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季風(fēng)吹過(guò)的夏天!!

季風(fēng)吹過(guò)的夏天??!

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精彩片段

現(xiàn)代言情《季風(fēng)吹過(guò)的夏天!!》,主角分別是蘇晚陸知珩,作者“RO土豆泥”創(chuàng)作的,純凈無(wú)彈窗版閱讀體驗(yàn)極佳,劇情簡(jiǎn)介如下:六月的海城,被一場(chǎng)連綿的梅雨季包裹著??諝饫飶浡鴿皲蹁醯臍庀?,柏油馬路被沖刷得油亮,倒映著沿街店鋪昏黃的燈光,像一幅暈染開(kāi)的水墨畫。蘇晚站在“南風(fēng)書店”的屋檐下,輕輕抖了抖傘上的水珠。玻璃門內(nèi),暖黃的光線透過(guò)書架的縫隙漏出來(lái),帶著舊書特有的油墨香,驅(qū)散了些許雨天的涼意。這是她在海城找到的第三個(gè)周末兼職,書店店員。對(duì)于剛結(jié)束大一學(xué)業(yè)、想趁著暑假攢點(diǎn)生活費(fèi)的蘇晚來(lái)說(shuō),這里安靜、愜意,再合適不過(guò)。推開(kāi)...

九月的風(fēng)帶著夏末的余溫,吹散了海城的梅雨季。

蘇晚抱著一摞剛領(lǐng)的教材,穿梭在熙熙攘攘的校園里,心里既有對(duì)新學(xué)期的期待,也藏著一絲不易察覺(jué)的悵然。

那個(gè)雨天在書店遇到的男人,像一顆投入湖心的石子,漣漪散去后,便再無(wú)蹤跡。

她甚至不知道他的名字,只能偶爾在整理書架時(shí),對(duì)著那本《天體演化史》出神,想起他清冽的聲音和干凈的手指。

蘇晚!

這邊!”

室友林薇的聲音打斷了她的思緒。

蘇晚抬頭,看見(jiàn)林薇正站在一棟教學(xué)樓的門口朝她揮手,身邊還圍著幾個(gè)同班同學(xué)。

“快點(diǎn),第一堂就是系里新開(kāi)的跨學(xué)科選修課,聽(tīng)說(shuō)老師特別厲害,還是個(gè)年輕帥哥呢!”

林薇擠眉弄眼地說(shuō),語(yǔ)氣里滿是好奇。

蘇晚笑了笑,加快腳步走過(guò)去。

跨學(xué)科選修課是學(xué)校新推出的項(xiàng)目,她選了“科學(xué)與人文的對(duì)話”,想著能拓寬些視野。

教室里己經(jīng)坐了不少人,三三兩兩地低聲交談著。

蘇晚和林薇找了個(gè)中間的位置坐下,剛把教材放好,講臺(tái)方向忽然傳來(lái)一陣輕微的響動(dòng)。

所有人的目光都下意識(shí)地投了過(guò)去。

一個(gè)穿著淺灰色襯衫的男人走上講臺(tái),手里拿著一個(gè)薄薄的文件夾。

他側(cè)身對(duì)著投影幕布,正在調(diào)試電腦,陽(yáng)光透過(guò)窗戶落在他身上,勾勒出挺拔的身形和利落的肩線。

蘇晚的心跳,在看清那張臉的瞬間,驟然漏了一拍。

是他。

那個(gè)雨天在“南風(fēng)書店”里扶住她的男人。

他似乎清減了些,額前的碎發(fā)打理得整齊,少了幾分雨天的狼狽,多了幾分沉靜的氣場(chǎng)。

但那雙眼睛,依舊深邃清澈,只是此刻透過(guò)鏡片看過(guò)來(lái)時(shí),帶著一種疏離的審視感,像是在觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)般,平靜地掃過(guò)臺(tái)下的學(xué)生。

“大家好,我是這門課的講師,陸知珩?!?br>
他開(kāi)口說(shuō)話,聲音比雨天時(shí)更清晰些,帶著麥克風(fēng)輕微的電流聲,卻依舊是那種清冽的質(zhì)感,像冰泉流過(guò)石澗,瞬間撫平了教室里的嘈雜。

陸知珩……蘇晚在心里默念著這個(gè)名字,指尖微微蜷縮起來(lái)。

原來(lái)他叫陸知珩。

原來(lái)他不僅是物理學(xué)者,還是這所大學(xué)的講師。

這突如其來(lái)的重逢,讓她有些措手不及,臉頰又開(kāi)始發(fā)燙。

她下意識(shí)地低下頭,假裝翻看教材,眼角的余光卻忍不住一次次瞟向講臺(tái)。

陸知珩正在介紹課程大綱,語(yǔ)速平穩(wěn),邏輯清晰,偶爾會(huì)用粉筆在黑板上寫下幾個(gè)公式,動(dòng)作干脆利落。

他似乎完全不記得她了,目光在她身上停留的時(shí)間,和在其他學(xué)生身上并無(wú)二致,短暫、平靜,沒(méi)有任何波瀾。

也是,蘇晚心里掠過(guò)一絲失落。

不過(guò)是一面之緣,他大概早就忘了那個(gè)在書店里笨手笨腳差點(diǎn)摔倒的女生。

“……這門課會(huì)涉及物理學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的交叉,”陸知珩的聲音繼續(xù)傳來(lái),“希望大家能打破學(xué)科壁壘,找到不同知識(shí)體系間的共通之處?!?br>
他頓了頓,抬眼看向臺(tái)下:“有沒(méi)有同學(xué)想先談?wù)?,你理解中的‘科學(xué)’與‘人文’,是什么關(guān)系?”

教室里安靜了幾秒,隨即有人舉起了手。

蘇晚卻還沒(méi)從重逢的怔忡中回過(guò)神,手指無(wú)意識(shí)地**教材的塑封,心里亂糟糟的。

她能感覺(jué)到,自己的目光總是不受控制地飄向講臺(tái)。

陸知珩站在那里,從容、冷靜,像一個(gè)精準(zhǔn)運(yùn)行的坐標(biāo)系,而她,像是誤入這個(gè)坐標(biāo)系的一點(diǎn),突兀又慌亂。

蘇晚?”

忽然,一個(gè)聲音在耳邊響起。

林薇用胳膊肘輕輕碰了碰她:“發(fā)什么呆呢?

你看陸老師好像在看你哎?!?br>
蘇晚猛地抬頭,果然對(duì)上了陸知珩的目光。

他的視線落在她臉上,平靜無(wú)波,卻帶著一種無(wú)形的壓力,仿佛在等待她的答案。

周圍同學(xué)的目光也紛紛投了過(guò)來(lái),帶著好奇和探究。

蘇晚的心跳瞬間加速,大腦一片空白。

她張了張嘴,卻不知道該說(shuō)些什么。

陽(yáng)光透過(guò)窗戶,在他襯衫的紐扣上折射出一點(diǎn)細(xì)碎的光,晃得她有些睜不開(kāi)眼。

這個(gè)在***冷靜自持的陸知珩,和那個(gè)雨天里溫和提醒她“找梯子”的男人,重疊又分離。

她該怎么回應(yīng)?

說(shuō)自己其實(shí)見(jiàn)過(guò)他?

還是像個(gè)普通學(xué)生一樣,認(rèn)真回答這個(gè)問(wèn)題?

蘇晚深吸了一口氣,指尖微微顫抖著,緩緩抬起了頭。

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