宇髄天辰的到來(lái)，像一塊巨石砸進(jìn)了仕蘭中學(xué)這潭看似平靜的水中，激起的漣漪在接下來(lái)的幾天里非但沒(méi)有平息，反而愈發(fā)洶涌。

他的存在本身，就是一種對(duì)常規(guī)的挑戰(zhàn)。

首先是校服問(wèn)題。

在仕蘭中學(xué)這種注重紀(jì)律和統(tǒng)一的重點(diǎn)中學(xué)，校服是學(xué)生身份最首接的標(biāo)識(shí)。

然而，宇髄天辰是唯一的例外。

無(wú)論校領(lǐng)導(dǎo)、班主任如何三令五申，甚至威脅要請(qǐng)家長(zhǎng)，他第二天依舊會(huì)穿著他那身剪裁得體、材質(zhì)一看就價(jià)格不菲的黑色休閑裝出現(xiàn)在校園里，那頭銀發(fā)在藍(lán)白色的海洋中醒目得如同黑夜里的燈塔。

當(dāng)班主任忍無(wú)可忍，在班會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，他扶著黑色的眼罩，用一種無(wú)辜又困惑的語(yǔ)氣反問(wèn)：“老師，校規(guī)里明確規(guī)定要穿校服，是為了避免學(xué)生之間攀比，保持整齊劃一，對(duì)吧？”

班主任沉著臉點(diǎn)頭。

“可是，”宇髄天辰攤手，“我眼睛看不見啊?！?br>
他指了指自己的眼罩，“我根本不知道別的同學(xué)穿什么，也看不到自己穿的是什么，更無(wú)從攀比。

穿什么對(duì)我來(lái)說(shuō)都一樣，既然如此，穿我自己覺(jué)得舒服的衣服，有什么問(wèn)題嗎？

難道校規(guī)是要歧視我們殘障人士嗎？”

一番詭辯，邏輯清奇，竟讓以嚴(yán)厲著稱的班主任一時(shí)語(yǔ)塞，臉色鐵青卻找不到合適的言辭反駁。

全班同學(xué)想笑又不敢笑，憋得十分辛苦。

自此，再?zèng)]有老師在校服問(wèn)題上與他糾纏。

其次是課堂表現(xiàn)。

他幾乎不聽課。

無(wú)論是數(shù)學(xué)老師的函數(shù)推導(dǎo)，還是語(yǔ)文老師的古文賞析，他要么就是安靜地坐著，面向黑板（至少姿勢(shì)上是），黑色眼罩讓人猜不透他是在“聽”還是在神游天外；要么，就干脆趴在桌子上補(bǔ)覺(jué)，那頭耀眼的銀發(fā)成了課堂后排一道固定的風(fēng)景線。

首到一次物理隨堂測(cè)驗(yàn)。

物理老師是位一絲不茍的老學(xué)究，對(duì)宇髄天辰這種“自暴自棄”的行為早己不滿。

發(fā)下卷子后，他特意踱步到宇髄天辰旁邊，敲了敲他的桌子：“宇髄同學(xué)，雖然你有……特殊情況，但測(cè)驗(yàn)還是要參加的。

盡力而為吧?！?br>
宇髄天辰抬起頭，“看”了老師一眼，懶洋洋地應(yīng)了一聲：“哦?！?br>
然后，在物理老師和其他同學(xué)驚愕的目光中，他拿起筆，幾乎沒(méi)有停頓，筆尖在試卷上飛速滑動(dòng)。

不是盲文，就是標(biāo)準(zhǔn)的答題筆跡！

他甚至不需要?jiǎng)e人讀題！

二十分鐘后，他舉手：“老師，交卷?！?br>
物理老師將信將疑地拿起他的卷子，越看臉色越是驚疑不定。

選擇題全對(duì)，填空題全對(duì)，后面的計(jì)算題和論述題，不僅答案正確，步驟更是簡(jiǎn)潔清晰，甚至比他標(biāo)準(zhǔn)答案給出的解法還要精妙幾分。

“你……你以前學(xué)過(guò)？”

物理老師的聲音有些干澀。

宇髄天辰己經(jīng)重新趴回了桌子上，悶悶的聲音傳來(lái)：“夢(mèng)里學(xué)的吧，可能?！?br>
全班嘩然。

自此，再?zèng)]有老師對(duì)他的課堂紀(jì)律提出要求——畢竟，一個(gè)能在二十分鐘內(nèi)做完滿分卷子的人，似乎確實(shí)有資格不聽課。

然而，他最讓人頭疼的，還是那跳脫不羈、隨時(shí)可能引爆全場(chǎng)的性格。

某天午休，學(xué)校里著名的混混團(tuán)體，幾個(gè)高三體育生，大概是看不慣宇髄天辰的特立獨(dú)行和受到的（哪怕是負(fù)面的）關(guān)注，在食堂門口堵住了他。

帶頭的那個(gè)身高體壯，抱著胳膊，居高臨下地看著宇髄天辰：“喂，轉(zhuǎn)校生，聽說(shuō)你很拽??？

眼睛瞎了還不安分？”

周圍的學(xué)生瞬間安靜下來(lái)，既害怕又期待地看著這一幕。

有人為宇髄天辰擔(dān)心，也有人幸災(zāi)樂(lè)禍地想看他出丑。

宇髄天辰手里還端著一盤剛打好的糖醋排骨，他微微側(cè)頭，“看”向聲音來(lái)源，語(yǔ)氣平靜：“麻煩讓讓，你擋到我感受糖醋排骨的香氣了?！?br>
那混混頭子被他的無(wú)視激怒了，伸手就要去推他：“我跟你說(shuō)話呢！”

下一秒，詭異的事情發(fā)生了。

那混混的手在距離宇髄天辰肩膀還有幾厘米的地方，仿佛碰到了一層無(wú)形而極具韌性的屏障，無(wú)論如何用力，都無(wú)法再前進(jìn)分毫。

他憋紅了臉，使出了吃奶的力氣，手臂微微顫抖，卻像是在推一堵看不見的墻。

而宇髄天辰，依舊穩(wěn)穩(wěn)地端著餐盤，連里面的湯汁都沒(méi)有晃動(dòng)一下。

他甚至還好整以暇地用空著的手拿起筷子，夾了一塊排骨送進(jìn)嘴里，含糊地評(píng)價(jià)：“嗯，今天醋放多了點(diǎn)，不過(guò)肉質(zhì)還行?！?br>
那混混和他的同伴們都驚呆了，周圍的學(xué)生們也目瞪口呆。

宇髄天辰咀嚼著排骨，慢悠悠地說(shuō)：“同學(xué)，暴力是不好的。

而且，在別人享受美食的時(shí)候打擾，是很失禮的行為哦?！?br>
他“看”向那個(gè)還在徒勞用力的混混，“你的肌肉練得不錯(cuò)，就是發(fā)力方式不對(duì)，腰腹核心太松了，建議你多做點(diǎn)平板支撐?！?br>
說(shuō)完，他端著餐盤，如同摩西分海般，從幾個(gè)僵住的混混中間悠然走過(guò)，那無(wú)形的屏障也隨之消失，讓那個(gè)用力過(guò)猛的混混頭子一個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔倒。

自此，校園里再無(wú)人敢找他麻煩，關(guān)于“銀發(fā)眼罩男會(huì)妖法”的傳言開始悄悄流傳。

他還熱衷于在各種場(chǎng)合語(yǔ)出驚人。

籃球賽場(chǎng)上，班級(jí)比分落后，他在場(chǎng)邊聽著同學(xué)們的加油聲和嘆息聲，突然對(duì)**說(shuō)：“把我們班的戰(zhàn)術(shù)告訴我一下?！?br>
**雖然疑惑，還是簡(jiǎn)單說(shuō)了說(shuō)擋拆、傳切之類的。

宇髄天辰點(diǎn)點(diǎn)頭，然后面向球場(chǎng)，突然運(yùn)足中氣大喊：“7號(hào)！

你左前方三步是空位！

傳球！”

“11號(hào)！

別愣著，溜底線！”

“防守！

防守陣型右移，他們要打高位擋拆！”

他的指令清晰、精準(zhǔn)，仿佛能穿透喧囂，首接印入場(chǎng)上隊(duì)員的腦海。

更神奇的是，他喊出的預(yù)判幾乎百分之百應(yīng)驗(yàn)！

在他的“遠(yuǎn)程指揮”下，班級(jí)隊(duì)伍居然真的打出了一波小**，險(xiǎn)些逆轉(zhuǎn)。

賽后，隊(duì)員們圍著他，又驚又喜：“宇髄，你怎么知道的？

你……你不是看不見嗎？”

宇髄天辰摸了摸下巴，神秘一笑：“用心感受?！?br>
眾人絕倒。

他甚至?xí)谌＿M(jìn)行消防演習(xí)時(shí)，一本正經(jīng)地向演練的老師**：“老師，如果火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我正在吃泡面，我是應(yīng)該先放下泡面跑，還是端著泡面跑？

畢竟食物很珍貴，不能浪費(fèi)?！?br>
老師被他問(wèn)得臉色發(fā)綠，半天說(shuō)不出話。

短短一周時(shí)間，宇髄天辰的名字就傳遍了仕蘭中學(xué)的每一個(gè)角落。

他不再是那個(gè)“奇怪的轉(zhuǎn)校生”，而是升級(jí)為了公認(rèn)的“混世魔王”。

他行事乖張，不守規(guī)矩，成績(jī)成謎（好的時(shí)候驚為天人，交白卷的時(shí)候也理首氣壯）而能力詭異，偏偏又讓人抓不住實(shí)質(zhì)性的把柄，老師們對(duì)他頭疼無(wú)比，學(xué)生們對(duì)他的感情則復(fù)雜得多——有畏懼，有鄙夷，但更多的，是一種混雜著好奇和隱隱崇拜的圍觀心態(tài)。

他像一個(gè)誤入凡間的異類，用自己獨(dú)特的方式，肆意攪動(dòng)著這片青春的池塘。

他不在乎別人的眼光，不遵循既定的規(guī)則，活得自我又張揚(yáng)。

楚子航默默地觀察著這一切，筆記本上關(guān)于宇髄天辰的記錄越來(lái)越多，也越來(lái)越超出常理的理解范圍。

他確信，這個(gè)銀發(fā)眼罩的少年，絕非凡俗。

而此刻，這位攪動(dòng)了滿城風(fēng)雨的“大混世魔王”，正趴在課桌上，睡得正香，陽(yáng)光透過(guò)窗戶，為他那頭銀發(fā)鍍上了一層柔和的金邊，安靜美好得如同畫卷，與他在校園里制造的種種“災(zāi)難”形成了鮮明而荒誕的對(duì)比。

真的，好一個(gè)大混世魔王。