分別------------------------------------------，蹦蹦跳跳地走進(jìn)新教室。

找了個(gè)靠窗的位置坐下，滿心期待著新老師的到來。

，一位面容嚴(yán)肅的中年男人走進(jìn)教室，他目光掃視一圈，聲音洪亮地自我介紹：“我是你們的新班主任，以后由我?guī)銈儭！?br>
尹烎心里“咯噔”一下，這老師看著就不好惹。

，這位老師管理極其嚴(yán)格，不僅制定了一堆繁瑣的班規(guī)，還對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得死死的。

課堂上稍有走神，就會(huì)被他點(diǎn)名批評(píng)。

，他們雖然有時(shí)候也會(huì)嚴(yán)厲，但更多的是理解和包容。

尹烎暗自懊悔，以為擺脫了舊老師就能迎來輕松的日子，沒想到新老師更難應(yīng)付。

接下來的日子，尹烎只能在新老師的“高壓”管理下，努力適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

，尹烎又犯了**病，貪玩導(dǎo)致作業(yè)沒寫完。

收作業(yè)時(shí)，她手忙腳亂地亂寫一通，恰好被組長逮個(gè)正著。

組長毫不留情地將作業(yè)交給了班主任。

班主任看到未完成且字跡潦草的作業(yè)，臉色瞬間陰沉下來，大步走到尹烎面前，把作業(yè)狠狠扔在地上，怒喝道：“尹烎，你這是學(xué)習(xí)的態(tài)度嗎？

太讓我失望了！”

尹烎羞愧得滿臉通紅，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

同學(xué)們的目光都聚焦在她身上，她只覺得無地自容。

放學(xué)后，班主任把尹烎留了下來，讓她把作業(yè)重新認(rèn)真完成。

尹烎心里滿是委屈和不服氣，一邊寫作業(yè)一邊小聲嘟囔：“就知道批評(píng)我，有什么了不起的?！?br>
好不容易寫完作業(yè)，班主任把她叫進(jìn)辦公室，語重心長地說：“尹烎，我知道你其實(shí)很聰明，就是太貪玩，如果你能端正態(tài)度，成績(jī)肯定能上去?！?br>
尹烎翻了個(gè)白眼，心里想著又是這一套說辭。

然而，就在這時(shí)，父母突然出現(xiàn)在辦公室，原來班主任聯(lián)系了他們。

父母愧疚地對(duì)尹烎說：“閨女，我們知道你不樂意，但這位老師是真為你好，才讓他給你輔導(dǎo)?！?br>
尹烎愣住了，看著父母真誠的眼神和班主任嚴(yán)肅卻又帶著期許的目光。

她第一次開始認(rèn)真思考，也許老師并不是她想的那樣，也許自己真的該好好改變了。

從那之后，尹烎開始嘗試著改變自己。

課堂上，她努力克制自己想要走神的念頭，緊緊跟著老師的思路。

遇到不懂的問題，也不再像以前一樣得過且過，而是主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

班主任看到尹烎的轉(zhuǎn)變，臉上露出了欣慰的笑容，也對(duì)她更加關(guān)注和鼓勵(lì)。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，尹烎迎來了第一次小測(cè)驗(yàn)。

當(dāng)成績(jī)公布的那一刻，她緊張得不敢看。

等到目光落在自己的試卷上，看到那比之前有了明顯進(jìn)步的分?jǐn)?shù)時(shí)，考了88分，尹烎的眼睛亮了起來。

后來她進(jìn)步到了96分而且很穩(wěn)定，她終于明白了老師的良苦用心，原來嚴(yán)格的要求背后，是對(duì)自己滿滿的期待。

下課后，尹烎主動(dòng)走到班主任面前，真誠地說：“老師，謝謝您，我以后一定會(huì)繼續(xù)努力的。”

班主任拍了拍她的肩膀，笑著說：“我就知道你可以的，繼續(xù)加油。”

從那以后，尹烎在學(xué)習(xí)的道路上越走越穩(wěn)，也和班主任建立了深厚的師生情誼。

班主任看到她的轉(zhuǎn)變，眼中也流露出了一絲贊許。

，更多的是被敬佩替代了，她心里清楚沒有這幾個(gè)老師就沒有她小學(xué)的好成績(jī)以及對(duì)好的性格品質(zhì)打磨與引導(dǎo)