我把臉埋在胳膊彎里，鼻尖縈繞著舊課本淡淡的油墨味，心里卻像壓著塊濕棉花，沉得發(fā)悶。

首到上課鈴響，我才慢慢抬起頭，假裝認(rèn)真地看著黑板，其實眼神一首飄在窗外——那里的云慢慢飄著，像村里秋天被風(fēng)吹起的麥秸，可再像，也不是我熟悉的樣子。

第一節(jié)是語文課，***抱著一摞作文本走進(jìn)教室，就是早上讓我做自我介紹的那位老師。

她把作文本放在***，笑著說：“昨天讓大家寫《我的新學(xué)期》，我昨晚熬夜批改，有篇作文讓我特別驚喜，字里行間全是真感情。”

我低下頭，手指**作文本的封皮。

昨天寫作文時，我實在不知道該寫城里學(xué)校的樣子，就想起了轉(zhuǎn)學(xué)那天的場景：媽媽凌晨西點就起來生火，鍋里煮著玉米粥，蒸汽裹著香味飄滿屋子；她把煮好的雞蛋塞進(jìn)我書包，反復(fù)叮囑“在城里要聽話”；路上的公交車顛得厲害，我望著窗外掠過的玉米地，心里又慌又舍不得。

這些話沒什么華麗的詞，我只是把想說的都寫了下來，甚至沒敢多想老師會不會看到。

“陳平同學(xué)，”突然，***叫了我的名字。

我猛地抬頭，心臟“咚咚”跳得飛快，班里同學(xué)的目光又一次聚在我身上，比早上自我介紹時還要亮。

“你的作文老師讀了三遍，”***的眼睛彎著，語氣里滿是贊許，“你寫媽媽煮的玉米粥，寫路邊的玉米地，把農(nóng)村生活的暖寫活了，老師好像真的看到了你背著書包趕路的樣子。

下節(jié)課，你愿意把這篇作文讀給大家聽嗎？”

我愣住了，手指緊緊攥著衣角，指尖都泛了白。

讀給大家聽？

可我連說話都怕他們笑話，要是讀的時候緊張得忘詞，要是他們覺得農(nóng)村的事沒意思，怎么辦？

我想起早上自我介紹時，有人輕輕笑了一聲，那聲音現(xiàn)在還像小刺似的扎在我心里。

“我……我不敢。”

我小聲說，聲音細(xì)得幾乎聽不見，臉燙得像被太陽曬了半天。

***沒勉強我，只是溫柔地說：“沒關(guān)系，老師知道你剛過來，還沒適應(yīng)。

但你的文字特別有力量，同學(xué)們肯定會喜歡的，你再想想，下節(jié)課上課前告訴我答案就好?！?br>
下課鈴響了，教室里一下子熱鬧起來。

前面的女生們湊在一起看漫畫，旁邊的男生們討論著昨晚的動畫片，只有我坐在座位上，心里亂糟糟的。

讀，還是不讀？

讀的話，也許能讓大家知道農(nóng)村不是他們想的那樣；可不讀，又覺得辜負(fù)了***的期待，而且……我其實也想讓他們聽聽，我家鄉(xiāng)的那些暖。

“你就是陳平吧？”

旁邊傳來一個男生的聲音。

我轉(zhuǎn)頭看過去，是我同桌——他頭發(fā)短短的，眼睛圓圓的，正拿著一支筆朝我笑。

“我叫若明，昨天老師讓你坐這兒的時候，我就想跟你說話，又怕你不好意思?！?br>
他撓了撓頭，語氣特別真誠，“剛才***說你作文寫得好，我還挺想聽聽的，農(nóng)村是不是真的有好多玉米地？

我長這么大，只在超市見過玉米，沒見過長在地里的?！?br>
若明的話讓我愣了一下，我沒想到他會主動跟我說話，更沒想到他會對農(nóng)村的事感興趣。

我放松了一點，小聲說：“嗯，秋天的時候，地里全是玉米，金燦燦的，掰下來剝了皮，煮著吃特別甜。”

“哇，聽起來好香！”

若明眼睛亮了，“那你作文里寫的媽媽煮的玉米粥，是不是也這么甜？

還有你說的雞蛋，是不是帶著熱氣的？”

“對，媽媽煮的粥稠稠的，放一點糖就特別甜，雞蛋揣在懷里，走一路都是暖的?！?br>
我越說越放松，開始跟他講村里的事：春天的時候，田埂上全是小野花，我和小伙伴會摘來編花環(huán)；夏天傍晚，大家坐在老槐樹下乘涼，爺爺會給我們講過去的事；秋天收玉米的時候，全家人一起下地，雖然累，可吃著剛煮的玉米，就覺得特別開心。

若明聽得入了迷，時不時插嘴問：“那你們會在田里捉蟲子嗎？”

“冬天的時候，田里是不是全是雪？”

他的問題里沒有一點嫌棄，全是好奇，像小石子投進(jìn)我心里，濺起暖暖的漣漪。

“陳平，你要是怕緊張，我陪你練?。　?br>
若明突然說，“我之前上臺讀過課文，剛開始也手抖，練了幾遍就好了。

你讀的時候，就當(dāng)下面只有我一個人聽，肯定沒事。”

看著若明真誠的眼神，我心里的猶豫慢慢散了。

也許，我可以勇敢一點。

“好，那我讀。”

我抬起頭，聲音比剛才響亮了些。

整個課間，若明都沒去玩，陪著我練習(xí)。

我把作文本攤在桌子上，小聲讀給他聽，遇到不確定的讀音，他就幫我查字典；我讀得太快，他就提醒我：“這里慢一點，把玉米粥的香味讀出來，大家肯定能感受到?！?br>
有他在旁邊，我原本發(fā)緊的喉嚨慢慢放松了，甚至開始期待，讓大家聽聽我寫的故事。

第二節(jié)語文課上課鈴響了，***走進(jìn)教室，看向我：“陳平同學(xué)，想好了嗎？”

我深吸一口氣，站起身，好了說：“老師，我想讀！”

教室里靜了下來，我拿著作文本，一步步走上講臺。

站在上面，我又看到了同學(xué)們的眼睛，可這次，我沒低頭——我看到若明朝我比了個“加油”的手勢，***也在笑著看我。

我清了清嗓子，開始讀：“新學(xué)期開始了，我從村里轉(zhuǎn)到了城里的學(xué)校。

轉(zhuǎn)學(xué)那天，媽媽凌晨西點就起了床，廚房的煙囪冒出白煙，我躺在床上，聞著玉米粥的香味……”我的聲音一開始還有點抖，可讀著讀著，就像又回到了那天早上，回到了飄著香味的廚房，回到了滿是玉米地的路上。

我忘了緊張，忘了害怕，只想著把心里的話讀給大家聽。

當(dāng)我讀完最后一句“我希望在新學(xué)校，能找到像村里小伙伴那樣好的朋友”時，教室里安靜了幾秒，然后突然響起了掌聲。

我驚訝地看著大家，前面的女生朝我笑，旁邊的男生也在鼓掌，若明更是激動地?fù)]著手。

“寫得太好啦！”

一個女生小聲說，“原來農(nóng)村的早晨這么暖，我也好想喝玉米粥?！?br>
“下次你能給我們講講捉蝴蝶的事嗎？”

另一個男生問。

我站在***，笑著點頭，心里像被太陽曬著，暖暖的。

原來，他們沒有嫌棄我，沒有覺得農(nóng)村的事沒意思，他們和若明一樣，對我的故鄉(xiāng)充滿了好奇和善意。

走下講臺時，若明湊過來，興奮地說：“陳平，你讀得太棒了！

我都想去你村里看看玉米地了！”

“以后有機會，我?guī)闳?。?br>
我笑著說，這是我轉(zhuǎn)學(xué)以來，第一次笑得這么開心。

從那以后，我慢慢變了。

若明成了我最好的朋友，每天早上，他都會帶兩顆糖分給我，說“甜的能讓人開心”；課間的時候，我們會一起討論題目，他數(shù)學(xué)好，經(jīng)常幫我講我不懂的題，我就給他講村里的趣事，有時候還會帶媽媽做的紅薯干給他吃。

班里的其他同學(xué)也漸漸和我熟了，有人會問我村里的小動物，有人會跟我分享城里的新鮮事，甚至有一次，大家還一起幫我找我弄丟的橡皮。

有一次體育課，我跑八百米的時候不小心崴了腳，若明趕緊扶著我，班里的同學(xué)也圍過來，有的幫我拿水，有的說要扶我去醫(yī)務(wù)室。

那一刻，我看著他們關(guān)切的眼神，突然覺得，這里也像我的家鄉(xiāng)一樣，滿是溫暖。

現(xiàn)在的我，再也不是那個剛轉(zhuǎn)學(xué)過來時，總想著躲起來的陳平了。

我知道，是那篇寫滿農(nóng)村生活的作文，是***的鼓勵，是若明的陪伴，還有同學(xué)們的善意，讓我在城里的學(xué)校找到了家的感覺。

原來，適應(yīng)新環(huán)境并不難，只要勇敢地邁出第一步，就能遇到這么多溫暖的人，就能把陌生的地方，變成屬于自己的新時光。

放學(xué)的時候，我和若明一起走在回家的路上。

夕陽把我們的影子拉得很長，若明說：“周末我們?nèi)ス珗@吧？

聽說那里有一片花，像你說的田埂上的小野花?！?br>
“好啊，”我笑著說，“到時候我給你講我編花環(huán)的技巧，保證編出來比誰的都好看?！?br>
風(fēng)吹過，帶著秋天的涼意，可我心里卻暖暖的。

我知道，我的新學(xué)期，才剛剛開始，而這開始里，滿是光亮和溫暖。