，這事被五年級(jí)的同學(xué)偶然發(fā)現(xiàn)了。

他們把她的書包倒在地上，里面散落著她偷來的不同的同學(xué)的文具。

大家開始對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)，這事鬧得班里沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

鄭老師實(shí)在生氣拿起語文書拍了拍她的頭，以作懲罰。

于是**媽第二天鬧到了學(xué)校。

她責(zé)問老師和同學(xué)為什么要欺負(fù)她的孩子。

鄭老師站在她面前，說了很多，后來還在好好解釋 “家長(zhǎng)要配合學(xué)校教育孩子”。

這句話剛說完結(jié)束那女人得情緒卻突然就炸了，紅著臉喊 “啥叫配合？

你還是老師呢，咋這么**不要臉呢！”

原來沒有一點(diǎn)文化的她把 “配合” 這個(gè)詞認(rèn)為是 “**”！

學(xué)校院子里全是她的吵鬧聲。

她越罵越難聽，最后指著鄭老師的鼻子喊 “你這種人，早晚不得好死！”

后來鄭老師沒再爭(zhēng)辯，只是輕輕嘆了口氣。

那個(gè)小偷女孩被媽媽帶走之后就輟學(xué)了，再也沒來過學(xué)校。

可誰也沒想到，那沒有文化的女人那天的隨便一句，“不得好死”，后來竟真的應(yīng)驗(yàn)了。

1 他是個(gè)**嗎？

一個(gè)文質(zhì)彬彬的老人，他怎么會(huì)是個(gè)**呢？

我至今仍清晰記得，那位讓孩子輟學(xué)的家長(zhǎng)，家的地就挨著我家的田埂。

她從沒因孩子退學(xué)的事埋怨過我，怨氣卻全撒在了鄭老師身上。

那年夏天，田里的草剛剛發(fā)芽，那女人就給輟學(xué)的孩子打了把小巧的鋤頭，陪著她下地干活了。

在田埂上鋤草時(shí)，還跟同樣彎腰干農(nóng)活的我母親念叨起孩子輟學(xué)這事。

說著說著就拔高了嗓門，罵鄭老師嘴里總蹦 “配合” 這類詞，肯定不是好人。

一個(gè)老師居然讓家長(zhǎng)和他配！

配什么配！

在我們那邊的方言里，種豬每次來給母豬受孕用的就是配這個(gè)字。

所以在我老家配種也叫配豬。

“配”就不是好字。

她眼里這個(gè)說著臟字的老師是個(gè)絕對(duì)的臭**，自己的女兒絕不能繼續(xù)在這樣的學(xué)校讀書了，更不能繼續(xù)被這樣的老師教育。

母親晚上回家跟我學(xué)起這幕時(shí)，還忍不住笑，說那家長(zhǎng)自己沒念過書，誤會(huì)老師的話，讓孩子輟學(xué)，將來孩子怕是也沒有文化，只能鋤那幾畝地。

可鄭老師真的像她罵的那樣嗎？

是個(gè)臭**嗎？

顯然不是。

他書讀得多，講課時(shí)總能引經(jīng)據(jù)典，閑