現(xiàn)代言情《慢小孩的封神之路》，主角分別是宋軼熱門(mén)，作者“偷偷秒一眼”創(chuàng)作的，純凈無(wú)彈窗版閱讀體驗(yàn)極佳，劇情簡(jiǎn)介如下：1“叮——”這一聲提示音，將我從凌晨六點(diǎn)半的夢(mèng)里驚醒。我猛地睜眼，手機(jī)在枕邊亮得刺眼。屏幕最上方，彈出的是家長(zhǎng)群的群公告：期中考試成績(jī)公示我瞇著眼，指尖顫抖地點(diǎn)進(jìn)去，圖片加載了三秒，卻像卡了三個(gè)世紀(jì)。然后，一行行數(shù)字跳進(jìn)瞳孔——語(yǔ)文：0數(shù)學(xué)：0閱讀：0備注欄里，還貼心地寫(xiě)了句：閱讀障礙評(píng)估中，請(qǐng)家長(zhǎng)配合后續(xù)篩查。我的大腦出現(xiàn)了短暫的空白，耳邊嗡嗡作響，仿佛有幾百只蜜蜂在開(kāi)會(huì)。第一反應(yīng)是：老師是不是...

“?！边@聲示音，將我從凌晨點(diǎn)半的夢(mèng)驚醒。

我猛地睜眼，機(jī)枕邊亮得刺眼。

屏幕方，彈出的是家長(zhǎng)群的群公告：期考試績(jī)公示我瞇著眼，指尖顫地點(diǎn)進(jìn)去，圖片加載了秒，卻像卡了個(gè)紀(jì)。

然后，行行數(shù)字跳進(jìn)瞳孔——語(yǔ)文：0數(shù)學(xué)：0閱讀：0備注欄，還貼地寫(xiě)了句：閱讀障礙評(píng)估，請(qǐng)家長(zhǎng)配合后續(xù)篩查。

我的腦出了短暫的空，耳邊嗡嗡作響，仿佛有幾只蜜蜂。

反應(yīng)是：師是是滑輸錯(cuò)了？

再，姓名那欄清清楚楚寫(xiě)著——學(xué)前班宋滿。

我生的、我養(yǎng)的、我陪寫(xiě)作業(yè)到半的宋滿。

宋滿，歲半，有輕的語(yǔ)言障礙。

我來(lái)到兒子的房間，向還睡的滿。

他蜷只蝦米，睫還沾著昨晚的淚痕。

昨晚為了背首《靜思》，他磕磕巴巴讀了二鐘，后委屈地把書(shū)塞進(jìn)我：“媽媽?zhuān)沂鞘堑暮鼙?？?br>
我當(dāng)怎么回答的？

我說(shuō)：“你只是慢點(diǎn)，慢有慢的風(fēng)景?！?br>
可今，這張表像記耳光，把我扇得眼冒星。

我躡躡腳走出臥室，客廳還留著昨晚的殘局：練習(xí)冊(cè)攤茶幾，橡皮屑像雪片，鉛筆斷了兩支。

我癱沙發(fā)，把那張績(jī)表、縮、再，江倒。

年前，我從4A廣告公司辭，頂著“策劃鬼才”的光，回家?guī)蕖?br>
我曾用個(gè)月把款牙膏賣(mài)到脫銷(xiāo)，用句“牙齒發(fā)光”讓甲方笑了花。

可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我生難的KPI，居然是兒子的數(shù)。

“媽媽……”身后來(lái)滿軟軟的聲音。

我回頭，他抱著恐龍玩偶，赤腳踩地板，怯生生地我。

我意識(shí)鎖屏，把機(jī)藏到身后，可已經(jīng)晚了。

他到了群名，也到了我臉的震驚。

“我是是又考砸了？”

他低頭摳指，指甲縫還有鉛筆灰。

我想安慰他，可喉嚨像塞了團(tuán)棉花。

想起周家長(zhǎng)，師獨(dú)留我，說(shuō)滿閱讀速度只有同齡的之，識(shí)字量更是慘忍睹。

師語(yǔ)氣很委婉，但意思很明確：這孩子可能跟部隊(duì)。

那刻，我有股火，燒得我坐立難安