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我的精靈強(qiáng)的可怕陳茗伊布最新完結(jié)小說推薦_全集免費小說我的精靈強(qiáng)的可怕陳茗伊布

我的精靈強(qiáng)的可怕

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小說簡介

幻想言情《我的精靈強(qiáng)的可怕》,男女主角分別是陳茗伊布,作者“用戶略略”創(chuàng)作的一部優(yōu)秀作品,純凈無彈窗版閱讀體驗極佳,劇情簡介:(劃掉)寫個屁,正經(jīng)人誰寫日記啊。,盯著天花板。兩個月了,他還是沒完全習(xí)慣早上六點半被咕咕的叫聲吵醒。樓下傳來老媽的聲音:“小茗!快點!你的哞哞鮮奶要涼了!”,瞥了一眼廚房。老媽的來電汪,正盡職盡責(zé)地繞著小圈跑,尾巴尖亮著微光,給老媽煎的蛋保溫。它頭頂飄著一行只有陳茗能看見的小字:來電汪(雄性),資質(zhì):白色?!巴鈷臁保骸熬`資質(zhì)查看器”。根據(jù)他這兩個月的暗中觀察,這世界絕大多數(shù)家養(yǎng)精靈都是白色,偶...

精彩內(nèi)容


(劃掉)寫個屁,正經(jīng)人誰寫日記啊。,盯著天花板。兩個月了,他還是沒完全習(xí)慣早上六點半被咕咕的叫聲吵醒。樓下傳來老**聲音:“小茗!快點!你的哞哞鮮奶要涼了!”,瞥了一眼廚房。老**來電汪,正盡職盡責(zé)地繞著小圈跑,尾巴尖亮著微光,給老媽煎的蛋保溫。它頭頂飄著一行只有陳茗能看見的小字:來電汪(雄性),資質(zhì):白色?!?*”:“精靈資質(zhì)查看器”。根據(jù)他這兩個月的暗中觀察,這世界絕大多數(shù)家養(yǎng)精靈都是白色,偶爾能見到綠色(比如對門張叔那只威風(fēng)凜凜的風(fēng)速狗),藍(lán)色他只在學(xué)校周凱身邊那只御三家小火龍頭上見過。,還是個“光桿訓(xùn)練家”。。在這個世界,年滿十六歲(也就是高一)后,每個公民都有資格通過正規(guī)渠道免費申領(lǐng)一只初始寶可夢。,也是義務(wù)教育的延伸部分。但原身——也就是兩個月前出了場小車禍,然后被他頂替的倒霉蛋陳茗——不知道是出于什么心理,硬是在暑假的申領(lǐng)期里磨蹭過去了,拖到開學(xué)成了班里為數(shù)不多沒有精靈的人。,班主任老王已經(jīng)找他談過兩次話,主題從“盡快融入集體”升級到了“不要浪費**資源和社會期待”。老媽也念叨好幾次:“樓上李阿姨家的孩子,暑假就領(lǐng)了只敲音猴,現(xiàn)在都能幫家里給盆栽澆水了!你呢?”
我能怎么辦呢?陳茗刷著牙,看著鏡子里那張還有點陌生的臉。難道說我是突然穿越過來的?

但想了想 也比過前世上班強(qiáng)。

“我出門了!”他叼著面包片,含糊地喊了一聲,沖出了家門。

清晨的街道是寶可夢的流動展館。公交站旁,幾個上班族身邊跟著睡眠惺忪的喵喵或來電汪;天空不時掠過比比鳥或大王燕的身影,爪子上抓著快遞包裹;十字路口,一只毛發(fā)油亮的卡蒂狗蹲在**腳邊,機(jī)警地巡視。每個人身邊都縈繞著那些只有陳茗能看見的、或白或綠的顏色標(biāo)簽,像一個個移動的資質(zhì)鑒定報告。

他拉低校服外套的兜帽,加快了腳步。

青檸一中門口立著巨大的“慶祝我校精靈對戰(zhàn)社榮獲市聯(lián)賽亞軍”的**。走進(jìn)校園,那股熟悉的、屬于青春和寶可夢的躁動氣息撲面而來。走廊里,學(xué)生們?nèi)齼蓛删墼谝黄?,話題離不開昨晚的聯(lián)盟比賽、新發(fā)現(xiàn)的招式技巧,或者互相炫耀自家伙伴新學(xué)會的小把戲。

“茗子!這邊!”

陳茗抬頭,看見后桌周凱在教室門口朝他揮手。周凱身邊,蹲著一只神氣活現(xiàn)的小火龍,尾巴上的火焰燒得正旺——小火龍(雄性),資質(zhì):藍(lán)色。那抹藍(lán)色在陳茗眼里,比周凱那一頭特意染成淡金色的毛還要扎眼。

“咋了?”陳茗走過去。

“老王讓我通知你,”周凱壓低聲音,帶著點同情,“午休去一趟培育中心。說今天是最后期限了,你再不領(lǐng),就要按‘消極對待教育資源’給你記入綜合素質(zhì)評價了?!?br>
陳茗心里咯噔一下。綜合素質(zhì)評價,聽起來輕飄飄,但直接關(guān)系到未來考大學(xué)、申請訓(xùn)練家資格證等一系列事情。這個世界的規(guī)則,在鼓勵人與寶可夢共生這件事上,是毫不含糊的。

“知道了?!彼麗灺晳?yīng)道。

“你也別太有壓力,”周凱拍拍他肩膀,小火龍也學(xué)著主人的樣子,用爪子輕輕拍了拍陳茗的褲腿,“培育中心那邊我去看過,雖然都是批量培育的,但健康絕對有保證。運氣好說不定還能碰上綠色資質(zhì)的呢!總比沒有強(qiáng),對吧?”

對??偙葲]有強(qiáng)。陳茗點點頭,心里卻有點說不清的煩悶。像被推著走,去完成一項必須完成的任務(wù)。

整個上午的課他都有些心不在焉?!秾毧蓧艋A(chǔ)生態(tài)學(xué)》老師在講綠毛蟲的進(jìn)化鏈,PPT上放出巴大蝴美麗的翅膀。陳茗看著,腦子里卻飄過一行行白色的“綠毛蟲,資質(zhì):白”。

他知道這樣不對,這個免費領(lǐng)取精靈的機(jī)會,是多少像他這樣的普通家庭孩子接觸這個世界的起點,是實實在在的福利??墒撬褪怯悬c不甘心,想個普通人一樣,都穿越了還是這樣。

午休鈴一響,他就朝位于校園西北角的培育中心走去。那是一棟潔白的現(xiàn)代化建筑,門口掛著“青檸一中寶可夢培育與選擇中心”的牌子,透著嚴(yán)謹(jǐn)氛圍。

接待他的是位笑容標(biāo)準(zhǔn)的中年女老師,胸前別著“培育指導(dǎo)員”的銘牌。

“陳茗同學(xué)是吧?跟我來?!崩蠋熯呑哌吔榻B:“我們中心提供的初始寶可夢,都是經(jīng)過聯(lián)盟認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)化培育品種,健康狀況良好,性格經(jīng)過初步訓(xùn)練,非常適合初學(xué)者。目前可供選擇的種類有:小拉達(dá)、喵喵、喇叭芽、蚊香蝌蚪、小拳石。你可以先觀察一下,看看和哪只有眼緣?!?br>
她推開一扇門,里面是一個寬敞明亮的觀察室,用透明的隔板分成幾個區(qū)域。幾只幼小的寶可夢正在各自的區(qū)域里活動。一只小拉達(dá)在跑輪上飛奔,白色;一只喵喵矜持地**爪子,白色;喇叭芽慢悠悠地晃著葉子,白色;蚊香蝌蚪在水盆里吐著泡泡,白色;小拳石……好吧,小拳石一動不動,但頭頂也是白色。

清一色的白。健康,活潑,符合一切“標(biāo)準(zhǔn)化”的描述,也符合陳茗的預(yù)期。他應(yīng)該走上前,像其他同學(xué)那樣,帶著新奇和激動挑選一只,然后開始他“正統(tǒng)”的訓(xùn)練家生涯。

他的目光的掃視著,心里已經(jīng)開始權(quán)衡:小拉達(dá)速度快但脆弱,喵喵敏捷但心思多,喇叭芽……算了,蚊香蝌蚪水系后期潛力不錯,小拳石……

就在他目光掠過觀察室最里面那個稍大一些的獨立隔間時,他的動作頓住了。

那個隔間布置得更像個小型的療養(yǎng)區(qū),有軟墊、溫水盤和幾株安靜的觀葉植物。而趴在軟墊中央的,是一只伊布。

一只看起來……沒什么精神的伊布。

它的毛發(fā)不像普通伊布那樣蓬松有光澤,有些地方甚至微微打結(jié)。它沒有像其他幼崽那樣好奇地張望或玩耍,只是安靜地趴著,把下巴擱在前爪上,蜜棕色的大眼睛望著虛空,眼神有些空茫,耳朵也無精打采地耷拉著。更重要的是,它身邊沒有其他玩伴,就這么孤零零一個。

而它頭頂懸浮的字,讓陳茗的呼吸瞬間屏住——

伊布(雌性),資質(zhì):粉色

狀態(tài):亞健康 / 精神萎靡 / (隱藏狀態(tài):遺傳性潛能不穩(wěn)定)

招式:渴望、幫助(使用意愿極低)

粉色!

陳茗的心臟猛地跳了一下。粉色……這是他第一次見到!這個詞在他腦海里炸開。

可它的狀態(tài)……“亞健康”、“精神萎靡”、“潛能不穩(wěn)定”……還有“遺傳性”?陳茗忽然有點明白它為什么會被單獨放在這里,和外面那些活蹦亂跳的“精靈”隔開了。

“老師,”陳茗盡量讓自已的聲音聽起來只是好奇,“那只伊布……也是可供選擇的嗎?”

培育老師順著他指的方向看去,臉上標(biāo)準(zhǔn)的笑容淡了一點,露出一絲職業(yè)性的遺憾:“哦,你說伊布啊。它……情況比較特殊。是上一批培育蛋里發(fā)現(xiàn)的,先天體質(zhì)和精神狀態(tài)都比同類要弱一些,對環(huán)境的適應(yīng)也比較慢。按照規(guī)程,它其實不屬于標(biāo)準(zhǔn)初始精靈的投放序列,需要更特殊的照顧和評估?!?br>
她的話很委婉,但意思明確:這是個“瑕疵品”,不適合新人訓(xùn)練家。它在這里,更像是一種臨時安置。

粉色資質(zhì)……瑕疵品……

陳茗看著那只仿佛對一切都提不起興趣的伊布。伊布似乎感受到了目光,極其緩慢地轉(zhuǎn)動了一下眼珠,看向玻璃外的陳茗。

那雙大眼睛里沒有害怕,沒有期待,只有一片深潭般的、近乎麻木的安靜。它看了一眼,又緩緩地轉(zhuǎn)開了視線,重新沉浸在自已的世界里。

就在那一瞬間,陳茗視野里,伊布的狀態(tài)欄后面,極其模糊地閃爍了一下,出現(xiàn)了一行新的、幾乎難以察覺的灰色小字:

建立聯(lián)系可能性評估:極低(目標(biāo)心靈封閉,狀態(tài)異常)

是/否 嘗試接觸?

陳茗深吸一口氣,指向那個獨立的隔間,聲音不大,但清晰地回蕩在觀察室里:

“老師,如果……我是說如果,我愿意試一試呢?我愿意申請,成為它的臨時看護(hù)人,或者說,嘗試和它建立聯(lián)系??梢詥幔俊?br>
培育老師明顯愣住了,她仔細(xì)看了看陳茗,似乎想從他臉上找出開玩笑或者沖動的痕跡。但陳茗的表情很平靜,只有眼神里有一種她不太理解的堅持。

“陳茗同學(xué),我必須再次強(qiáng)調(diào),”老師的語氣嚴(yán)肅起來,“伊布的情況特殊,需要投入大量的時間、耐心和可能超出常規(guī)的精力,而且結(jié)果難以預(yù)料。

這可能會嚴(yán)重影響你正常的課業(yè)和訓(xùn)練進(jìn)度。學(xué)校無法為此提供額外的資源支持,一切都要靠你自已。這完全不同于領(lǐng)取一只標(biāo)準(zhǔn)初始精靈,你明白嗎?”

“我明白?!标愜c頭。他當(dāng)然明白,但是她資質(zhì)高啊。

老師沉默了片刻,最終嘆了口氣:“我需要記錄你的正式申請,并需要你的家長和班主任知情并簽字同意。而且,你必須先從基礎(chǔ)的接觸和照料開始,在確定它不排斥你,并且你有基本照料能力后,才能進(jìn)行下一步。這過程可能很長,也可能根本沒有下一步?!?br>
“好?!标愜鴽]有任何猶豫。他的目光再次投向隔間。

伊布依舊趴在那里,對即將可能改變它命運的決定毫無察覺。但陳茗視野中,那行“是/否嘗試接觸?”的灰色小字,微微亮了一下。

在只有自已能看見的虛空中,輕輕點向了“是”。

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