燼土鳶聲
第1章 伊甸園與筆友
迄今為止，類從未取得正意義的勝，而這切要源于場(chǎng)年前突如其來(lái)的災(zāi)難。
當(dāng)，類的科技與文化來(lái)到了個(gè)繁榮鼎盛的，然而某，某座城市的空降了的潮水，起初們以為然，只認(rèn)為這是某種殊的然象，首到的潮水將城市的地面淹沒，潮水爬出了怪物，沾染潮水的生物也被染、同化怪物的員，整座城市頃刻間被摧毀，類這才明，這并非所謂的殊然象，而是場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，來(lái)毀滅類的災(zāi)難。
類曾被逼了絕境，界也曾差點(diǎn)被毀滅，但就這奇跡出了，類出了種殊的存——覺醒者，他們擁有了殊的力量，能對(duì)抗潮與潮之誕生的怪物的力量。
覺醒者為種類型，種是元素控型，另種是身化型，后種則是與面兩種完同的殊型，但他們例都是過(guò)修煉己的力來(lái)升實(shí)力。
覺醒者的出，使類逃過(guò)了被毀滅的命運(yùn)，但災(zāi)難還未結(jié)束，潮也尚未退去，沒知道潮又何來(lái)襲，于是所有家的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合了起來(lái)并創(chuàng)建了地球聯(lián)盟，隨后推出了《新地球書》來(lái)告訴們這場(chǎng)空前絕后的災(zāi)難，所有類都應(yīng)該的芥蒂團(tuán)結(jié)起來(lái)去對(duì)抗。
從此，類進(jìn)入了個(gè)新的——反抗。
為了對(duì)抗知何還出的潮，地球聯(lián)盟決定讓類離地面，前往空生活，于是地球聯(lián)盟的科學(xué)家運(yùn)用他們所有的科技知識(shí)創(chuàng)出了能空飛行，容納所有存類的型生態(tài)圈——甸園。
……愿每位前往戰(zhàn)場(chǎng)收復(fù)地球的類之子都能安歸來(lái)——燕倉(cāng)，地球聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)之。
“啊，今的課終于完了?！?br>
年站起身伸了個(gè)懶腰，隨后向旁邊的同桌，“陸謹(jǐn)川，要要和我起去測(cè)試己的力己經(jīng)達(dá)到什么程度了？”
覺醒者的力等級(jí)為個(gè)階段，個(gè)階段都有專屬的法，從低到別是初醒階，凝息階，透識(shí)階，御物階，域階，階，游階，化實(shí)階，界階。
過(guò)目前類的者也僅僅才化實(shí)階，至于界階的者目前還尚未出，畢竟這也是可奈何的，從覺醒者的誕生到也過(guò)才經(jīng)歷年的間。
名為陸謹(jǐn)川的年搖了搖頭，“了，我就先回去了?！?br>
“也是，就你這校的實(shí)力似乎也需要去測(cè)試，那我就先走了，再見?！?br>
“嗯，再見。”
陸謹(jǐn)川收拾西離教室，校園他也算是個(gè)名，所以基本每個(gè)到他都和他打聲招呼，陸謹(jǐn)川也同樣回應(yīng)。
“陸學(xué)長(zhǎng)，明見?！?br>
“嗯，明見?！?br>
“陸學(xué)長(zhǎng)，你?！?br>
“嗯，你?！?br>
陸謹(jǐn)川每次離學(xué)校，都以的速度趕回家，只因他有個(gè)曾說(shuō)過(guò)的秘密。
我有個(gè)曾說(shuō)過(guò)的秘密，我有位筆友，喜歡書信和我享她的切，而這切，都始于年前的封書信。
年前的某，陸謹(jǐn)川像往常般回到家，年僅西，比他歲的妹妹陸清沅遞給了他封信，“，有寄來(lái)了封信，信封的印泥似乎還是聚沙藝?yán)鹊膶儆∧?，，想到你藏的這么深，連聚沙藝?yán)鹊亩颊J(rèn)識(shí)?！?br>
聚沙藝?yán)仁堑閳@對(duì)所有藝術(shù)收復(fù)、復(fù)原、繼承而后發(fā)揚(yáng)的組織，引領(lǐng)潮流的同也是文藝復(fù)興的推，而正是聚沙藝?yán)鹊膶佟翱脊抨?duì)”的斷努力，的藝術(shù)才沒有因?yàn)槌彼鶐?lái)的災(zāi)難遺失。
“你說(shuō)些什么呢？”
陸謹(jǐn)川臉疑惑的接過(guò)信封，信封除了聚沙藝?yán)鹊挠∧鄾]有何信息，這讓他有些奇究竟是誰(shuí)寄來(lái)了這封信。
“反正是寄給我的，更可能是咱們爸媽?！?br>
陸謹(jǐn)川的父母是科研員，他們常常待科學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室和同事們停的進(jìn)行研究、發(fā)那些對(duì)抗潮的武器和裝備，只有每年的除夕才能回家次，所以家只有他和妹妹兩個(gè)居住，至于生活費(fèi)方面他們父母隔段間就寄筆回來(lái)，所以陸謹(jǐn)川和陸清沅兩并需要為此煩惱。
陸謹(jǐn)川拿著信封回到己房間，他拉椅子坐了書桌前，隨后拆信封閱讀其的信件。
信是這么寫的：親愛的陌生：我知道當(dāng)你收到這封信件的候，定感到相當(dāng)困惑。
倘若你事務(wù)繁忙，暇將間耽擱這種事，就將這封信丟掉吧。
但是如你正首閑暇，般聊，又沒有打發(fā)間的段，我希望你能將這封信到二頁(yè)。
陸謹(jǐn)川著信的字跡，他想，寫這封信的應(yīng)該是位浪漫的孩，隨后，他到二頁(yè)，面寫著：我很興你能到這行文字，這證明這封信還沒有為廢紙簍的紙團(tuán)。
還請(qǐng)你萬(wàn)要誤，這絕對(duì)是什么惡意的玩笑。
事實(shí)，我正尋找名“筆友”。
我知道你是否知道什么是“筆友”，我也是前，才從公央圖書館的書知道這個(gè)名詞的。
所謂筆友，就是借著書信往來(lái)展段友誼關(guān)系。
據(jù)說(shuō)很之前，信息還未到來(lái)之前，們靠著書信的方式進(jìn)行長(zhǎng)距離溝。
也許你覺得這樣低效率而本的聯(lián)絡(luò)方式趣而浪費(fèi)間。
但我到這個(gè)方式的候，只覺得非常……陸謹(jǐn)川到這，發(fā)接來(lái)的那個(gè)詞語(yǔ)被修改了幾次，顯然寫的正反復(fù)斟酌著用詞，他接著去：浪漫。
是的，我覺得這樣的方式非常浪漫，是這個(gè)所缺的浪漫。
這個(gè)每個(gè)都步履匆匆，追求致效率的，能夠靜來(lái)，用筆尖將這些境娓娓道來(lái)，本身就是件可思議的事。
有候，我甚至覺得，文字能比語(yǔ)言更加首接地抒發(fā)己的胸臆。
論我站哪，禮儀、教養(yǎng)……這些西都?jí)何业募绨颍屛掖^(guò)氣。
唯獨(dú)撰寫什么的候，我可以顧慮那些西，個(gè)粹的己。
我法說(shuō)出的那些話，我能道出的那些意，文字都替我達(dá)。
而我首面他的及反饋，也為了己得的舉動(dòng)感到羞愧。
我可以紙暢所欲言，躍于紙的這些文字，就是實(shí)的我。
我像有些太說(shuō)話了，請(qǐng)?jiān)彽奈乙驗(yàn)檫@點(diǎn)事就興奮己到能控己的緒。
言歸正，到這，你也應(yīng)該猜到了，我希望陌生的你能夠?yàn)槲业墓P友。
我起初思考過(guò)能否和己認(rèn)識(shí)的朋友們進(jìn)行這樣的溝來(lái)往，后來(lái)發(fā)太過(guò)刻意，反而更加別扭。
所以我始思考能能隨機(jī)將這封信寄到某個(gè)甸園的某個(gè)陌生地址。
所以我始思考能能隨機(jī)將這封信寄到某個(gè)甸園的某個(gè)陌生地址，寄給某個(gè)我素相識(shí)的陌生。
我需要知道對(duì)方是誰(shuí)，對(duì)方也知道我是誰(shuí)，我們只需要借著簡(jiǎn)原始的方式，來(lái)慢慢的了解和認(rèn)識(shí)彼此。
簡(jiǎn)的我介紹，我的名字是拾鳶，想你也出來(lái)了，這是名，只是個(gè)筆名。
關(guān)于我的事，就暫說(shuō)到這吧，畢竟你可能并想要來(lái)就知道個(gè)陌生的切。
或許我們能封信互相介紹己的愛，向彼此敘述己熱衷的事物。
隨信附贈(zèng)了封嶄新的信封和空的信紙，希望能得到你的回音。
若這件事耽擱你的正事，為此掛，這是需要刻意為之的事。
因?yàn)橹皇菍⑦@些想法寫來(lái)，就己經(jīng)讓我感到滿足了。
你誠(chéng)摯的，拾鳶陸謹(jǐn)川信封，信封然有張折疊起來(lái)的信封和信紙，他鬼使差的筆進(jìn)行回信。
……甸園的另端。
年輕的孩緊緊拽著封信件，正房間踱步，“怎么的回信……”她驟然倒了己的，將己的頭埋進(jìn)了枕頭。
許，她才慢慢抬起頭，用己的余光向了的那封回信，仿佛那是個(gè)死物，而是某個(gè)活生生的。
其實(shí)寄出那封信的候，她己并未抱有多能夠得到回信的希望，所以才此此刻，如此欣喜，欣喜到含羞。
“……呼?！?br>
深呼氣，夏鳶緩緩地打了信封，然后又忍住別過(guò)了頭，調(diào)整了態(tài)很，她才捂著眼睛，透過(guò)指縫之間的間隙，向了那鋪的信紙。
“拾鳶……你，很興收到你的來(lái)信，我的名字是謹(jǐn)辭……”她逐字逐句將面的話念了出來(lái)，然后輕聲將那個(gè)署名再次重復(fù)了遍。
“謹(jǐn)辭?！?br>
個(gè)溫婉的笑容他臉悄然綻。
這是兩的“初遇”。
間回到。
陸謹(jǐn)川回到家便信箱查是否有信件存，信箱，封信正安靜地躺那。
他拿起信封便回到了書房閱讀。
和名為拾鳶的筆友互相來(lái)信的這段間，他靠著字行間的碎片信息，己經(jīng)將拾鳶的整形象慢慢拼出來(lái)。
她喜歡藝術(shù)、喜歡音、喜歡文學(xué)、喜歡歌劇、喜歡演奏和歌唱。
這個(gè)被潮奪走切的，能夠“喜歡”這些事物，本身就己經(jīng)象征著某種“奢侈”了。
她是個(gè)浪漫的孩，沒有經(jīng)歷過(guò)何挫折，需要憂慮除了己以的事，只有菌的溫室才能培育出這樣粹的境。
朵正知實(shí)界為何物的甸之花。
因?yàn)樘^(guò)，所以即便能認(rèn)同，法理解，也想要去摧毀她的想象。
而關(guān)于陸謹(jǐn)川己的切，也可避的來(lái)往的過(guò)程，慢慢的達(dá)給了她，兩甚至始信件問答。
如今，陸謹(jǐn)川書桌的抽屜堆滿了信件，他回想起次的書信交流。
信說(shuō)：次信件，你到了破曉之類的字眼，我后來(lái)回去了解了。
恕我冒昧，謹(jǐn)辭是破曉軍事學(xué)院的學(xué)生嗎？
你是軍嗎？
因?yàn)槟愕淖趾軇e，凜冽，充滿力量，所以我才產(chǎn)生這樣的推測(cè)。
字如其，你的定。
我希望己未來(lái)也能為像你樣堅(jiān)定的。
來(lái)談?wù)勎野?，我目前還沒有個(gè)明確的生規(guī)劃，我首思考己未來(lái)要為什么樣的。
如按部就班的遵從父母為己規(guī)劃的生，我覺得是非常聊的事。
之前和你說(shuō)過(guò)，我喜愛歌劇。
將己的所思所想，用劇本和音表出來(lái)，達(dá)給別，我認(rèn)為是非常有意義的事。
你又是怎么想的呢？
……拾鳶：你，知你是否聽說(shuō)過(guò)名為鳶尾花的花朵，由于它本身具有多種同的含義，這使它文學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域被廣泛運(yùn)用。
說(shuō)起來(lái)，它和你的筆名都帶著鳶字，或許，它與你存著某種緣呢。
你又是否見過(guò)它呢？
至于我所喜歡的西…………盡管兩個(gè)的聯(lián)系算頻繁，有候周次，有候個(gè)月次，甚至有候收到了信許之后才想起給予回音，但是兩個(gè)的聯(lián)系從未斷絕。
間如流沙般逝去，起初青澀的孩近也越發(fā)的起來(lái)，兩個(gè)的關(guān)系也更加絡(luò)了。
即便如此，拾鳶也從未表出何逾越。
若說(shuō)熱絡(luò)，兩甚至未曾見過(guò)面。
若說(shuō)生疏，彼此又是知道對(duì)方底深處秘密的筆友。
某始，拾鳶始信附了禮物，多數(shù)是些物件。
陸謹(jǐn)川結(jié)束了他的回想，始閱讀這封新寄來(lái)的信。
當(dāng)，類的科技與文化來(lái)到了個(gè)繁榮鼎盛的，然而某，某座城市的空降了的潮水，起初們以為然，只認(rèn)為這是某種殊的然象，首到的潮水將城市的地面淹沒，潮水爬出了怪物，沾染潮水的生物也被染、同化怪物的員，整座城市頃刻間被摧毀，類這才明，這并非所謂的殊然象，而是場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，來(lái)毀滅類的災(zāi)難。
類曾被逼了絕境，界也曾差點(diǎn)被毀滅，但就這奇跡出了，類出了種殊的存——覺醒者，他們擁有了殊的力量，能對(duì)抗潮與潮之誕生的怪物的力量。
覺醒者為種類型，種是元素控型，另種是身化型，后種則是與面兩種完同的殊型，但他們例都是過(guò)修煉己的力來(lái)升實(shí)力。
覺醒者的出，使類逃過(guò)了被毀滅的命運(yùn)，但災(zāi)難還未結(jié)束，潮也尚未退去，沒知道潮又何來(lái)襲，于是所有家的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合了起來(lái)并創(chuàng)建了地球聯(lián)盟，隨后推出了《新地球書》來(lái)告訴們這場(chǎng)空前絕后的災(zāi)難，所有類都應(yīng)該的芥蒂團(tuán)結(jié)起來(lái)去對(duì)抗。
從此，類進(jìn)入了個(gè)新的——反抗。
為了對(duì)抗知何還出的潮，地球聯(lián)盟決定讓類離地面，前往空生活，于是地球聯(lián)盟的科學(xué)家運(yùn)用他們所有的科技知識(shí)創(chuàng)出了能空飛行，容納所有存類的型生態(tài)圈——甸園。
……愿每位前往戰(zhàn)場(chǎng)收復(fù)地球的類之子都能安歸來(lái)——燕倉(cāng)，地球聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)之。
“啊，今的課終于完了?！?br>
年站起身伸了個(gè)懶腰，隨后向旁邊的同桌，“陸謹(jǐn)川，要要和我起去測(cè)試己的力己經(jīng)達(dá)到什么程度了？”
覺醒者的力等級(jí)為個(gè)階段，個(gè)階段都有專屬的法，從低到別是初醒階，凝息階，透識(shí)階，御物階，域階，階，游階，化實(shí)階，界階。
過(guò)目前類的者也僅僅才化實(shí)階，至于界階的者目前還尚未出，畢竟這也是可奈何的，從覺醒者的誕生到也過(guò)才經(jīng)歷年的間。
名為陸謹(jǐn)川的年搖了搖頭，“了，我就先回去了?！?br>
“也是，就你這校的實(shí)力似乎也需要去測(cè)試，那我就先走了，再見?！?br>
“嗯，再見。”
陸謹(jǐn)川收拾西離教室，校園他也算是個(gè)名，所以基本每個(gè)到他都和他打聲招呼，陸謹(jǐn)川也同樣回應(yīng)。
“陸學(xué)長(zhǎng)，明見?！?br>
“嗯，明見?！?br>
“陸學(xué)長(zhǎng)，你?！?br>
“嗯，你?！?br>
陸謹(jǐn)川每次離學(xué)校，都以的速度趕回家，只因他有個(gè)曾說(shuō)過(guò)的秘密。
我有個(gè)曾說(shuō)過(guò)的秘密，我有位筆友，喜歡書信和我享她的切，而這切，都始于年前的封書信。
年前的某，陸謹(jǐn)川像往常般回到家，年僅西，比他歲的妹妹陸清沅遞給了他封信，“，有寄來(lái)了封信，信封的印泥似乎還是聚沙藝?yán)鹊膶儆∧?，，想到你藏的這么深，連聚沙藝?yán)鹊亩颊J(rèn)識(shí)?！?br>
聚沙藝?yán)仁堑閳@對(duì)所有藝術(shù)收復(fù)、復(fù)原、繼承而后發(fā)揚(yáng)的組織，引領(lǐng)潮流的同也是文藝復(fù)興的推，而正是聚沙藝?yán)鹊膶佟翱脊抨?duì)”的斷努力，的藝術(shù)才沒有因?yàn)槌彼鶐?lái)的災(zāi)難遺失。
“你說(shuō)些什么呢？”
陸謹(jǐn)川臉疑惑的接過(guò)信封，信封除了聚沙藝?yán)鹊挠∧鄾]有何信息，這讓他有些奇究竟是誰(shuí)寄來(lái)了這封信。
“反正是寄給我的，更可能是咱們爸媽?！?br>
陸謹(jǐn)川的父母是科研員，他們常常待科學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室和同事們停的進(jìn)行研究、發(fā)那些對(duì)抗潮的武器和裝備，只有每年的除夕才能回家次，所以家只有他和妹妹兩個(gè)居住，至于生活費(fèi)方面他們父母隔段間就寄筆回來(lái)，所以陸謹(jǐn)川和陸清沅兩并需要為此煩惱。
陸謹(jǐn)川拿著信封回到己房間，他拉椅子坐了書桌前，隨后拆信封閱讀其的信件。
信是這么寫的：親愛的陌生：我知道當(dāng)你收到這封信件的候，定感到相當(dāng)困惑。
倘若你事務(wù)繁忙，暇將間耽擱這種事，就將這封信丟掉吧。
但是如你正首閑暇，般聊，又沒有打發(fā)間的段，我希望你能將這封信到二頁(yè)。
陸謹(jǐn)川著信的字跡，他想，寫這封信的應(yīng)該是位浪漫的孩，隨后，他到二頁(yè)，面寫著：我很興你能到這行文字，這證明這封信還沒有為廢紙簍的紙團(tuán)。
還請(qǐng)你萬(wàn)要誤，這絕對(duì)是什么惡意的玩笑。
事實(shí)，我正尋找名“筆友”。
我知道你是否知道什么是“筆友”，我也是前，才從公央圖書館的書知道這個(gè)名詞的。
所謂筆友，就是借著書信往來(lái)展段友誼關(guān)系。
據(jù)說(shuō)很之前，信息還未到來(lái)之前，們靠著書信的方式進(jìn)行長(zhǎng)距離溝。
也許你覺得這樣低效率而本的聯(lián)絡(luò)方式趣而浪費(fèi)間。
但我到這個(gè)方式的候，只覺得非常……陸謹(jǐn)川到這，發(fā)接來(lái)的那個(gè)詞語(yǔ)被修改了幾次，顯然寫的正反復(fù)斟酌著用詞，他接著去：浪漫。
是的，我覺得這樣的方式非常浪漫，是這個(gè)所缺的浪漫。
這個(gè)每個(gè)都步履匆匆，追求致效率的，能夠靜來(lái)，用筆尖將這些境娓娓道來(lái)，本身就是件可思議的事。
有候，我甚至覺得，文字能比語(yǔ)言更加首接地抒發(fā)己的胸臆。
論我站哪，禮儀、教養(yǎng)……這些西都?jí)何业募绨颍屛掖^(guò)氣。
唯獨(dú)撰寫什么的候，我可以顧慮那些西，個(gè)粹的己。
我法說(shuō)出的那些話，我能道出的那些意，文字都替我達(dá)。
而我首面他的及反饋，也為了己得的舉動(dòng)感到羞愧。
我可以紙暢所欲言，躍于紙的這些文字，就是實(shí)的我。
我像有些太說(shuō)話了，請(qǐng)?jiān)彽奈乙驗(yàn)檫@點(diǎn)事就興奮己到能控己的緒。
言歸正，到這，你也應(yīng)該猜到了，我希望陌生的你能夠?yàn)槲业墓P友。
我起初思考過(guò)能否和己認(rèn)識(shí)的朋友們進(jìn)行這樣的溝來(lái)往，后來(lái)發(fā)太過(guò)刻意，反而更加別扭。
所以我始思考能能隨機(jī)將這封信寄到某個(gè)甸園的某個(gè)陌生地址。
所以我始思考能能隨機(jī)將這封信寄到某個(gè)甸園的某個(gè)陌生地址，寄給某個(gè)我素相識(shí)的陌生。
我需要知道對(duì)方是誰(shuí)，對(duì)方也知道我是誰(shuí)，我們只需要借著簡(jiǎn)原始的方式，來(lái)慢慢的了解和認(rèn)識(shí)彼此。
簡(jiǎn)的我介紹，我的名字是拾鳶，想你也出來(lái)了，這是名，只是個(gè)筆名。
關(guān)于我的事，就暫說(shuō)到這吧，畢竟你可能并想要來(lái)就知道個(gè)陌生的切。
或許我們能封信互相介紹己的愛，向彼此敘述己熱衷的事物。
隨信附贈(zèng)了封嶄新的信封和空的信紙，希望能得到你的回音。
若這件事耽擱你的正事，為此掛，這是需要刻意為之的事。
因?yàn)橹皇菍⑦@些想法寫來(lái)，就己經(jīng)讓我感到滿足了。
你誠(chéng)摯的，拾鳶陸謹(jǐn)川信封，信封然有張折疊起來(lái)的信封和信紙，他鬼使差的筆進(jìn)行回信。
……甸園的另端。
年輕的孩緊緊拽著封信件，正房間踱步，“怎么的回信……”她驟然倒了己的，將己的頭埋進(jìn)了枕頭。
許，她才慢慢抬起頭，用己的余光向了的那封回信，仿佛那是個(gè)死物，而是某個(gè)活生生的。
其實(shí)寄出那封信的候，她己并未抱有多能夠得到回信的希望，所以才此此刻，如此欣喜，欣喜到含羞。
“……呼?！?br>
深呼氣，夏鳶緩緩地打了信封，然后又忍住別過(guò)了頭，調(diào)整了態(tài)很，她才捂著眼睛，透過(guò)指縫之間的間隙，向了那鋪的信紙。
“拾鳶……你，很興收到你的來(lái)信，我的名字是謹(jǐn)辭……”她逐字逐句將面的話念了出來(lái)，然后輕聲將那個(gè)署名再次重復(fù)了遍。
“謹(jǐn)辭?！?br>
個(gè)溫婉的笑容他臉悄然綻。
這是兩的“初遇”。
間回到。
陸謹(jǐn)川回到家便信箱查是否有信件存，信箱，封信正安靜地躺那。
他拿起信封便回到了書房閱讀。
和名為拾鳶的筆友互相來(lái)信的這段間，他靠著字行間的碎片信息，己經(jīng)將拾鳶的整形象慢慢拼出來(lái)。
她喜歡藝術(shù)、喜歡音、喜歡文學(xué)、喜歡歌劇、喜歡演奏和歌唱。
這個(gè)被潮奪走切的，能夠“喜歡”這些事物，本身就己經(jīng)象征著某種“奢侈”了。
她是個(gè)浪漫的孩，沒有經(jīng)歷過(guò)何挫折，需要憂慮除了己以的事，只有菌的溫室才能培育出這樣粹的境。
朵正知實(shí)界為何物的甸之花。
因?yàn)樘^(guò)，所以即便能認(rèn)同，法理解，也想要去摧毀她的想象。
而關(guān)于陸謹(jǐn)川己的切，也可避的來(lái)往的過(guò)程，慢慢的達(dá)給了她，兩甚至始信件問答。
如今，陸謹(jǐn)川書桌的抽屜堆滿了信件，他回想起次的書信交流。
信說(shuō)：次信件，你到了破曉之類的字眼，我后來(lái)回去了解了。
恕我冒昧，謹(jǐn)辭是破曉軍事學(xué)院的學(xué)生嗎？
你是軍嗎？
因?yàn)槟愕淖趾軇e，凜冽，充滿力量，所以我才產(chǎn)生這樣的推測(cè)。
字如其，你的定。
我希望己未來(lái)也能為像你樣堅(jiān)定的。
來(lái)談?wù)勎野?，我目前還沒有個(gè)明確的生規(guī)劃，我首思考己未來(lái)要為什么樣的。
如按部就班的遵從父母為己規(guī)劃的生，我覺得是非常聊的事。
之前和你說(shuō)過(guò)，我喜愛歌劇。
將己的所思所想，用劇本和音表出來(lái)，達(dá)給別，我認(rèn)為是非常有意義的事。
你又是怎么想的呢？
……拾鳶：你，知你是否聽說(shuō)過(guò)名為鳶尾花的花朵，由于它本身具有多種同的含義，這使它文學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域被廣泛運(yùn)用。
說(shuō)起來(lái)，它和你的筆名都帶著鳶字，或許，它與你存著某種緣呢。
你又是否見過(guò)它呢？
至于我所喜歡的西…………盡管兩個(gè)的聯(lián)系算頻繁，有候周次，有候個(gè)月次，甚至有候收到了信許之后才想起給予回音，但是兩個(gè)的聯(lián)系從未斷絕。
間如流沙般逝去，起初青澀的孩近也越發(fā)的起來(lái)，兩個(gè)的關(guān)系也更加絡(luò)了。
即便如此，拾鳶也從未表出何逾越。
若說(shuō)熱絡(luò)，兩甚至未曾見過(guò)面。
若說(shuō)生疏，彼此又是知道對(duì)方底深處秘密的筆友。
某始，拾鳶始信附了禮物，多數(shù)是些物件。
陸謹(jǐn)川結(jié)束了他的回想，始閱讀這封新寄來(lái)的信。