這是他的二周了，知道今還能能見他。

雨撐著傘，拿著早餐靠著學(xué)校墻角望著來來往往地學(xué)生想著。

君楷，學(xué)校數(shù)數(shù)二的風(fēng)物，從童星出身，長(zhǎng)了張臉蛋，凈凈的，但雨印象深的還是他笑起來露出的兩顆虎牙。

突然，本來有序的隊(duì)伍喧鬧了起來，群向某個(gè)地方聚攏，再聚攏。

他來了。

雨意識(shí)地整理了己的頭發(fā)和衣服，匆匆將早餐完，踮起腳尖，希望能多到他幾眼。

今是雨，春季的雨總是濛濛的，似乎訴說著某些隱秘的愫。

雨努力踮起腳，到了他有些濕潤(rùn)的發(fā)頂，再次踮起腳，到了他溫柔清澈的眉眼。

突然，像是有了感應(yīng)般，君楷往雨這了眼。

對(duì)了…雨意識(shí)錯(cuò)他的眼睛，怕己的忍住瘋狂跳動(dòng)。

沒等幾秒，喧鬧的群隨著君楷離而散去。

直到冰冷雨點(diǎn)拍打雨的臉頰，她才漸漸反應(yīng)過來，撐傘，踏著濕潤(rùn)的地面，朝著教室跑去。

雨坐教室，等著師課，拿出了課本，然后望著灰蒙蒙的窗知道想些什么。

叮鈴鈴…學(xué)了。

“雨，你把咱們班借的這些道具到信遠(yuǎn)樓，鑰匙給你?！?br>
接過鑰匙和雜物后，雨背起書包朝著信遠(yuǎn)樓走去。

雨停了，從邊出。

夕陽為教學(xué)樓披橙衣，配合絲絲風(fēng)讓雨莫名很。

把西后，雨站走廊聽到遠(yuǎn)處間教室來的吉他聲。

是有練琴嗎?聽。

鬼使差地雨悄悄地走向那間教室，地向面了。

教室窗簾被拉半，陽光傾灑進(jìn)來，為彈琴的男孩鍍了層暖光。

“到你的晴是我的風(fēng)景，我的未來有你每都…”男孩輕輕彈唱著，沒有注意到面靜靜地著她的孩。

雨認(rèn)出來這個(gè)男孩是君楷。

伴隨著男孩清爽細(xì)膩的嗓音，雨感覺己的怦怦直跳。

……晚，雨躺想起教室彈唱的君楷，還是忍住跳動(dòng)。

輾轉(zhuǎn)反側(cè)仍法入睡，雨便穿，坐到書桌前，打臺(tái)燈。

從書桌拿出周校園音拍的照片，面是君楷臺(tái)和同學(xué)們的合