現(xiàn)代言情《栩嶼如生》，主角分別是楊嶼林敏，作者“太平洋的藤”創(chuàng)作的，純凈無(wú)彈窗版閱讀體驗(yàn)極佳，劇情簡(jiǎn)介如下：，天亮得晚，黑得也晚。傍晚六點(diǎn)，出租車(chē)司機(jī)把她扔在離學(xué)校兩公里外的路口，尾氣散盡，只剩她一個(gè)人拖著箱子走在回家的路上——不，是回學(xué)校的路上。，濺起昨夜積下的雨水?？諝饫镉心戏蕉绿赜械某?，不是濕，是那種能滲進(jìn)骨縫里的涼。樟樹(shù)還掛著去年的老葉，新芽已經(jīng)頂出來(lái)了，嫩生生的黃綠擠在墨綠中間，像是急著要替下什么。她停下來(lái)看了一眼，手指在行李箱拉桿上緊了緊。，老板娘正往貨架上擺新到的辣條，透過(guò)玻璃看見(jiàn)她，愣...

，走廊里開(kāi)始亂起來(lái)。，楊嶼到現(xiàn)在也沒(méi)完全習(xí)慣——每節(jié)課都要換一撥人進(jìn)來(lái)，桌椅不用動(dòng)，人動(dòng)。13班的教室像一節(jié)固定的車(chē)廂，乘客上上下下，只有少數(shù)幾張面孔永遠(yuǎn)留在座位上。。，19班的人開(kāi)始從后門(mén)涌進(jìn)來(lái)。楊嶼正低頭翻英語(yǔ)筆記本，聽(tīng)見(jiàn)門(mén)口一陣窸窸窣窣的動(dòng)靜，沒(méi)抬頭。?！裣奶煳绾蟮慕淌依?，忽然有風(fēng)從某個(gè)方向吹過(guò)來(lái)，你知道有人在看?！熬湍莻€(gè)，靠窗第三排。真的假的，就她？”
“不然呢，你以為我說(shuō)誰(shuí)?！?br>
“**，確實(shí)可以。”

聲音壓得很低，混在挪凳子和翻書(shū)的雜音里，但楊嶼還是聽(tīng)見(jiàn)了幾個(gè)詞。她沒(méi)動(dòng)，手指停在筆記本的頁(yè)腳，過(guò)了一會(huì)兒，才繼續(xù)翻過(guò)去一頁(yè)。

林敏在旁邊輕輕哼了一聲，是用鼻子哼的，聲音很小，只有楊嶼聽(tīng)得見(jiàn)。楊嶼沒(méi)理她，嘴角卻動(dòng)了動(dòng)，不知道是想笑還是想嘆氣。

“安靜?！?br>
英語(yǔ)老師從前門(mén)進(jìn)來(lái)了，手里抱著一沓卷子，目光掃過(guò)教室。后門(mén)的竊竊私語(yǔ)戛然而止，幾張臉飛快地埋下去，假裝在找書(shū)。

楊嶼這才抬起頭，看了一眼講臺(tái)。

英語(yǔ)老師姓周，五十來(lái)歲，頭發(fā)剪得很短，灰白相間，永遠(yuǎn)穿同一款式的襯衫——今天這件是淺藍(lán)色的。她在13班教了兩年多，楊嶼知道她脾氣不好，但課講得好，年級(jí)排名前三的班她都帶。

周老師把卷子往***一放，沒(méi)急著說(shuō)話，先拿眼鏡把教室里的人濾了一遍。濾到靠窗第三排的時(shí)候，停了一下。

“楊嶼回來(lái)了？”

楊嶼一愣，沒(méi)想到會(huì)被點(diǎn)名。她站起來(lái)，點(diǎn)了下頭：“回來(lái)了，老師?！?br>
“坐吧。”

楊嶼坐下，余光瞥見(jiàn)后門(mén)方向又有兩顆腦袋湊到一起，嘴皮子動(dòng)了動(dòng)。她沒(méi)聽(tīng)清說(shuō)什么，但林敏又哼了一聲，這回哼得比剛才響。

“后排的，”周老師頭也不抬，正在翻卷子，“要聊天出去聊，別耽誤想聽(tīng)課的人。”

安靜了。

那兩節(jié)英語(yǔ)課，楊嶼一共被點(diǎn)了四次名。

第一次是講單選。周老師念完一道題，目光在教室里轉(zhuǎn)了一圈，最后落在她身上：“楊嶼，這個(gè)選什么？”

楊嶼站起來(lái)，看了一眼投影上的題干。是道虛擬語(yǔ)氣，倒裝結(jié)構(gòu)里藏了一個(gè)陷阱。她頓了一秒，開(kāi)口：“選C。Had he known earlier, he would h**e told us. 這里是對(duì)過(guò)去的虛擬，從句省略if用倒裝，had提前?！?br>
周老師沒(méi)說(shuō)話，盯著她看了兩秒。楊嶼不知道那兩秒是什么意思，只覺(jué)得教室里很靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)頭頂?shù)跎戎ㄑ街ㄑ降霓D(zhuǎn)動(dòng)聲。

“坐吧。”

第二次是完形填空。周老師挑了一段長(zhǎng)難句，讓同學(xué)分析句子成分。沒(méi)人舉手，周老師又開(kāi)始看，看到楊嶼這兒，下巴輕輕一揚(yáng)：“楊嶼，你說(shuō)?！?br>
楊嶼又站起來(lái)。這次她沒(méi)用停頓，直接開(kāi)口：“這是一個(gè)賓語(yǔ)從句，嵌套了一個(gè)定語(yǔ)從句。先行詞是assum*tion，that引導(dǎo)同位語(yǔ)從句解釋assum*tion的內(nèi)容，后面which引導(dǎo)的非**性定語(yǔ)從句修飾前面整個(gè)句子……”

她說(shuō)著說(shuō)著，忽然覺(jué)得自已話太多了。但周老師沒(méi)打斷，她就硬著頭皮說(shuō)完。

“……所以，整句話的意思是，人們普遍認(rèn)為科技會(huì)解決一切問(wèn)題，但這一假設(shè)恰恰忽略了我們自身需要做出的改變?！?br>
說(shuō)完，教室里又靜了一下。

周老師推了推眼鏡，沒(méi)評(píng)價(jià)，只說(shuō)了一句：“坐?！?br>
楊嶼坐下來(lái)，發(fā)現(xiàn)自已的耳朵有點(diǎn)燙。她沒(méi)敢往旁邊看，但林敏的手伸過(guò)來(lái)，在桌子底下輕輕拍了拍她的膝蓋，拍完就收回去了。

第三次是講作文。周老師投影了一篇范文，讓同學(xué)找亮點(diǎn)句型。楊嶼這次沒(méi)被點(diǎn)名，但她正盯著屏幕看，忽然聽(tīng)見(jiàn)自已的名字：“楊嶼，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)作文怎么寫(xiě)的。”

她站起來(lái)，想了想：“也沒(méi)什么特別的……就是積累一些句式，**的時(shí)候往里面套。”

“套？”周老師挑了挑眉，“你每次作文扣分都在三分以內(nèi)，就靠套？”

楊嶼噎了一下，不知道該說(shuō)什么。教室里有人輕輕笑了一聲，不知道是善意的還是別的什么。

“行了，坐吧?！敝芾蠋煍[擺手，“你這套，別人學(xué)不來(lái)。積累夠了才叫套，積累不夠叫抄?！?br>
**次是下課前一分鐘。周老師講完最后一道題，合上書(shū)，忽然又說(shuō)了一句：“楊嶼?！?br>
楊嶼正要收拾筆袋，聽(tīng)見(jiàn)名字又抬起頭。

“你這次外出學(xué)習(xí)，英語(yǔ)卷子做了嗎？”

“做了。”

“明天拿給我看看，別落下了?！?br>
“好?！?br>
下課鈴響了。周老師抱起卷子往外走，走到門(mén)口又停下來(lái)，回頭看了一眼，目光穿過(guò)正在收拾書(shū)包的人群，落在靠窗第三排。

“回來(lái)就好?！?br>
她說(shuō)，聲音不大，也不知道是對(duì)楊嶼說(shuō)的，還是對(duì)自已說(shuō)的。

然后她就走了。

后門(mén)涌進(jìn)來(lái)下一節(jié)課的人，19班的同學(xué)從前門(mén)散出去。楊嶼低頭把英語(yǔ)筆記本合上，聽(tīng)見(jiàn)有人經(jīng)過(guò)她桌邊的時(shí)候說(shuō)了一句什么，聲音很輕，聽(tīng)不清，但她知道是在說(shuō)她。

林敏在旁邊收拾書(shū)，頭也不抬，嘴里嘟囔了一句：“煩不煩，看了一節(jié)課了?！?br>
楊嶼沒(méi)接話。

窗外的陽(yáng)光比剛才更亮了些，照在桌面上，白晃晃的一片。她把手伸進(jìn)那一片光里，手指被曬得微微發(fā)熱。

回來(lái)就好。

她在心里把這四個(gè)字又過(guò)了一遍。

上午第三節(jié)是數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)老師姓王，五十來(lái)歲，頭頂已經(jīng)沒(méi)剩多少頭發(fā)，剩下那些不服輸?shù)刂Ю庵?。他講課有個(gè)習(xí)慣，講到關(guān)鍵處會(huì)忽然停下來(lái)，眼鏡片后頭的目光往下一掃，隨機(jī)抓人回答問(wèn)題——像貓抓老鼠，誰(shuí)也不知道下一個(gè)是誰(shuí)。

“楊嶼?！?br>
就抓到了。

楊嶼站起來(lái)，黑板上是一道導(dǎo)數(shù)大題，輔助線畫(huà)得密密麻麻。王老師用粉筆敲了敲黑板：“第二問(wèn)，構(gòu)造函數(shù)那一步，你來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么想到的?！?br>
楊嶼看了一眼題目，頓了兩秒：“因?yàn)橐C明的不等式兩邊結(jié)構(gòu)不對(duì)稱，直接求導(dǎo)不好做，所以考慮構(gòu)造一個(gè)新的函數(shù)，把不等關(guān)系轉(zhuǎn)化成函數(shù)值的大小比較。這里選g(x)等于左邊減右邊，求導(dǎo)之后發(fā)現(xiàn)它在定義域內(nèi)單調(diào)遞增，再結(jié)合端點(diǎn)值，就能證出來(lái)?！?br>
王老師聽(tīng)完，沒(méi)說(shuō)話，眼鏡片反著光，看不出表情。過(guò)了一會(huì)兒，他點(diǎn)點(diǎn)頭：“坐吧?！比缓筠D(zhuǎn)向全班，“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？這就叫思路。你們有些人，拿到題就往上硬算，算到下課也算不出來(lái)?！?br>
楊嶼坐下，林敏的胳膊肘立刻捅過(guò)來(lái)，壓低聲音：“**個(gè)了?！?br>
楊嶼沒(méi)理她，筆尖在草稿紙上點(diǎn)了點(diǎn)，耳朵尖有點(diǎn)燙。

——

**節(jié)是語(yǔ)文，班主任的課。

班主任姓陳，四十出頭，短發(fā)，戴細(xì)框眼鏡，說(shuō)話慢條斯理，但班里沒(méi)人敢在她的課上走神。她往***一站，目光掃過(guò)來(lái)，像一把軟尺，輕輕柔柔地量過(guò)每個(gè)人，卻讓人脊背發(fā)緊。

“楊嶼?！?br>
果然。

楊嶼心里嘆了口氣，再次站起來(lái)。林敏在旁邊用氣聲笑了一下，笑得很欠。

“這次外出學(xué)習(xí)，語(yǔ)文卷子做了嗎？”陳老師翻著手里的一沓紙，眼皮也不抬。

“做了?！?br>
“文言文部分有沒(méi)有遇到不會(huì)的？”

楊嶼想了想：“有一道斷句題，不太確定?！?br>
“哪篇？”

“《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》那段，關(guān)于鴻門(mén)宴的?！?br>
陳老師終于抬起頭，看了她一眼，嘴角有了一點(diǎn)很淡的笑意：“你倒是實(shí)在。坐吧，下午把那道題拿來(lái)給我看看。”

楊嶼坐下，林敏的胳膊肘又捅過(guò)來(lái)，這回直接捅在腰上，壓著聲音數(shù)：“一、二、三、四、五。五節(jié)課，點(diǎn)了五次。楊嶼同學(xué)，你這是要火的節(jié)奏?！?br>
楊嶼終于忍不住，偏過(guò)頭瞪她一眼。林敏咧嘴笑，露出一顆小虎牙，笑得賊兮兮的。

——

下課鈴響的時(shí)候，陳老師剛說(shuō)完“下課”兩個(gè)字，后門(mén)就已經(jīng)有人在往外擠了。楊嶼慢吞吞地收拾書(shū)本，林敏在旁邊催：“快點(diǎn)快點(diǎn)，去晚了***沒(méi)了。”

“來(lái)了來(lái)了。”

她們剛走到走廊拐角，一個(gè)人影從旁邊閃出來(lái)，擋在前面。

張易原。

楊嶼腳步一頓。林敏也頓住了，目光在兩個(gè)人之間飛快地轉(zhuǎn)了一圈，然后非常識(shí)趣地往旁邊讓了讓?zhuān)骸澳鞘裁础蚁热ヅ抨?duì)，你快點(diǎn)來(lái)?！?br>
說(shuō)完就跑了，跑得比剛才催楊嶼的時(shí)候還快。

走廊里人來(lái)人往，腳步聲、說(shuō)話聲、飯盒碰撞的聲音混成一片。張易原站在那兒，手揣在校服口袋里，垂著眼睛看地面，也不說(shuō)話。

楊嶼也不說(shuō)話。

她看著他垂下去的眼睫毛，心里忽然想起寒假的事——那時(shí)候他可不是這樣的。寒假里他話多得很，說(shuō)個(gè)不停，說(shuō)她怎么還不回消息，說(shuō)她是不是把他忘了，說(shuō)想她了。那時(shí)候她嫌他煩，現(xiàn)在他不說(shuō)話了，她又覺(jué)得胸口堵著什么。

有人從他們中間擠過(guò)去，說(shuō)了句“借過(guò)”。張易原往旁邊讓了讓?zhuān)缓筇痤^，看著她。

“楊嶼。”

“嗯?！?br>
“你……是不是生我氣了？”

楊嶼沒(méi)回答。她想起前天晚上在微信上吵的那一架——其實(shí)吵什么她都快忘了，好像是他說(shuō)了一句什么，她覺(jué)得那話不對(duì)，就回了一句，然后他回得更沖，她就沒(méi)再理了。后來(lái)他發(fā)了好幾條，她一條也沒(méi)回。

“我沒(méi)生氣。”她說(shuō)。

張易原看著她，那目光里有點(diǎn)委屈，又有點(diǎn)小心翼翼，像做錯(cuò)事等著挨罵的小孩。

“你騙人?！彼f(shuō)，聲音低下去，“你都不理我?！?br>
楊嶼張了張嘴，想說(shuō)什么，又咽回去了。

旁邊又有人擠過(guò)去，飯盒撞到她的胳膊肘，涼冰冰的。張易原伸手拉了拉她的袖子，把她往旁邊帶了帶，避開(kāi)人流，然后手也沒(méi)松開(kāi)。

他的手指扣在她手腕上，隔著校服袖子，只有一點(diǎn)溫度透過(guò)來(lái)。

“是我不對(duì)?！彼f(shuō)，低著頭，看著她的手腕，看著自已握著她的手，“我不該那么說(shuō)話。我就是……我就是有時(shí)候管不住自已，你知道的。你別生氣了好不好？”

楊嶼看著他的頭頂。他頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)了，后腦勺那兒翹起來(lái)一小撮，不知道是睡覺(jué)壓的還是本來(lái)就這樣。

她忽然就不氣了。

其實(shí)本來(lái)也沒(méi)多氣，就是不知道怎么**。他給了臺(tái)階，她就順著下了。

“我沒(méi)生氣。”她又說(shuō)了一遍，這回聲音軟了一點(diǎn)。

張易原猛地抬起頭，眼睛亮了。

“真的？”

“嗯?！?br>
他看著她，看了一會(huì)兒，然后嘴角一點(diǎn)一點(diǎn)咧開(kāi)，咧得越來(lái)越大，最后笑成了一個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的樣子。眼睛彎著，露出兩排白牙，整個(gè)人像忽然被點(diǎn)了光。

“終于——”他拖長(zhǎng)了聲音，手還攥著她的手腕，晃了晃，“終于可以找你講題了?！?br>
楊嶼愣了愣：“講題？”

“對(duì)啊，”他還在笑，笑得眉眼都擠在一起，“等你回來(lái)講題等很久了。你不在，我數(shù)學(xué)卷子都沒(méi)人問(wèn)?！?br>
楊嶼看著他那張笑得傻乎乎的臉，忽然覺(jué)得胸口那點(diǎn)堵著的東西徹底散掉了。

“走吧，”她說(shuō)，抽回手腕，往前走了兩步，又回頭看他，“不是要講題嗎？先吃飯?！?br>
張易原跟上她，走在她旁邊，走著走著又笑起來(lái)。

“笑什么？”

“沒(méi)笑?！?br>
“你明明在笑?！?br>
“我真沒(méi)笑?！?br>
“……”

走廊盡頭，陽(yáng)光從窗戶斜進(jìn)來(lái)，落在地上，一格一格的。他們踩過(guò)那一格一格的光，往食堂的方向走。

張易原走著走著，又偏過(guò)頭看她一眼，然后繼續(xù)笑。

楊嶼沒(méi)再問(wèn)了，由著他笑。