小說(shuō)叫做《微光與暖陽(yáng)》，是作者花木神的小說(shuō)，主角為林悅蘇瑤。本書精彩片段：九月的陽(yáng)光溫柔地灑在校園的林蔭道上，微風(fēng)輕輕拂過(guò)，帶來(lái)一絲初秋的涼意。新學(xué)期伊始，清禾高中迎來(lái)了一批充滿朝氣的新生。林悅背著書包，腳步輕快地穿梭在校園里。她性格開朗活潑，像個(gè)小太陽(yáng)，對(duì)高中生活充滿了期待。當(dāng)她走進(jìn)高一（3）班教室時(shí)，一眼就看到了靠窗座位上安靜看書的蘇瑤。蘇瑤長(zhǎng)相清秀，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)柔順地垂在肩頭，周身散發(fā)著清冷的氣質(zhì)，與熱鬧的教室氛圍顯得格格不入。林悅好奇心起，徑首走過(guò)去，笑著打招...

九月的陽(yáng)光溫柔地灑在校園的林蔭道上，微風(fēng)輕輕拂過(guò)，帶來(lái)一絲初秋的涼意。

新學(xué)期伊始，清禾高中迎來(lái)了一批充滿朝氣的新生。

林悅背著書包，腳步輕快地穿梭在校園里。

她性格開朗活潑，像個(gè)小太陽(yáng)，對(duì)高中生活充滿了期待。

當(dāng)她走進(jìn)高一（3）班教室時(shí)，一眼就看到了靠窗座位上安靜看書的蘇瑤。

蘇瑤長(zhǎng)相清秀，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)柔順地垂在肩頭，周身散發(fā)著清冷的氣質(zhì)，與熱鬧的教室氛圍顯得格格不入。

林悅好奇心起，徑首走過(guò)去，笑著打招呼：“你好呀，我叫林悅，以后就是同學(xué)啦！”

蘇瑤抬起頭，眼中閃過(guò)一絲驚訝，隨即禮貌地微笑回應(yīng)：“你好，我是蘇瑤?！?br>
林悅絲毫不在意蘇瑤的冷淡，**咧咧地在她旁邊坐下，開始分享自己對(duì)新學(xué)校的看法，蘇瑤只是偶爾點(diǎn)頭，輕聲附和。

很快，班主任***走進(jìn)教室，開始安排座位、分發(fā)課本。

巧的是，林悅和蘇瑤被安排成了同桌。

接下來(lái)的軍訓(xùn)，也讓她們有了更多相處的機(jī)會(huì)。

軍訓(xùn)時(shí)，烈日高懸，*場(chǎng)上同學(xué)們都在努力完成教官的指令。

林悅體力不錯(cuò)，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，還時(shí)不時(shí)給周圍抱怨的同學(xué)加油打氣。

蘇瑤身體素質(zhì)一般，沒(méi)一會(huì)兒就有些吃不消，臉色發(fā)白。

林悅發(fā)現(xiàn)后，悄悄扶住她，小聲說(shuō)：“堅(jiān)持住，我陪著你?！?br>
休息時(shí)，林悅又跑去給蘇瑤買水，還拿出自己準(zhǔn)備的小零食分給她。

在林悅的關(guān)心下，蘇瑤漸漸適應(yīng)了軍訓(xùn)的強(qiáng)度。

軍訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)習(xí)生活步入正軌。

蘇瑤成績(jī)優(yōu)異，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，而林悅則在文科方面表現(xiàn)出色，語(yǔ)文和歷史成績(jī)突出。

一次數(shù)學(xué)**，林悅被一道難題困住，急得抓耳撓腮。

蘇瑤注意到后，趁老師不注意，悄悄在草稿紙上寫下解題思路，推到林悅面前。

林悅感激地看了她一眼，順利完成了**。

作為回報(bào)，在學(xué)校組織的征文比賽時(shí)，林悅幫蘇瑤修改作文。

她仔細(xì)地斟酌每一個(gè)字詞，提出很多新穎的觀點(diǎn)。

最終，蘇瑤的作文獲得了一等獎(jiǎng)，她第一次在林悅面前露出了燦爛的笑容，“謝謝你，林悅，如果沒(méi)有你，我寫不出這么好的文章?！?br>
林悅擺擺手，“我們是好朋友，互相幫助是應(yīng)該的！”

隨著時(shí)間推移，兩人的關(guān)系越來(lái)越親密。

蘇瑤會(huì)在課間陪林悅去*場(chǎng)散步，聽她講那些有趣的童年故事；林悅也會(huì)在蘇瑤陷入學(xué)習(xí)壓力時(shí)，拉著她去校外的甜品店，品嘗美味的蛋糕，放松心情。

然而，平靜的校園生活泛起了漣漪。

學(xué)校要舉辦文藝匯演，每個(gè)班級(jí)都要出節(jié)目。

林悅自告奮勇報(bào)名參加，想表演舞蹈。

她邀請(qǐng)蘇瑤一起，蘇瑤卻猶豫了。

蘇瑤雖然喜歡舞蹈，但她性格內(nèi)向，害怕在眾人面前表演。

林悅鼓勵(lì)她：“蘇瑤，你跳得那么好，不展示出來(lái)太可惜啦！

有我在，別害怕?！?br>
在林悅的軟磨硬泡下，蘇瑤終于答應(yīng)。

接下來(lái)的日子，她們每天放學(xué)后都留在舞蹈教室排練。

林悅活力滿滿，動(dòng)作輕盈靈動(dòng)；蘇瑤則一開始有些放不開，但在林悅的帶動(dòng)下，也逐漸投入。

兩人一遍又一遍地練習(xí)，從最初的生疏到后來(lái)的配合默契，每一個(gè)眼神、每一個(gè)動(dòng)作都充滿了默契。