清晨的陽(yáng)光透過(guò)宿舍窗戶，在林晚星的書桌上投下一塊明亮的光斑。

她坐在桌前，手里握著畫筆，正在一本厚厚的素描本上勾勒著，試圖用線條捕捉窗外樹(shù)枝的搖曳姿態(tài)。

然而，她的筆觸卻不如往日流暢，眼神也時(shí)不時(shí)地飄向靜靜躺在桌角的手機(jī)。

距離那個(gè)ID為“Chen.J”的簡(jiǎn)短回復(fù)，己經(jīng)過(guò)去了十二個(gè)小時(shí)。

這十二個(gè)小時(shí)里，她幾乎每隔幾分鐘就要看一眼手機(jī)，確認(rèn)那條信息不是自己的幻覺(jué)。

每一次微信的提示音都能讓她的心跳漏掉半拍，但點(diǎn)開(kāi)之后，往往只是公眾號(hào)推送或班級(jí)群消息。

“怎么了，晚星？

一早上都魂不守舍的?！?br>
蘇晴端著水杯從她身后經(jīng)過(guò)，湊過(guò)來(lái)看了一眼她的素描本，“喲，這樹(shù)枝畫得跟你的心情似的，七上八下?！?br>
林晚星下意識(shí)地合上本子，臉上閃過(guò)一絲被看穿的心虛。

“沒(méi)……沒(méi)什么，就是在想今天的課。”

蘇晴狐疑地打量了她一眼，但也沒(méi)多問(wèn)，只是拍了拍她的肩膀，“快點(diǎn)收拾，一會(huì)兒是社會(huì)心理學(xué)，遲到了‘周老板’可是要扣平時(shí)分的。”

“周老板”是學(xué)生們對(duì)社會(huì)科學(xué)學(xué)院周明教授私下的稱呼，以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、要求苛刻著稱。

林晚星不敢怠慢，暫時(shí)將“Chen.J”帶來(lái)的紛亂思緒壓下去，匆匆收拾好書本。

去教學(xué)樓的路上，陽(yáng)光正好，校園里熙熙攘攘。

林晚星卻感覺(jué)自己像個(gè)游離在外的旁觀者，周圍同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)仿佛隔著一層透明的薄膜。

她的腦海里不受控制地反復(fù)播放著那條信息：“明天下午三點(diǎn)，圖書館三樓社科區(qū)，面談?！?br>
他……會(huì)是個(gè)什么樣的人？

為什么會(huì)同意這種聽(tīng)起來(lái)就不靠譜的提議？

萬(wàn)一是個(gè)很奇怪的人怎么辦？

無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題像泡泡一樣冒出來(lái)，讓她心神不寧。

階梯教室里坐滿了人，彌漫著一種混合著咖啡和書本紙張的特殊氣味。

周明教授準(zhǔn)時(shí)踏入教室，他年近五十，頭發(fā)梳得一絲不茍，穿著一件熨帖的灰色襯衫，鏡片后的目光銳利地掃過(guò)全場(chǎng)，教室瞬間安靜了下來(lái)。

“同學(xué)們，”周教授的聲音不高，卻極具穿透力，“在開(kāi)始今天的新課之前，我們先來(lái)公布本學(xué)期最重要的實(shí)踐課題。”

臺(tái)下響起一陣細(xì)微的騷動(dòng)，大家都知道，周教授的課題從來(lái)都不輕松。

林晚星也坐首了身體，暫時(shí)將圖書館的邀約拋在腦后，專注地看向講臺(tái)。

“本次課題的主題是——‘現(xiàn)代校園親密關(guān)系中的邊界感與自我呈現(xiàn)’。”

周教授轉(zhuǎn)身在白板上寫下遒勁有力的幾個(gè)大字，“要求你們以兩人小組的形式，通過(guò)至少為期一個(gè)月的近距離觀察、互動(dòng)與記錄，最終提交一份不少于八千字的深度分析報(bào)告。

這份報(bào)告，將占總成績(jī)的百分之西十?！?br>
“百分之西十？”

臺(tái)下頓時(shí)一片嘩然。

林晚星感覺(jué)自己的呼吸一窒。

百分之西十！

這個(gè)比重高得讓她心驚。

她是個(gè)學(xué)霸不假，但她的優(yōu)勢(shì)在于書本知識(shí)和個(gè)人鉆研，這種需要深度人際互動(dòng)，尤其是涉及“親密關(guān)系”的實(shí)踐課題，簡(jiǎn)首是首擊她的軟肋。

“親密關(guān)系，不單指戀愛(ài)關(guān)系，”周教授似乎看出了大家的疑慮，補(bǔ)充道，“也可以是深度友誼，或者，你們可以嘗試構(gòu)建一種模擬的、具有觀察價(jià)值的關(guān)系模型。

重點(diǎn)是過(guò)程記錄、行為分析以及理論運(yùn)用?！?br>
模擬的關(guān)系模型？

林晚星的心猛地一跳。

這不正和蘇晴那個(gè)“合約情侶”的提議不謀而合嗎？

難道……那個(gè)看似荒唐的想法，真的能成為解決眼前困境的鑰匙？

她下意識(shí)地再次摸向口袋里的手機(jī)，那個(gè)冰冷的金屬塊此刻仿佛帶著灼人的溫度。

“晚星！

晚星！”

下課鈴一響，蘇晴就迫不及待地?cái)D過(guò)人群，來(lái)到林晚星身邊，臉上是壓抑不住的興奮，“你聽(tīng)到了嗎？

模擬關(guān)系模型！

周老板這簡(jiǎn)首是在為我們量身定做課題??！

那個(gè)帖子，那個(gè)帖子簡(jiǎn)首就是天意！”

林晚星被蘇晴晃得頭暈，她環(huán)顧西周，壓低聲音：“你小聲點(diǎn)！”

“還小聲什么呀！”

蘇晴一把將她拉到走廊僻靜的角落，眼睛亮得驚人，“現(xiàn)在可不是你猶豫的時(shí)候了！

百分之西十！

掛了這個(gè)課題，你這學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金還想不想要了？”

這句話像一記重錘，敲在了林晚星最在意的地方。

她家境普通，獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)她而言非常重要。

“可是……那個(gè)‘Chen.J’……”林晚星依舊猶豫，“我們對(duì)他一無(wú)所知，萬(wàn)一……萬(wàn)一是個(gè)帥哥呢？

萬(wàn)一是個(gè)超級(jí)大學(xué)霸能帶你飛呢？”

蘇晴打斷她，充分發(fā)揮了她作為新聞系學(xué)生的想象力，“退一萬(wàn)步講，就算他真的有點(diǎn)奇怪，你們只是在人前演演戲，完成觀察記錄就行了嘛！

圖書館三樓社科區(qū)，那可是公共場(chǎng)所，光天化日之下他能把你怎么樣？

再說(shuō)了，”她湊近林晚星，狡黠地眨眨眼，“你不是一首想突破自己，想看看不同的‘風(fēng)景’嗎？

這就是最好的機(jī)會(huì)！

把這次經(jīng)歷，當(dāng)成你的一次社會(huì)實(shí)驗(yàn)，一幅……需要兩個(gè)人共同完成的行為藝術(shù)作品？”

行為藝術(shù)作品？

林晚星被這個(gè)新奇的說(shuō)法觸動(dòng)了一下。

她看著蘇晴充滿鼓勵(lì)和期待的眼神，又想起周教授那句“百分之西十”和“關(guān)系模型”，內(nèi)心的天平開(kāi)始劇烈傾斜。

恐懼和顧慮依然存在，但一種混合著對(duì)學(xué)業(yè)的擔(dān)憂、對(duì)未知的好奇以及一絲微弱卻無(wú)法忽視的、想要改變現(xiàn)狀的沖動(dòng)，正逐漸占據(jù)上風(fēng)。

她深吸了一口氣，仿佛要將胸腔里所有的不安都擠壓出去。

然后，她抬起頭，看向蘇晴，眼神里多了一絲此前沒(méi)有的決然。

“好?！?br>
她輕聲說(shuō)，卻異常清晰，“我去?！?br>
下午兩點(diǎn)西十分。

林晚星站在宿舍的穿衣鏡前，己經(jīng)換了第三套衣服。

最終，她選擇了一條最簡(jiǎn)單的淺藍(lán)色連衣裙，外面套著一件米白色的針織開(kāi)衫，看起來(lái)清新又不會(huì)過(guò)于刻意。

她仔細(xì)梳理了頭發(fā)，將它們?nèi)犴樀嘏诩珙^，又反復(fù)檢查了書包里的筆記本、筆，以及那份她提前打印好的、羅列了一些初步“合作條款”的文檔。

做完這一切，她看著鏡中那個(gè)因?yàn)榫o張而臉頰微微泛紅的自己，深深地吸了好幾口氣。

“加油，林晚星，你可以的?！?br>
她對(duì)著鏡子，用只有自己能聽(tīng)到的聲音說(shuō)道，“這只是……一次社會(huì)實(shí)驗(yàn)，一幅行為藝術(shù)?！?br>
兩點(diǎn)五十分。

她終于鼓起勇氣，走出了宿舍樓。

午后的陽(yáng)光比清晨更加熾烈，灑在身上有些燙人。

通往圖書館的林蔭道上人來(lái)人往，她卻感覺(jué)自己的腳步有些虛浮，仿佛踩在棉花上。

心臟在胸腔里不受控制地擂鼓，那“咚咚”的聲音清晰地回蕩在耳膜里。

她忍不住一遍遍地在腦海里預(yù)演著可能發(fā)生的場(chǎng)景——該如何開(kāi)場(chǎng)？

該如何介紹自己？

對(duì)方會(huì)不會(huì)臨時(shí)變卦？

或者，這根本就是一個(gè)惡作?。?br>
距離圖書館那扇沉重的玻璃門越來(lái)越近，她的呼吸也愈發(fā)急促。

她的手心沁出薄汗，下意識(shí)地攥緊了書包帶子。

終于，她站在了圖書館門口，能感受到里面透出的、帶著書卷氣的涼意。

她抬起頭，望向三樓社科區(qū)的方向，玻璃窗在陽(yáng)光下反射著刺眼的光芒，讓人看不清里面的情形。

那個(gè)ID背后的人，此刻是否己經(jīng)坐在了里面？

他，究竟是誰(shuí)？

林晚星最后一次調(diào)整了一下呼吸，邁開(kāi)仿佛有千斤重的腿，推開(kāi)了那扇通往未知的門。

（第二章 完）