“愛秋喲”的傾心著作，志敏志敏是小說中的主角，內(nèi)容概括：記得初次見到秋是在小學(xué)五年級秋季入學(xué)的時(shí)候，老師介紹他是轉(zhuǎn)學(xué)生，從大城市來的，大城市回來的自然不一樣，秋皮膚很白，說著普通話介紹自己，充滿自信，我盯著他仔細(xì)打量，他也好似感受到我的目光，對視的一瞬間，我的臉唰的一下紅了，趕緊低頭翻弄著文具，老師讓他挑選座位的時(shí)候，我內(nèi)心是希望他能做到我旁邊的，畢竟誰不希望與大城市回來的人做朋友呢！然而他徑首走到最后排，后來我問過他為什么不和我一起坐，他說他沒注意到...

記得初次見到秋是在小學(xué)五年級秋季入學(xué)的時(shí)候，老師介紹他是轉(zhuǎn)學(xué)生，從大城市來的，大城市回來的自然不一樣，秋皮膚很白，說著普通話介紹自己，充滿自信，我盯著他仔細(xì)打量，他也好似感受到我的目光，對視的一瞬間，我的臉唰的一下紅了，趕緊低頭翻弄著文具，老師讓他挑選座位的時(shí)候，我內(nèi)心是希望他能做到我旁邊的，畢竟誰不希望與大城市回來的人做朋友呢！

然而他徑首走到最后排，后來我問過他為什么不和我一起坐，他說他沒注意到我，只想坐到最后排，讓大家不要注意到他。

然而好巧不巧的是我們回家的路是同一條，一來二去，也就熟悉起來，至于從什么時(shí)候開始，我們成為親密無間的朋友的，我想應(yīng)該是那次放學(xué)的大雨，看著同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)的放學(xué)回家，而我因?yàn)闆]帶雨傘，想等雨小一點(diǎn)再走，首到在教室寫完作業(yè)，還不見雨小，我便準(zhǔn)備沖進(jìn)雨中，打掃完衛(wèi)生的秋走到我旁邊，舉了舉手中的傘，“嘿，***一起，我看我們好像順路，我可以先送你回家”，自然我選擇接受他的幫助，秋那時(shí)有著比同齡孩子的成熟，也許是待過大城市，眼界不一樣，一路上我們說說笑笑，很快就熟悉起來，挨的也越來越近，雨很大，回到家我?guī)缀醵紳裢噶私?jīng)過大雨事件后，我們放學(xué)便一起了，熟悉起來后也會經(jīng)常到彼此的家里寫作業(yè)，其實(shí)就是玩，我也是去了他家才知道秋的另一面，秋的爸媽離婚了，父親在城市打拼，他只能回鄉(xiāng)下和**一起生活，離婚！

那時(shí)在農(nóng)村多么小眾的字眼，我原以為他愿意告訴我，想必也是想了很久，然而他說告訴我是因?yàn)樗牢也粫床黄鹚腋鷦e的學(xué)生不一樣，我是他選中的人，冥冥之中我們選擇了彼此也許就是初見時(shí)那一剎那的對視初中的時(shí)候，我們分到了不同的班級，但依然是無話不談的朋友，放學(xué)依舊結(jié)伴同行，同學(xué)們都知道我有一個(gè)死*叫秋，青春期的少年最是熱烈，我們面對著生理和心理的變化，的確是需要一個(gè)無話不談的死*，交流著那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化。

秋可能是因?yàn)榻?jīng)常運(yùn)動打籃球發(fā)育好，長得飛快，初二己經(jīng)比我高一個(gè)頭，慢慢也有毛絨絨的胡子長出來，聲音也發(fā)生變化，帶點(diǎn)鼻音，而我依舊像個(gè)小學(xué)生，他在放學(xué)路上時(shí)常用胳膊箍著我的頭，大笑的說著，再不長個(gè)，你就只能任由我欺負(fù)了，而我確實(shí)也只能任由他這樣捉弄，我喜歡他這樣，就好像是抱著我，把我的臉帖在了他的胸口，這異樣的感情讓我面紅耳赤，心臟狂跳，秋只覺得是我被他箍的太緊，喘不過氣，“好了，不捉弄你了，隨即揉了揉我亂掉的頭發(fā)“你有空也和我一起運(yùn)動運(yùn)動吧，別老看書了，都成書**了，知道你想當(dāng)作家，那也得看看這個(gè)世界啊，有句話怎么說的來著，什么來源于生活”，“藝術(shù)”，我補(bǔ)充道能不能成為一名作家我不知道，我那時(shí)只想著有一天，能把我倆的故事寫出來，管他有沒有人看，沒人看的話，我就是讀者，也許終有一天，秋能無意中發(fā)現(xiàn)，能讀懂這些年我的別扭，我的突然消失，我的面紅耳赤