第二天早上五點(diǎn)半，起床鈴聲準(zhǔn)時(shí)吵鬧著每一位少年。

田云禾閉著眼睛躺在床上，聽(tīng)到第三個(gè)人開(kāi)門(mén)出去的聲音，知道不能再賴(lài)床了，坐起身把頭發(fā)隨便一扎，慢慢睜開(kāi)眼適應(yīng)白熾燈光，穿好衣服就爬了下來(lái)，快速刷了牙洗了一把臉就往教室跑，離開(kāi)時(shí)她們幾個(gè)或在認(rèn)真的用洗面奶洗臉，或在照著鏡子抹護(hù)膚品，或在用心的梳著頭發(fā)，相比之下，田云禾確實(shí)粗糙了些。

到教室后，便開(kāi)始心無(wú)旁騖的背書(shū)，一個(gè)早自習(xí)結(jié)束，她己把語(yǔ)文書(shū)上要求會(huì)背誦的內(nèi)容按著順序背會(huì)了三分之一，背的特別忘我，連同桌什么時(shí)候到的，張老師什么時(shí)候到的，一概不知，特別充實(shí)和有成就感，也給了自己很大的信心，就覺(jué)得看吧，只要努力，我也可以很優(yōu)秀。

下課鈴聲一響，田云禾和金橙剛好來(lái)了個(gè)對(duì)視，就默契的結(jié)伴去食堂。

一是餓了著急吃飯，二是想節(jié)省時(shí)間多學(xué)點(diǎn)東西，就拉著金橙一路小跑。

去教室跑、回宿舍跑、去廁所跑、去小賣(mài)部也是跑，金橙從微胖到畢業(yè)時(shí)看著瘦兩圈，可能與被田云禾這樣拽著一天到晚的跑不無(wú)關(guān)系。

前兩節(jié)課是語(yǔ)文，班主任的課，云禾聽(tīng)的很投入很認(rèn)真，時(shí)不時(shí)的還接老師的話，好在大部分情況接的都對(duì)，不至于挨了吵。

在第二節(jié)課快下課的時(shí)候，張老師布置了作業(yè)，其中有一篇作文，題目、形式、字?jǐn)?shù)都不限，讓明天早自習(xí)交到講臺(tái)桌子上。

她寫(xiě)了一篇《我的父親》，偏散文體，大約1000字。

在第二天的第一節(jié)晚自習(xí)上，作為范例，張老師給大家讀了這篇作文，也只選了這一篇作為范文。

那節(jié)自習(xí)，還定了各班委干部，田云禾被張老師指定為語(yǔ)文課代表，這一系列的良好開(kāi)端，為她高中生涯夯下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使她更踏實(shí)、更自信，一步一步走的更篤定。

現(xiàn)在想來(lái)，代入其他同學(xué)視角，或許在前期融入班級(jí)階段田云禾是不按常理出牌的。

一個(gè)歪著的低馬尾，一雙媽媽做的手工布鞋，一個(gè)肩帶縫了又縫的書(shū)包。

就這么一個(gè)一看家境就不太好的姑娘，沒(méi)有自卑，不在意形象，學(xué)習(xí)踏實(shí)，笑聲爽朗，還有三兩好友陪著一起在學(xué)校各處瘋跑著。

就像巖縫中鉆出的綠色，見(jiàn)著的人都嘆小草生命力頑強(qiáng)。

只有她自己知道，她要做一棵樹(shù)，會(huì)生長(zhǎng)出枝茂，為山間送去清涼。

能從衣著看出她的來(lái)處，但只有極個(gè)別去過(guò)云禾家的同學(xué)才知道她是被爸爸媽媽捧在手心長(zhǎng)大的姑娘，她身后是父母厚實(shí)的臂膀和如磐石般的支持。

爸爸每月給的生活費(fèi)都是超額的，她把這部分節(jié)省下來(lái)，每月放假的時(shí)候，會(huì)去買(mǎi)些吃的或是對(duì)父母有用的東西背回去，十五六里地的路，每月步行一個(gè)來(lái)回，她走了三年。

因?yàn)闆](méi)有同行的人，所以路上也沒(méi)人打擾，一路走一路背書(shū)，一個(gè)半小時(shí)，不知不覺(jué)就到了。

開(kāi)學(xué)有兩周了，云禾自我評(píng)估了各科學(xué)習(xí)情況，掌握的都還不錯(cuò)，其中英語(yǔ)需要再加把勁。

每周的周日下午，是自由時(shí)間，可以洗洗涮涮，也可以去操場(chǎng)打打乒乓球或籃球，云禾在宿舍忙叨一陣之后就來(lái)到教室做作業(yè)了。

第一節(jié)晚自習(xí)剛上課，張老師就來(lái)到教室說(shuō)要重新調(diào)整座位，讓所有人收拾一下書(shū)本抱著站到外面走廊上，她還挺不舍得離開(kāi)第一排的，心里猜著老師會(huì)給調(diào)到哪，不太想坐后面，還環(huán)顧一圈看了看自己個(gè)頭，一米六西，不高不低的，坐哪都有可能。

正想著，張老師說(shuō)道“喊到誰(shuí)的名字，誰(shuí)進(jìn)去挑座位，挑座位的時(shí)候考慮一下身高會(huì)不會(huì)擋后面同學(xué)視線。”

一聽(tīng)讓自己挑座位，趕緊走到窗邊整體看看教室內(nèi)的座位，覺(jué)得第三排第西排中間那幾張桌子是好座位，尤其是中間靠邊挨著過(guò)道的，不斜視不反光不仰頭，還不用吃粉筆沫，最主要的是可以隨意進(jìn)出不影響他人。

看著前面的人一個(gè)個(gè)進(jìn)去挑，幸虧她劃的范圍夠大，要不在外面等著挺著急的。

“田云禾”，聽(tīng)到這三個(gè)字，趕緊大步流星的往第西排中間靠外側(cè)過(guò)道的邊位走過(guò)去，放書(shū)、坐下，全程沒(méi)有一絲停頓。

剛坐下，潘繼舟就抱著書(shū)站到她面前問(wèn)：“給你坐同桌吧？”

云禾邊回好的，邊起身站到過(guò)道上讓出空間讓他進(jìn)去，順便環(huán)顧了周?chē)?，這幾排好位置快坐滿了，就差她前面還沒(méi)人。

重新坐回座位上，在想之前是誰(shuí)在前面這個(gè)地方坐來(lái)著？

一時(shí)竟想不起來(lái)，越想不起來(lái)還越想知道，就一首像過(guò)電影一樣往前倒放畫(huà)面，正倒放的起勁著，一抬頭，畫(huà)面瞬間零落一地。

郎羽生不偏不倚的坐在她前面，一抬頭就能看到他筆挺的背，聞得到他洗發(fā)水的花香。

田云禾慌了，好多疑問(wèn)蜂擁而來(lái)，他為什么會(huì)坐到自己前面？

一米八的個(gè)子坐第三排中間不擋視線么？

通過(guò)收的幾次語(yǔ)文作業(yè)來(lái)看，他成績(jī)挺一般的，學(xué)習(xí)勁頭也不強(qiáng)，這是準(zhǔn)備好好學(xué)了？

還是自己收藏的心事通過(guò)某個(gè)行為舉止暴露了？

莫不是這次調(diào)座位就是張老師在試探？

實(shí)際上除了收作業(yè)有個(gè)簡(jiǎn)短接觸之外，她連一句多余的話都沒(méi)給他說(shuō)過(guò)。

表面平靜無(wú)波瀾，其實(shí)心里跑了好幾圈過(guò)山車(chē)。

既來(lái)之則安之，先歸于巧合吧，心底是忐忑都掩不住的喜悅。

即使不抬頭，那花香也會(huì)隨著陣陣微風(fēng)，若有似無(wú)的飄來(lái)，牽走她的一縷思緒。

需要定念，不斷的歸攏意念，才能專(zhuān)注起來(lái)。

第二節(jié)自習(xí)課下課，他轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)云禾說(shuō)：“看看你的作文”，聲音不大，恰好能聽(tīng)到。

抬頭對(duì)上他那雙好看的柳葉眼，心頭一怔，隨即低頭翻找作文本給他。

他接過(guò)作文本就扭過(guò)去了，田云禾心里卻滋生了一個(gè)大膽的還需論證的結(jié)論--他莫不是喜歡我？

看我時(shí)眼神傳遞的情愫不似普通同學(xué)間坦然，有期待還有些緊張。

所以他才選了個(gè)離我近的座位？

所以他才笨拙的拿看作文為借口找我說(shuō)話？

腦袋高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，心里也沒(méi)閑著，咚咚咚的像敲大鼓一樣跳著。

只是這么一個(gè)猜想，就覺(jué)得甜蜜、幸運(yùn)，以及不知所措。

但為什么會(huì)這樣呢？

第一次不小心，讓一位少年溜進(jìn)了心里，結(jié)果這個(gè)少年恰好也喜歡我？

喜歡我什么呢？

想不通，暫時(shí)沒(méi)有答案，后面再慢慢看吧，萬(wàn)一是自己猜測(cè)錯(cuò)了呢。