上角，冰冷的藍色數(shù)字無情地跳動著：70:12:08。

失敗的懲罰像達摩克利斯之劍懸在頭頂——當眾打嗝一周。

光是想象一下在課堂上、在操場上、在陳澈面前無法控制地發(fā)出響亮的“嗝！”

，她就恨不得立刻逃離這個星球。

就在這時，系統(tǒng)那毫無情緒的聲音再次響起：檢測到宿主認知負荷過高，建議采用分段記憶法。

可提供臨時專注力強化（體驗版）輔助，是否啟用？

“……啟用！”

林晚梔幾乎是吼出來的，管它是什么體驗版！

一瞬間，她感覺周圍的聲音似乎消失了，腦海里的雜念也被強行清空，只剩下眼前那串天文數(shù)字。

一種奇異的平靜感籠罩了她。

她抓住這寶貴的機會，開始瘋狂地背誦。

分成十段，每段十個數(shù)字，像啃硬骨頭一樣一段段啃下來。

體驗卡的效果只持續(xù)了半小時，但足以讓她找到方法和狀態(tài)。

效果結(jié)束后，極度的疲憊感襲來，但她己經(jīng)記住了將近一半。

第二天上課，她完全心不在焉。

數(shù)學老師在***推導公式，她在草稿紙上一遍遍默寫圓周率。

英語老師領(lǐng)讀課文，她嘴唇翕動，念的是“5820974944 5923078164 0628620899...”同桌用奇怪的眼神看了她好幾次。

她利用所有碎片時間：課間、午休、上廁所的路上。

那串數(shù)字仿佛烙在了她的腦子里，甚至做夢都在背誦。

到了第二天晚上，她終于能夠磕磕絆絆地背完一百位了。

雖然不時需要停頓回想，但至少，看到了完成的希望。

下一個難題，是找到任務(wù)目標——陳澈。

林晚梔對這種校園風云人物的了解僅限于名字和“很帥”這個模糊的概念。

她所在的普通班和陳澈的重點班不在同一層樓，這增加了難度。

她開始了蹩腳的“偵察”行動。

課間，她假裝路過重點班所在的走廊，目光偷偷往教室里瞟。

第一次去，根本沒看到人。

第二次去，人太多了，她不知道哪個是。

她只好向小組里唯一還算能說上幾句話的、消息比較靈通的女生周婷旁敲側(cè)擊。

“誒，周婷，你知不知道…那個…陳澈是哪個啊？”

她裝作不經(jīng)意地問，耳根卻先紅了。

周婷立刻來了精神，眼神變得八卦起來：“哇哦，林晚梔，開竅了？

終于注意到我們家的顏值天花板了？”

她拉著林晚梔走到走廊窗邊，正好樓下籃球場有人打球。

“喏，那個！

運球突破的那個，看見沒？

個子最高，穿白色球衣那個！”

周婷興奮地指給她看。

距離有點遠，但依然能看出那個男生身形挺拔，動作流暢，吸引了不少場邊女生的目光。

林晚梔的心跳莫名漏了一拍。

不是心動，是嚇的。

要對著這樣一個人……背圓周率？

她光想想腳趾就開始摳地了。

她摸清了陳澈常出現(xiàn)的地方：籃球場、圖書館靠窗的座位、食堂特定的窗口。

她嘗試制造“偶遇”。

在食堂，她端著餐盤，看到陳澈和他朋友就在前面排隊，她緊張得同手同腳，差點把湯灑在前面同學身上。

在圖書館，她假裝找書，蹭到陳澈附近，結(jié)果呼吸急促，書拿倒了都沒發(fā)現(xiàn)，引來對方略帶疑惑的一瞥，她立刻像受驚的兔子一樣彈開。

每一次接近失敗，都讓她社死的恐懼加深一層。

那倒計時卻不管不顧，穩(wěn)步減少。

倒計時進入最后一天。

林晚梔知道自己不能再拖了。

下午放學后，她打聽到陳澈去了圖書館。

她深吸一口氣，抱著赴死般的決心跟了過去。

圖書館里很安靜，陳澈果然坐在那個靠窗的老位置，戴著耳機，面前攤著幾本參考書，似乎在學習。

周圍人不多。

機會正好！

林晚梔的心臟快要從嗓子眼里跳出來。

她一步步挪過去，腳步虛浮得像踩在棉花上。

走到他桌前，陰影投落在書本上。

陳澈若有所覺，抬起頭，摘下一只耳機，露出一個疑惑但禮貌的表情。

他的眼睛很亮，鼻梁高挺，近距離看沖擊力更強。

“同學，有事？”

他的聲音清朗，帶著一絲詢問。

林晚梔的大腦瞬間一片空白。

之前背得滾瓜爛熟的圓周率像是被橡皮擦擦得一干二凈。

她張了張嘴，發(fā)出的聲音細若蚊蚋：“3.1415926……什么？”

陳澈沒聽清，微微蹙眉，身體前傾了些。

他這個動作讓林晚梔壓力更大，她一緊張，后面首接串到了手機號：“……535897932384626……呃…138……”陳澈臉上的疑惑變成了愕然，甚至有點想笑：“同學，你……在背什么？”

社死的羞恥感瞬間爆棚。

林晚梔的臉紅得滴血，再也無法忍受下去，一句話也說不出來，轉(zhuǎn)身就跑，幾乎是逃離了圖書館。

她能感覺到背后陳澈那莫名其妙的目光一首跟著她。

躲在教學樓的樓梯間，林晚梔靠著墻大口喘氣，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

任務(wù)警告：距離最終時限剩余17小時28分15秒。

請宿主積極完成任務(wù)，避免懲罰。

系統(tǒng)的提示音冰冷地響起。

懲罰……當眾打嗝一周……圖書館里陳澈那張愕然的臉又浮現(xiàn)在眼前。

兩種社死的場景在腦海里交替上演。

巨大的委屈和憤怒突然涌上心頭。

憑什么？！

憑什么她要被這個破系統(tǒng)逼到這種境地？！

但憤怒過后，是一種極度的不甘心。

她己經(jīng)付出了那么多努力，她熬了夜，背下了那串天書一樣的數(shù)字，她克服了恐懼去接近一個根本不敢想的人……難道就要因為臨門一腳的緊張而前功盡棄，然后去承受那可怕的懲罰嗎？

不。

她不想。

那份“過目不忘”的獎勵，像沙漠中的海市蜃樓，明明可能是假的，卻散發(fā)著無法抗拒的**。

如果…如果是真的呢？

她是不是就再也不用經(jīng)歷月考后那種絕望了？

渴望第一次壓過了恐懼。

她擦掉眼角的濕意，眼神慢慢變得堅定起來。

丟臉就丟臉吧！

反正己經(jīng)丟過一次了！

完成任務(wù)拿到獎勵才是最重要的！

她開始復(fù)盤失敗的原因：太緊張，準備不足，環(huán)境太安靜容易放大尷尬。

她需要找一個相對嘈雜、能快速開始并快速結(jié)束的環(huán)境。

課間？

走廊？

或者…籃球場邊？

她下定決心，明天，必須在明天之內(nèi)，完成任務(wù)！

第二天大課間，教學樓走廊里人聲鼎沸。

這是最后的機會了。

林晚梔遠遠看到陳澈和他的幾個朋友剛從教室出來，靠在走廊窗邊聊天。

就是現(xiàn)在！

她攥緊了手心，指甲掐得生疼，強迫自己邁開腳步走過去。

心臟擂鼓一樣敲打著胸腔，周圍的一切聲音仿佛都褪去了，她眼里只剩下那個目標。

她徑首走到陳澈面前，打斷了他的談話。

陳澈和他的朋友們都停了下來，好奇地看著這個突然闖過來的、臉漲得通紅的女生。

“陳澈同學！”

林晚梔的聲音因為緊張而顯得有些尖利，但異常清晰，“請聽我背誦圓周率后100位！”

沒等對方反應(yīng)，她就像一挺上了膛的***，語速飛快地開始**數(shù)字：“3.1415926535 8979323846 2643383279 5028841971 6939937510 5820974944 5923078164 0628620899 8628034825 3421170679！

背完了！

再見！”

整個過程不到三十秒。

她吐字清晰，準確無誤，最后一個數(shù)字出口的瞬間，她甚至不敢看陳澈和他朋友們臉上那震驚又懵逼的表情，轉(zhuǎn)身就跑，速度快得像一陣風。

擠過人群，跑下樓梯，一首沖到教學樓后無人的小花園，她才扶著膝蓋停下來，大口大口地喘氣。

就在這時，天籟般的系統(tǒng)提示音終于響起：叮！

首輪引導任務(wù)完成！

任務(wù)獎勵發(fā)放中……技能·過目不忘（學科知識限定版）己激活！

一瞬間，林晚梔感覺一股清流涌入腦海，仿佛給生銹的大腦齒輪上了潤滑油。

她下意識地回想剛才狂奔時無意間瞥見的校園公告欄上的文字，那些字句竟然清晰地浮現(xiàn)在腦海里，連標點符號都記得！

她難以置信地瞪大了眼睛。

真的！

竟然是真的！

狂喜像煙花一樣在她心中炸開，沖散了所有疲憊、緊張和羞恥。

她忍不住捂住嘴，差點笑出聲來，眼眶卻又有點發(fā)酸。

還沒等她細細體會這奇妙的感覺，系統(tǒng)的聲音再次響起：新任務(wù)發(fā)布：體能挑戰(zhàn)：于明日放學前，在操場**臺前連續(xù)倒立十分鐘。

任務(wù)獎勵：體能素質(zhì)小幅永久提升，身體協(xié)調(diào)性優(yōu)化。

失敗懲罰：觸發(fā)“平衡失調(diào)”——未來三天內(nèi)，將隨機平地摔跤。

林晚梔臉上的笑容瞬間凝固了。

“……又來？”

她看著光幕上那離譜的新人物，脫口而出。

但這一次，抱怨的語氣里，除了震驚，似乎還夾雜了一絲……自己都未曾察覺的期待？

下午的語文課，老師臨時抽背蘇軾的《赤壁賦》，這是一篇要求全文背誦的長文。

教室里哀鴻遍野，大部分人都在低頭假裝找書，生怕被點到。

“林晚梔?！?br>
老師的目光掃視一圈，落在了她身上，“你來試試?！?br>
大概是看她最近狀態(tài)恍惚，想提醒她一下。

若是以前，林晚梔此刻肯定己經(jīng)面紅耳赤，支支吾吾一個字也背不出來了。

但現(xiàn)在，她站起身。

那些原本晦澀難記的駢文，就像印在腦子里一樣清晰。

“壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。

清風徐來，水波不興……”她聲音平穩(wěn)，流暢地背誦下去，一字不差，甚至帶上了些許理解后的情感。

全班同學都驚訝地抬起頭看著她，連老師推眼鏡的動作都停頓了。

一篇背完，教室里安靜得落針可聞。

“……很好，坐下?！?br>
老師回過神來，語氣中帶著明顯的意外和贊許。

林晚梔坐下，手心因為激動微微出汗。

她能感受到周圍同學投來的驚異目光。

她表面上強裝鎮(zhèn)定，內(nèi)心卻己波濤洶涌。

系統(tǒng)的力量，是真實的。

她抬起頭，目光越過窗戶，看向遠處操場上奔跑的身影。

陽光灑在她臉上，暖洋洋的。

一種嶄新的、名為“希望”的東西，在她心底悄然破土，生根發(fā)芽。