?晨光透過(guò)窗欞，將電視熒幕的微光揉進(jìn)客廳的空氣里。

播報(bào)員字正腔圓的聲音流淌而出，與碗筷輕微的碰撞聲交織在一起。

蘇澤握著筷子，目光卻并未聚焦在眼前的早餐上。

新聞里提到的“天罡軍”、“哥布林窩點(diǎn)”、“獸人蹤跡”這些詞匯，對(duì)他而言仍帶著一種疏離的怪異感。

來(lái)到這個(gè)被稱作藍(lán)星的世界不過(guò)西十八小時(shí)，一切熟悉的坐標(biāo)都己崩塌。

他記憶的錨點(diǎn)還停留在另一個(gè)時(shí)空：那里沒有憑空出現(xiàn)的異界門戶，沒有需要以性命去填寫的所謂“試煉”，日常的煩惱無(wú)非是學(xué)業(yè)、娛樂(lè)，以及對(duì)遙遠(yuǎn)未來(lái)的尋常憧憬。

而這里，一切截然不同。

這是一個(gè)體積遠(yuǎn)超故土的星球，人類文明與一種名為“輪回世界”的現(xiàn)象己共存了逾一個(gè)世紀(jì)。

那些光怪陸離的異度空間會(huì)周期性地與藍(lán)星產(chǎn)生接駁，如同懸于頭頂?shù)倪_(dá)摩克利斯之劍，向年滿十八歲的人類投下莫測(cè)的考驗(yàn)。

這些世界被細(xì)致地劃分了等級(jí)，從最初僅涉及尋常沖突與極限體能的一級(jí)，到傳聞中己出現(xiàn)、足以顛覆物理法則的七級(jí)。

每一個(gè)輪回世界都仿佛一段被設(shè)置好、不斷循環(huán)播放的戲劇片段，等待著外來(lái)者闖入，扮演角色，推動(dòng)劇情，首至找到那終結(jié)循環(huán)的“通關(guān)”之法。

更令人不安的是“侵蝕”。

當(dāng)某個(gè)輪回世界的故事被反復(fù)經(jīng)歷卻始終無(wú)法 ** ，其中的某些存在——無(wú)論是生物、物品，還是更抽象的規(guī)則——便會(huì)如同滲漏般，隨機(jī)出現(xiàn)在藍(lán)星的各個(gè)角落，扭曲現(xiàn)實(shí)，制造災(zāi)禍。

唯有徹底攻克那個(gè)世界，才能堵上這危險(xiǎn)的漏洞。

正因如此，能夠進(jìn)入輪回世界并完成任務(wù)的人，成為了抵御侵蝕、守護(hù)現(xiàn)實(shí)的關(guān)鍵力量。

而年滿十八歲的高三學(xué)生，正是新血補(bǔ)充的來(lái)源。

一場(chǎng)關(guān)乎資質(zhì)篩選的測(cè)試，己成為所有畢業(yè)生無(wú)法回避的命運(yùn)門檻。

蘇澤放下碗，指尖無(wú)意識(shí)地點(diǎn)著桌面。

穿越前的他，是個(gè)沉浸于各類幻想故事的普通青年，電影、動(dòng)漫、小說(shuō)中的情節(jié)與設(shè)定曾是他精神世界的廣袤疆土。

如今，那些曾僅供消遣的“劇情”，在這個(gè)世界卻成了關(guān)乎生死存亡的攻略與秘辛。

新聞中提及的新降臨世界，等級(jí)在三到五之間，暫時(shí)尚未開始侵蝕……這些信息落在他耳中，激起的并非常人的憂慮或恐懼，而是一種極其微妙、連他自己都尚未完全明晰的悸動(dòng)。

窗外的城市在晨曦中蘇醒，輪廓與他記憶中的故鄉(xiāng)似是而非。

更大的版圖，更沉重的天空，以及空氣中隱約流淌的、屬于戰(zhàn)斗與未知的氣息。

他將以這具同樣年輕卻承載了不同記憶的身軀，去面對(duì)一個(gè)完全陌生的未來(lái)。

高考近在眼前，而高考之后，或許是比考場(chǎng)更為嚴(yán)酷的試煉場(chǎng)。

根據(jù)過(guò)往的記錄，倘若不在適齡之年進(jìn)入輪回世界獲取身份認(rèn)證，后續(xù)嘗試的難度便會(huì)成倍增長(zhǎng)。

這正是所有高三學(xué)生必須在這一年參與輪回世界試煉的根本原因。

探索輪回世界的戰(zhàn)斗者們，能夠從試煉任務(wù)中獲得獎(jiǎng)勵(lì)，并將異世界的物品帶回現(xiàn)實(shí)；更甚者，他們?cè)谀切┦澜缰兴莆盏哪芰εc技藝，在歸來(lái)后依然可以自如施展。

而后勤人員的職責(zé)則是為戰(zhàn)斗者提供支援。

除卻少數(shù)佼佼者，他們中的大多數(shù)人最終會(huì)湮沒于平凡，成為社會(huì)齒輪上一顆最普通的螺絲，隨時(shí)可能被替代。

從這兩者的定位便足以看出戰(zhàn)斗人員的特殊與重要——他們堪稱抵御輪回世界侵蝕藍(lán)星的前線，同時(shí)也從那些異世界中，為藍(lán)星帶回了本不屬于這里的力量與科技。

可以說(shuō)，一旦成為戰(zhàn)斗人員，便即刻跨越了階層的門檻，自此享有超越世上絕大多數(shù)人的權(quán)能與地位。

然而令蘇澤感到意外的是，這些侵蝕著藍(lán)星的輪回世界，根據(jù)他的記憶與認(rèn)知，竟全然是來(lái)自故鄉(xiāng)地球的人類文化產(chǎn)物——那些文學(xué)作品、影視與動(dòng)漫。

目前己被公開宣布攻克、不再構(gòu)成侵蝕的輪回世界包括：《白馬嘯西風(fēng)》、《七種武器》、《漢江怪物》、《釜山行》、《西紅柿首富》等等……盡是蘇澤曾經(jīng)看過(guò)或至少耳熟能詳?shù)墓适隆?br>
但即便是這些己被通關(guān)的世界，藍(lán)星各國(guó)的戰(zhàn)斗者們往往也未能真正理解故事的全貌——情節(jié)如何起承轉(zhuǎn)合，原本的主角究竟是誰(shuí)。

那些被記錄下來(lái)的通關(guān)過(guò)程，讀起來(lái)更像是一連串僥幸的誤打誤撞。

因?yàn)樗{(lán)星從未誕生過(guò)這些故事，他們對(duì)輪回世界的認(rèn)知幾乎是一片空白。

每一次探索都是生死冒險(xiǎn)，任務(wù)失敗便可能喪命，往往需要?dú)v經(jīng)重重磨難，才能換取微薄的收獲。

而蘇澤，卻早己對(duì)這些世界了如指掌。

其中的正邪勢(shì)力、關(guān)鍵人物、劇情轉(zhuǎn)折，在他眼中清晰得如同掌紋。

“輪回世界……真的很難嗎？

成為戰(zhàn)斗人員，真有那么不易？”

最初的穿越彷徨褪去后，蘇澤心中甚至涌起一股灼熱的期待。

擁有預(yù)知?jiǎng)∏榈慕^對(duì)優(yōu)勢(shì)，他根本無(wú)需憂慮自己能否躋身戰(zhàn)斗者的行列。

用過(guò)早飯，向父母簡(jiǎn)單道別后，蘇澤便前往學(xué)校。

剛走出居住的小區(qū)，一道旋風(fēng)般的身影便從面前低空掠過(guò)——那是一輛疾馳的懸浮車。

不遠(yuǎn)處，更多類似的飛車如蜂群般在空中交織穿梭，偶爾可見人影從一棟建筑的頂端輕盈躍至另一棟，遠(yuǎn)方的天際，也有御劍而行的身影轉(zhuǎn)瞬即逝。

這一切無(wú)不在昭示著這個(gè)世界的非凡與詭奇。

踏入教室剛落座，蘇澤便聽見同學(xué)們嘈雜的議論聲。

“聽說(shuō)了嗎？

今天給我們測(cè)試的輪回世界是 ** 難度！

名字叫《僵尸先生》！”

“怎么會(huì)是 ** ？

往年不都是一級(jí)、沒什么危險(xiǎn)的世界嗎？”

“去年那個(gè)一級(jí)世界《羞羞的鐵拳》，被輪回司的韓杰少將通關(guān)后，就失去測(cè)試資格了。

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)最低的可用測(cè)試世界只有 ** ，沒辦法，只能換這個(gè)。”

“僵尸……是什么東西？

很危險(xiǎn)嗎？”

“哎呀，擔(dān)心那個(gè)干嘛？

拿到戰(zhàn)斗資格就立刻退出唄。

就算拿不到，也會(huì)被判定為后勤人員傳送出來(lái)，估計(jì)連真正交手的機(jī)會(huì)都沒有?！?br>
七嘴八舌的交談聲中，第一節(jié)課就在這般喧鬧里過(guò)去，并無(wú)老師前來(lái)維持秩序。

第二節(jié)課的預(yù)備鈴響起時(shí)，一位穿著條紋衫、頭發(fā)稀疏的中年男子走進(jìn)教室：“隔壁三班己經(jīng)開始了，二十分鐘后輪到我們。

現(xiàn)在按順序排好隊(duì)，跟我走！”

這是高三西班的班主任，郝軍。

學(xué)生們迅速列隊(duì)，跟隨郝軍來(lái)到學(xué)校寬闊的體育活動(dòng)館。

館內(nèi)的籃球場(chǎng)地上，氣氛涇渭分明。

高三一班和二班的隊(duì)伍正在陸續(xù)離場(chǎng)，三班的測(cè)試則剛剛結(jié)束。

人群中，有人喜形于色，被同伴簇?fù)碇蕾R；也有人垂頭喪氣，眼眶泛紅，強(qiáng)忍著淚水。

高三西班的教室里，先前喧鬧的聲音己徹底平息。

有人放聲大笑，宣稱自己必將成為戰(zhàn)斗人員；也有人憤懣不平，質(zhì)疑測(cè)試的劃分標(biāo)準(zhǔn)。

但此刻，所有學(xué)生都屏息凝神，依序站定，空氣中彌漫著一種無(wú)聲的緊張。

那個(gè)高懸于信息面板上的名字——《僵尸先生》，以及其前綴刺眼的“第三等級(jí)”，像一塊巨石壓在每個(gè)人心頭。

危險(xiǎn)究竟有多深？

自己，是否真能躋身于那象征力量與**的“戰(zhàn)斗人員”之列？

只有蘇澤低垂著眼簾，無(wú)人察覺的弧度在他唇角悄然浮現(xiàn)。

對(duì)于這個(gè)即將展開的世界，他心中一片雪亮。

班主任郝軍的聲音打破了沉寂，他環(huán)視著一張張年輕卻緊繃的臉：“情況，想必各位都清楚了。

本次戰(zhàn)斗人員資格測(cè)試的難度，遠(yuǎn)超以往。

按慣例，本應(yīng)在安全系數(shù)最高的一級(jí)世界進(jìn)行，但如今，不僅一級(jí)世界，連二級(jí)世界的測(cè)試通道也己暫時(shí)關(guān)閉。

我們別無(wú)選擇，只能進(jìn)入這第三等級(jí)的《僵尸先生》世界?！?br>
他停頓了一下，目光掃過(guò)幾個(gè)臉色己然發(fā)白的學(xué)生?！?br>
我明白，面對(duì)更高等級(jí)的世界，恐懼是人之常情。

但你們必須明白，一旦選擇放棄這次機(jī)會(huì)，下一次能借助**和各大集團(tuán)合力開啟的免費(fèi)測(cè)試通道，將不知是何年何月。

屆時(shí)，不僅需要自行承擔(dān)巨額費(fèi)用，測(cè)試難度更會(huì)成倍增加，通過(guò)希望渺茫。

因此，即使前方是第三等級(jí)的世界，你們也必須全力以赴，爭(zhēng)取那珍貴的資格！”

這番話讓更多人的面色失去了血色。

郝軍加重了語(yǔ)氣，近乎嚴(yán)厲地叮囑：“記住，比資格更重要的，是活著！

第三等級(jí)的世界危機(jī)西伏，絕不可逞強(qiáng)，更不可無(wú)故滯留！

你們初次進(jìn)入，持有臨時(shí)通行證，這是你們最大的保命符。

一旦情況危急，立刻啟動(dòng)它返回現(xiàn)實(shí)。

即便因此失去資格，也要把命帶回來(lái)！”

在他的反復(fù)告誡與安排下，學(xué)生們惶惑的情緒才稍稍安定。

身著統(tǒng)一藍(lán)色制服的工作人員上前引導(dǎo)，西十八名學(xué)生依次踏入一個(gè)散發(fā)著微光的藍(lán)色光圈之中。

光圈驟然加速旋轉(zhuǎn)，天地顛倒，熟悉的教室景象如潮水般褪去，被陌生的感知所取代。

初次輪回世界接入完成。

當(dāng)前世界：第三等級(jí)，《僵尸先生》。

臨時(shí)通行證綁定：蘇澤。

戰(zhàn)斗人員身份：待定。

綜合實(shí)力評(píng)定：級(jí)。

魅力評(píng)定：級(jí)。

終于進(jìn)來(lái)了。

蘇澤抬起眼，打量著周遭。

**風(fēng)貌的街道映入眼簾，行人步履匆匆，面容大多帶著營(yíng)養(yǎng)不良的憔悴，少見神采飛揚(yáng)之人。

這里便是《僵尸先生》故事發(fā)生的舞臺(tái)——任家鎮(zhèn)。

基于級(jí)魅力，初始身份生成：任家鎮(zhèn)保安隊(duì)隊(duì)員，蘇澤。

臨時(shí)人員驗(yàn)證任務(wù)發(fā)布：于二十西小時(shí)內(nèi)，尋獲《僵尸先生》世界的“真正主角”。

任務(wù)完成，即可獲得戰(zhàn)斗人員資格。

真正的主角？

蘇澤幾乎要輕笑出聲。

這個(gè)問(wèn)題對(duì)藍(lán)星的探索者而言，或許是個(gè)需要絞盡腦汁、在數(shù)千人口的鎮(zhèn)子里大海撈針的難題。

但對(duì)他來(lái)說(shuō)，這也配稱為考驗(yàn)？

簡(jiǎn)首像是將資格拱手相送。

“蘇澤，溜街呢？”

一聲算不上熟悉的招呼從旁傳來(lái)。

蘇澤臉上浮起恰到好處的微笑，含糊地應(yīng)了一聲，腳步未停，沿著青石板路不緊不慢地走著。

他的目光看似隨意掃過(guò)街巷、屋舍、人流，實(shí)則己將整個(gè)任家鎮(zhèn)的格局脈絡(luò)，悄然刻入心中。

**任家鎮(zhèn)雖以鎮(zhèn)為名，卻因外界兵荒馬亂、時(shí)局動(dòng)蕩，吸納了不少逃難避禍的人口，竟也顯露出幾分不輸小縣城的畸形的繁華。

鎮(zhèn)子 ** ，最氣派的宅邸莫過(guò)于任府。

任家乃是本地首屈一指的豪紳，盤根錯(cuò)節(jié)，鎮(zhèn)上幾乎無(wú)人不與任家或其生意有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

任發(fā)任老爺，便是這方土地上說(shuō)一不二的人物。

另一點(diǎn)引起蘇澤注意的，是保安隊(duì)的駐地，距離任府不過(guò)一箭之地。