《耐心老師帶飛最差生的逆襲路》中有很多細(xì)節(jié)處的設(shè)計(jì)都非常的出彩，通過(guò)此我們也可以看出“天命兔子”的創(chuàng)作能力，可以將張力李悅等人描繪的如此鮮活，以下是《耐心老師帶飛最差生的逆襲路》內(nèi)容介紹：1 新來(lái)的老師“又來(lái)一個(gè)老師，我們打一個(gè)賭她能待多久呢？”一些調(diào)皮的學(xué)生互相聊著。有人開始摔書，有人故意弄出很大的動(dòng)靜，整個(gè)教室吵得像菜市場(chǎng)“啊啊啊，煩死了！你別拽我頭發(fā)?。　币粋€(gè)女生對(duì)著男同桌怒目而視。“哈哈哈！”這個(gè)男同桌表情賤賤的嘻哈笑著。新來(lái)的李悅，李老師站在講臺(tái)上眉頭緊皺，用力地拍了拍講桌:“安靜！都吵成什么樣子了！”短暫安靜后，又有人小聲嘀咕:“裝什么裝，有本事你一直站著，看誰(shuí)能耗得過(guò)...

新來(lái)的師“又來(lái)個(gè)師，我們打個(gè)她能待多呢？”

些調(diào)皮的學(xué)生互相聊著。

有始摔書，有故意弄出很的動(dòng)靜，整個(gè)教室吵得像菜市場(chǎng)“啊啊啊，煩死了！

你別拽我頭發(fā)啊！”

個(gè)生對(duì)著男同桌怒目而。

“哈哈哈！”

這個(gè)男同桌表賤賤的嘻哈笑著。

新來(lái)的李悅，李師站講臺(tái)眉頭緊皺，用力地拍了拍講桌:“安靜！

都吵什么樣子了！”

短暫安靜后，又有聲嘀咕:“裝什么裝，有本事你直站著，誰(shuí)能耗得過(guò)誰(shuí)！”

說(shuō)完還挑釁地著新來(lái)的師。

李悅怒目圓睜，音量:“是誰(shuí)說(shuō)話？

給我站起來(lái)！”

銳的眼睛嚴(yán)肅地掃著每個(gè)學(xué)生。

互相對(duì)幾眼，沒站起來(lái)，個(gè)男生吊兒郎當(dāng)?shù)卮抵?，用屑的語(yǔ)氣說(shuō)道:“師，你猜啊，猜了我就站起來(lái)?！?br>
李悅被氣得臉鐵青，胸脯劇烈起伏:“你！”

努力復(fù)緒，沉默片刻后:“，既然沒承認(rèn)，那今的習(xí)課就別了！”

“啊？”

有面露懊惱，覺得連累了其他同學(xué)，更多的則是所謂地聳聳肩，聲嘟囔著:“反正也想習(xí)……”語(yǔ)氣嚴(yán)厲:“都給我閉嘴！”

用指著搗的男生:“尤其是你，給我到辦公室去！”

“去！”

張力梗著脖子，臉挑釁地著她:“你能拿我怎么樣？”

周圍的同學(xué)始起哄，教室的秩序更加混。

深氣，努力控己要發(fā)的脾氣:“你去去？

再去我就你家長(zhǎng)來(lái)！”

“就唄！”

身向后仰，癱坐椅子，滿乎地說(shuō):“正讓我爸媽來(lái)，你是怎么欺負(fù)他們孩子的！”

李悅被氣笑了，拿出機(jī):“，這可是你說(shuō)的！”

始找學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系方式見你動(dòng)格的，囂張的氣焰子沒了，急忙站起來(lái):“別別別……師，我去還行嘛！”

地瞪了眼周圍的同學(xué):“都怪你們瞎起哄！”

李悅停撥號(hào)的動(dòng)作，眼嚴(yán)厲地著男生:“知道怕了？”

她指向教室門:“趕緊的！

去辦公室等我！”

張力磨磨蹭蹭地往教室門走，邊走邊回頭，希望同學(xué)們能幫己說(shuō)句話，見沒出聲，只得灰溜溜地