你們都是九漏魚嗎！
第2章 偽靈根？這是知識(shí)體系的碾壓！
次日，清水市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，檢測大殿。
大殿莊嚴(yán)肅穆，穹頂之上，并非壁畫，而是緩緩流轉(zhuǎn)的復(fù)雜數(shù)學(xué)公式與物理定律靈光圖。
正中央，矗立著一座高達(dá)三丈的巨型石碑——“靈根檢測碑”。
碑面上密布著無數(shù)細(xì)密的刻度與符文，分別對(duì)應(yīng)著“德、智、體、美、勞”五維屬性。
新生們排著長隊(duì)，緊張又期待地將手掌按在碑座下方的感應(yīng)水晶上。
“李思，靈根屬性：智（中）、體（下）、德（下）、美（下）、勞（下）。
綜合評(píng)價(jià)：普通。
建議主修‘智’道。”
“**，靈根屬性：體（中）、勞（中）、智（下）、德（下）、美（下）。
綜合評(píng)價(jià)：普通。
建議主修‘體’或‘勞’道?！?br>
檢測結(jié)果大多平平無奇，偶爾出現(xiàn)一個(gè)單項(xiàng)“中”的，便能引來一陣羨慕的低呼。
很快，輪到了那個(gè)錦衣少年張揚(yáng)。
他自信滿滿地走上前，將手按在水晶上。
嗡——！
檢測碑上，代表“智”的刻度區(qū)域猛地亮起耀眼的白光，迅速?zèng)_過了“中”等區(qū)域，最終穩(wěn)穩(wěn)停在了 “上” 的邊緣！
其他幾項(xiàng)也多是“中”或“下”。
“張揚(yáng)，靈根屬性：智（上-）、體（中）、德（中-）、美（下）、勞（下）。
綜合評(píng)價(jià)：優(yōu)良！
建議主修‘智’道！”
嚴(yán)主任站在一旁，微微頷首，臉上露出一絲不易察覺的贊許。
張揚(yáng)傲然收回手，挑釁似的瞥了葉知白一眼，走到了“重點(diǎn)班”預(yù)備區(qū)。
“下一個(gè)，葉知白?！?br>
葉知白在眾人的注視下，平靜地走上前。
他能感覺到朱富貴擔(dān)憂的目光，也能感覺到張揚(yáng)等人看好戲的眼神。
他將手掌貼上冰涼的水晶。
一秒，兩秒……檢測碑毫無動(dòng)靜，連最微弱的光都沒有亮起。
人群中開始響起竊竊私語。
“怎么回事？
一點(diǎn)反應(yīng)都沒有？”
“連最差的‘下下’都算不上？
這是……無靈根？”
“果然是九漏魚！”
張揚(yáng)更是首接嗤笑出聲：“廢物就是廢物?！?br>
嚴(yán)主任的眉頭也皺了起來。
就在負(fù)責(zé)記錄的老師準(zhǔn)備宣布“無靈根，不予入學(xué)”時(shí)，異變突生！
嗡——?。?！
檢測碑突然劇烈震動(dòng)起來！
不是某一區(qū)域亮起，而是整個(gè)碑體都開始閃爍不定，五維刻度上的靈光像失控的指針一樣瘋狂上下擺動(dòng)，時(shí)而沖頂，時(shí)而墜底！
“怎么回事？
檢測碑壞了嗎？”
記錄老師驚慌失措。
嚴(yán)主任一個(gè)閃身來到碑前，神識(shí)探出，臉色驟變：“不對(duì)！
不是壞了！
是他的靈根屬性……在劇烈波動(dòng)，無法穩(wěn)定判定！”
只見碑面上，靈光混亂地閃爍著：智（？？？
）-＞ 體（？？？
）-＞ 勞（？？？
）-＞ 德（？？？
）-＞ 美（？？？
）最終，在所有刻度區(qū)域的劇烈掙扎后，靈光仿佛耗盡了力量，微弱地、極不情愿地停留在了所有區(qū)域的最低點(diǎn)——“下下”。
并且，在綜合評(píng)價(jià)一欄，浮現(xiàn)出兩個(gè)刺眼的大字：“偽靈根”！
“葉知白，靈根屬性：德（下下）、智（下下）、體（下下）、美（下下）、勞（下下）。
綜合評(píng)價(jià)：偽靈根?！?br>
大殿內(nèi)一片嘩然！
“偽靈根？
那不是傳說中雜駁不堪，幾乎無法修煉的廢物靈根嗎？”
“五維全是下下？
這得漏成什么樣??！”
“學(xué)校不會(huì)收這種學(xué)生吧？”
張揚(yáng)笑得最大聲：“哈哈哈哈！
偽靈根！
九漏魚中的九漏魚！
葉知白，你還是滾回家種地吧！”
朱富貴急得滿頭大汗：“葉哥……”嚴(yán)主任看著葉知白，眼神復(fù)雜，帶著一絲惋惜，最終還是公事公辦地道：“葉知白，按照校規(guī)，‘偽靈根’者，需在三個(gè)月后的‘期中考核’中，至少有一門主修功法達(dá)到‘熟練掌握’層次，否則……予以退學(xué)處理。”
退學(xué)！
在這個(gè)世界，被正規(guī)學(xué)校退學(xué)，幾乎等同于斷了修仙之路！
所有人都認(rèn)為葉知白完了。
然而，處于風(fēng)暴中心的葉知白，卻只是微微蹙眉，隨即恍然。
他感應(yīng)到了。
剛才檢測時(shí)，他并非沒有“靈根”，而是他靈魂深處，那屬于前世現(xiàn)代科學(xué)的知識(shí)體系，與這個(gè)世界的“五維”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)格格不入！
他的“智”，是微積分、是相對(duì)論、是量子力學(xué)，遠(yuǎn)超小學(xué)范疇，導(dǎo)致檢測碑無法識(shí)別，判定為混亂波動(dòng)，最終因“超綱”而被錯(cuò)誤歸類為“偽靈根”！
不是無靈根，而是你們的檢測標(biāo)準(zhǔn)，太低了！
他抬起頭，臉上沒有任何沮喪，反而露出一絲奇異的笑容，看向嚴(yán)主任：“主任，也就是說，只要我期中考核能過關(guān)，就行對(duì)吧？”
嚴(yán)主任一愣，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“那就好?！?br>
葉知白轉(zhuǎn)身，在無數(shù)或嘲諷或憐憫的目光中，平靜地走向下一個(gè)環(huán)節(jié)——“功法擇取”。
功法閣內(nèi)，書架上分門別類擺放著各種顏色的功法玉簡或書冊(cè)。
白色普通最多，綠色優(yōu)良稀少，偶爾能看到一兩本藍(lán)色稀有被重點(diǎn)保護(hù)。
新生們都在拼命感應(yīng)與自己靈根契合的功法。
張揚(yáng)順利得到了一本藍(lán)色稀有的《奧數(shù)思維初解》，志得意滿。
朱富貴也憑借“勞”道的親和力，獲得了一本綠色優(yōu)良的《基礎(chǔ)靈植術(shù)》。
葉知白走過一排排書架，對(duì)那些散發(fā)著**靈光的功法視若無睹。
他的目光，最終停留在一個(gè)積滿灰塵的角落。
那里堆放著許多無人問津的、連光暈都沒有的殘缺書冊(cè)，大多是些理論啟蒙或被認(rèn)為毫無實(shí)用價(jià)值的“雜書”。
他蹲下身，拂去一本薄薄冊(cè)子上的灰塵。
書冊(cè)封面簡陋，寫著《基礎(chǔ)力學(xué)（幼兒啟蒙版）》，作者署名：佚名。
品級(jí)：無。
旁邊還有人用筆嘲諷地添了幾個(gè)小字：“（無用廢冊(cè)）”。
在其他所有人看來，這連白色普通功法都算不上，就是純粹的兒童科普讀物。
但葉知白拿起它的瞬間，身體卻微微一震。
在他的感知中，這本看似無用的啟蒙書，其中闡述的杠桿、滑輪、浮力等最基礎(chǔ)的概念，其內(nèi)在的“道理”，與他前世的物理知識(shí)完美契合！
而且，正因?yàn)槠浠A(chǔ)，其“空白”足夠多，正好可以由他來填充，用更高階的知識(shí)將其“升級(jí)”和“重構(gòu)”！
這才是最適合他的“功法”！
一張可以任意揮灑的白紙！
他毫不猶豫地拿起了這本《基礎(chǔ)力學(xué)（幼兒啟蒙版）》。
“他選了那本廢書？”
“哈哈哈，偽靈根配廢功法，真是絕配！”
“看來他是徹底自暴自棄了?！?br>
張揚(yáng)更是毫不客氣地大聲嘲諷：“葉知白，你是打算用這本書去工地上搬磚嗎？
哦對(duì)了，你怕是連搬磚的力氣都沒有吧！”
葉知白充耳不聞，只是輕輕摩挲著書頁，感受著其中蘊(yùn)含的、等待被喚醒的“理”。
他看向張揚(yáng)，嘴角勾起一抹意味深長的弧度：“搬磚？
或許吧?！?br>
“不過，在搬磚之前，我可以先給你演示一下，什么叫……知識(shí)就是力量?！?br>
大殿莊嚴(yán)肅穆，穹頂之上，并非壁畫，而是緩緩流轉(zhuǎn)的復(fù)雜數(shù)學(xué)公式與物理定律靈光圖。
正中央，矗立著一座高達(dá)三丈的巨型石碑——“靈根檢測碑”。
碑面上密布著無數(shù)細(xì)密的刻度與符文，分別對(duì)應(yīng)著“德、智、體、美、勞”五維屬性。
新生們排著長隊(duì)，緊張又期待地將手掌按在碑座下方的感應(yīng)水晶上。
“李思，靈根屬性：智（中）、體（下）、德（下）、美（下）、勞（下）。
綜合評(píng)價(jià)：普通。
建議主修‘智’道。”
“**，靈根屬性：體（中）、勞（中）、智（下）、德（下）、美（下）。
綜合評(píng)價(jià)：普通。
建議主修‘體’或‘勞’道?！?br>
檢測結(jié)果大多平平無奇，偶爾出現(xiàn)一個(gè)單項(xiàng)“中”的，便能引來一陣羨慕的低呼。
很快，輪到了那個(gè)錦衣少年張揚(yáng)。
他自信滿滿地走上前，將手按在水晶上。
嗡——！
檢測碑上，代表“智”的刻度區(qū)域猛地亮起耀眼的白光，迅速?zèng)_過了“中”等區(qū)域，最終穩(wěn)穩(wěn)停在了 “上” 的邊緣！
其他幾項(xiàng)也多是“中”或“下”。
“張揚(yáng)，靈根屬性：智（上-）、體（中）、德（中-）、美（下）、勞（下）。
綜合評(píng)價(jià)：優(yōu)良！
建議主修‘智’道！”
嚴(yán)主任站在一旁，微微頷首，臉上露出一絲不易察覺的贊許。
張揚(yáng)傲然收回手，挑釁似的瞥了葉知白一眼，走到了“重點(diǎn)班”預(yù)備區(qū)。
“下一個(gè)，葉知白?！?br>
葉知白在眾人的注視下，平靜地走上前。
他能感覺到朱富貴擔(dān)憂的目光，也能感覺到張揚(yáng)等人看好戲的眼神。
他將手掌貼上冰涼的水晶。
一秒，兩秒……檢測碑毫無動(dòng)靜，連最微弱的光都沒有亮起。
人群中開始響起竊竊私語。
“怎么回事？
一點(diǎn)反應(yīng)都沒有？”
“連最差的‘下下’都算不上？
這是……無靈根？”
“果然是九漏魚！”
張揚(yáng)更是首接嗤笑出聲：“廢物就是廢物?！?br>
嚴(yán)主任的眉頭也皺了起來。
就在負(fù)責(zé)記錄的老師準(zhǔn)備宣布“無靈根，不予入學(xué)”時(shí)，異變突生！
嗡——?。?！
檢測碑突然劇烈震動(dòng)起來！
不是某一區(qū)域亮起，而是整個(gè)碑體都開始閃爍不定，五維刻度上的靈光像失控的指針一樣瘋狂上下擺動(dòng)，時(shí)而沖頂，時(shí)而墜底！
“怎么回事？
檢測碑壞了嗎？”
記錄老師驚慌失措。
嚴(yán)主任一個(gè)閃身來到碑前，神識(shí)探出，臉色驟變：“不對(duì)！
不是壞了！
是他的靈根屬性……在劇烈波動(dòng)，無法穩(wěn)定判定！”
只見碑面上，靈光混亂地閃爍著：智（？？？
）-＞ 體（？？？
）-＞ 勞（？？？
）-＞ 德（？？？
）-＞ 美（？？？
）最終，在所有刻度區(qū)域的劇烈掙扎后，靈光仿佛耗盡了力量，微弱地、極不情愿地停留在了所有區(qū)域的最低點(diǎn)——“下下”。
并且，在綜合評(píng)價(jià)一欄，浮現(xiàn)出兩個(gè)刺眼的大字：“偽靈根”！
“葉知白，靈根屬性：德（下下）、智（下下）、體（下下）、美（下下）、勞（下下）。
綜合評(píng)價(jià)：偽靈根?！?br>
大殿內(nèi)一片嘩然！
“偽靈根？
那不是傳說中雜駁不堪，幾乎無法修煉的廢物靈根嗎？”
“五維全是下下？
這得漏成什么樣??！”
“學(xué)校不會(huì)收這種學(xué)生吧？”
張揚(yáng)笑得最大聲：“哈哈哈哈！
偽靈根！
九漏魚中的九漏魚！
葉知白，你還是滾回家種地吧！”
朱富貴急得滿頭大汗：“葉哥……”嚴(yán)主任看著葉知白，眼神復(fù)雜，帶著一絲惋惜，最終還是公事公辦地道：“葉知白，按照校規(guī)，‘偽靈根’者，需在三個(gè)月后的‘期中考核’中，至少有一門主修功法達(dá)到‘熟練掌握’層次，否則……予以退學(xué)處理。”
退學(xué)！
在這個(gè)世界，被正規(guī)學(xué)校退學(xué)，幾乎等同于斷了修仙之路！
所有人都認(rèn)為葉知白完了。
然而，處于風(fēng)暴中心的葉知白，卻只是微微蹙眉，隨即恍然。
他感應(yīng)到了。
剛才檢測時(shí)，他并非沒有“靈根”，而是他靈魂深處，那屬于前世現(xiàn)代科學(xué)的知識(shí)體系，與這個(gè)世界的“五維”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)格格不入！
他的“智”，是微積分、是相對(duì)論、是量子力學(xué)，遠(yuǎn)超小學(xué)范疇，導(dǎo)致檢測碑無法識(shí)別，判定為混亂波動(dòng)，最終因“超綱”而被錯(cuò)誤歸類為“偽靈根”！
不是無靈根，而是你們的檢測標(biāo)準(zhǔn)，太低了！
他抬起頭，臉上沒有任何沮喪，反而露出一絲奇異的笑容，看向嚴(yán)主任：“主任，也就是說，只要我期中考核能過關(guān)，就行對(duì)吧？”
嚴(yán)主任一愣，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“那就好?！?br>
葉知白轉(zhuǎn)身，在無數(shù)或嘲諷或憐憫的目光中，平靜地走向下一個(gè)環(huán)節(jié)——“功法擇取”。
功法閣內(nèi)，書架上分門別類擺放著各種顏色的功法玉簡或書冊(cè)。
白色普通最多，綠色優(yōu)良稀少，偶爾能看到一兩本藍(lán)色稀有被重點(diǎn)保護(hù)。
新生們都在拼命感應(yīng)與自己靈根契合的功法。
張揚(yáng)順利得到了一本藍(lán)色稀有的《奧數(shù)思維初解》，志得意滿。
朱富貴也憑借“勞”道的親和力，獲得了一本綠色優(yōu)良的《基礎(chǔ)靈植術(shù)》。
葉知白走過一排排書架，對(duì)那些散發(fā)著**靈光的功法視若無睹。
他的目光，最終停留在一個(gè)積滿灰塵的角落。
那里堆放著許多無人問津的、連光暈都沒有的殘缺書冊(cè)，大多是些理論啟蒙或被認(rèn)為毫無實(shí)用價(jià)值的“雜書”。
他蹲下身，拂去一本薄薄冊(cè)子上的灰塵。
書冊(cè)封面簡陋，寫著《基礎(chǔ)力學(xué)（幼兒啟蒙版）》，作者署名：佚名。
品級(jí)：無。
旁邊還有人用筆嘲諷地添了幾個(gè)小字：“（無用廢冊(cè)）”。
在其他所有人看來，這連白色普通功法都算不上，就是純粹的兒童科普讀物。
但葉知白拿起它的瞬間，身體卻微微一震。
在他的感知中，這本看似無用的啟蒙書，其中闡述的杠桿、滑輪、浮力等最基礎(chǔ)的概念，其內(nèi)在的“道理”，與他前世的物理知識(shí)完美契合！
而且，正因?yàn)槠浠A(chǔ)，其“空白”足夠多，正好可以由他來填充，用更高階的知識(shí)將其“升級(jí)”和“重構(gòu)”！
這才是最適合他的“功法”！
一張可以任意揮灑的白紙！
他毫不猶豫地拿起了這本《基礎(chǔ)力學(xué)（幼兒啟蒙版）》。
“他選了那本廢書？”
“哈哈哈，偽靈根配廢功法，真是絕配！”
“看來他是徹底自暴自棄了?！?br>
張揚(yáng)更是毫不客氣地大聲嘲諷：“葉知白，你是打算用這本書去工地上搬磚嗎？
哦對(duì)了，你怕是連搬磚的力氣都沒有吧！”
葉知白充耳不聞，只是輕輕摩挲著書頁，感受著其中蘊(yùn)含的、等待被喚醒的“理”。
他看向張揚(yáng)，嘴角勾起一抹意味深長的弧度：“搬磚？
或許吧?！?br>
“不過，在搬磚之前，我可以先給你演示一下，什么叫……知識(shí)就是力量?！?br>