我，**班主任，頂著全校壓力為我的班級保下了唯一的“體育課”。
可學(xué)生家長們卻在“雞娃”頭子李莉的煽動下，
聯(lián)名舉報我“不務(wù)正業(yè)，耽誤孩子前途”，要求用主科占滿體育課。
我笑了。
既然你們那么想要分數(shù)，那就全都給你們。
我親手取消了體育課，用數(shù)理化填滿了每一分鐘。
后來，當(dāng)“陽光少年”評選的關(guān)鍵指標公布時，這群家長卻哭著跪求我，說我親手毀了他們的孩子。
......
周五下午最后一節(jié)課，我班的學(xué)生正在操場上瘋跑。
隔壁畢業(yè)班的窗戶里，密密麻麻全是埋頭刷題的后腦勺。
像一排排等待指令的機器。
我靠著單杠，看著我班這群生龍活虎的小崽子，嘴角忍不住上揚。
這片小小的“體育特區(qū)”，是我頂著全校壓力，硬生生為他們搶下來的。
就在這時，口袋里的手機嗡嗡作響。
家長群。
我點開，一張照片赫然在目。
拍的正是隔壁班上數(shù)學(xué)加課的“盛況”。
拍照人，李昂媽媽，李莉。
我們班家長群里的“雞娃”總司令，焦慮傳播中心。
下一秒，我的名字被她用藍色的字體圈了出來。
“@蘇雪老師，別的班都在拿命沖刺，我們班的孩子在操場上傻跑，您不覺得太松懈了嗎？”
一石激起千層浪。
立刻有幾個家長冒頭。
“是啊蘇老師，就我們班搞特殊，孩子以后跟不上怎么辦？”
“我家孩子最近都跟我說上體育課心虛，怕被別的班同學(xué)笑話?！?br>“看著別的班都在學(xué)習(xí)，我心里發(fā)慌啊！”
焦慮，像會傳染的病毒，在群里迅速蔓延。
我習(xí)以為常，沒動氣。
慢悠悠地打字，把一篇關(guān)于“勞逸結(jié)合能提升神經(jīng)元活性”的科普文章發(fā)了上去。
順手又附上了幾份權(quán)威的科學(xué)研究報告。
“各位家長，磨刀不誤砍柴工，身體是**的本錢?！?br>“適當(dāng)?shù)倪\動，是為了讓他們能更好地沖刺?！?br>信息發(fā)出去不到三秒。
李莉秒回。
一個“捂臉笑”的表情，后面跟著一長串文字。
“蘇老師，您說的這些大道理我們都懂，比誰都懂?！?br>“