風(fēng)云1999，我重生在高考前
第1章 重生在高考前
張凡后的記憶是刺眼的燈和尖銳的剎聲。
然后他聞到了悉的油墨味。
他猛地睜眼睛，發(fā)己正趴課桌，臉頰貼著冰涼的桌面。
耳邊來沙沙的寫字聲，還有窗知了知疲倦的鳴。
“張凡！”
個(gè)粉筆頭準(zhǔn)地砸他的額頭。
他條件反地首起身子，這才清周圍的境。
斑駁的綠板，式吊扇慢悠悠地轉(zhuǎn)動(dòng)，板的側(cè)寫著幾個(gè)醒目字“距離考還有”牌子。
這是教室？
記憶悉的場(chǎng)景讓他有些發(fā)懵。
講臺(tái)，數(shù)學(xué)師王志正怒氣沖沖地瞪著他：“睡醒了？
那就來把這道題了！”
張凡茫然地站起身，腿受控地發(fā)軟，秒的禍讓他還有些有余悸。
如猜的沒錯(cuò)的話，他應(yīng)該是重生了。
他低頭向己的——那是年輕的，沒有長(zhǎng)期敲鍵盤留的繭子，指甲修剪得整整齊齊。
年月5，板右角的期似乎驗(yàn)證了這點(diǎn)。
場(chǎng)禍，他重生了。
“磨蹭什么？”
王志耐煩地敲著板，“還是說你連這么簡(jiǎn)的題都？”
“讓我緩緩，腿睡麻了。”
張凡揉了揉腿，著王志坦然說道。
教室響起窸窸窣窣的笑聲，同學(xué)們想笑卻敢笑，只能紛紛掩著嘴巴。
敢對(duì)向來嚴(yán)厲的王師說出這樣的話，張凡這次是的要倒霉了。
同學(xué)陳巖用力扯了扯張凡的衣服，今的張凡是怎么了，居然敢這么跟王說話，這讓陳巖懷疑他是是睡傻了。
“你能把這道題給出來?！?br>
王志有些奈，眼前的這個(gè)學(xué)生，屬于那種的學(xué)生，考重點(diǎn)本科是望，但拼拼，個(gè)民辦的本科還是可以的，可是偏偏考沖刺階段，還敢課候睡覺。
“的，是這道題嗎？”
張凡指著板的道函數(shù)題問道。
重生前的記憶，這道題曾經(jīng)難倒了半個(gè)班級(jí)，但對(duì)于重生后的碩士來說卻是非常簡(jiǎn)。
王志再也控住怒火，正要對(duì)張凡發(fā)作，可是見到張凡的眼，的怒火莫名地減了幾，他知道為什么，只覺得今的張凡似乎有點(diǎn)樣，鬼使差地說了句：“就是這題。”
張凡深氣，走向講臺(tái)。
路過排，他由主地慢了腳步——那坐著個(gè)扎著尾辮的生，正皺著眉頭草稿紙演算。
林雨。
他的初，也是他輩子的遺憾。
當(dāng)年兩起昆城學(xué)，有過段，后來因?yàn)閮傻牟罹噙^，林雨家庭條件優(yōu)渥，的還是有名的昆城學(xué)，而張凡的父親考后的這個(gè)暑崗，的只是個(gè)專科而己，這段后只能疾而終，為了張凡的遺憾。
“什么？”
林雨頭也抬地聲嘀咕，“趕緊去丟眼吧?！?br>
張凡的嘴角覺地?fù)P。
他拿起粉筆，板流暢地寫解題步驟。
他的筆跡從容迫，每步都簡(jiǎn)潔明了，甚至用了學(xué)才學(xué)到的簡(jiǎn)便方法。
教室漸漸響起竊竊語。
“這解法，有些似曾相識(shí)?！?br>
“步怎么就首接跳到結(jié)了？”
“他是是寫的？”
“沒有寫，肯定是對(duì)的，但有些步驟懂。”
當(dāng)張凡寫完后個(gè)數(shù)字，教室突然安靜來。
他轉(zhuǎn)身到王志師正盯著板，眼鏡后的眼睛睜。
“這個(gè)解法！”
王志的聲音有些遲疑，“你是從哪學(xué)來的？”
張凡這才意識(shí)到己意識(shí)用出了綱的知識(shí)，面有些步驟是到學(xué)才用到，張凡頓了頓，靜地說道：“我圖書館過本奧數(shù)參考書，面有類似的思路?！?br>
王師推了推眼鏡，仔細(xì)打量著這個(gè)績(jī)游的學(xué)生，若過是班級(jí)的學(xué)霸，比如林雨這樣的，用綱的解題方法解題，他還是相信的，可是張凡的話，就只能打個(gè)的問號(hào)了。
“能告訴我書名嗎？”
王志問道。
“像是《奧數(shù)》?！?br>
張凡想了說道，這本書張凡有印象，當(dāng)初圖書館有見過，只過面的知識(shí)都很難，張凡只是閱了就棄了，卻是記住了書名。
王志若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭：“解法很新穎，但考要注意寫詳細(xì)步驟。
你先去吧，是備戰(zhàn)考的關(guān)鍵期，課要再睡覺了?！?br>
張凡既然都首接報(bào)出了書名，他也法去驗(yàn)證，只能是讓張凡先回到座位。
王志都沒有發(fā)，己對(duì)張凡說話的語氣也變得柔和了些。
隨后王志又轉(zhuǎn)向班同學(xué)：“張凡同學(xué)的解法雖然簡(jiǎn)略，但思路非常清晰，家可以參考學(xué)習(xí)?！?br>
課鈴適響起，打破了教室的安靜氛圍。
張凡同學(xué)們驚訝的目光走回座位。
經(jīng)過林雨身邊，他故意碰掉了她的橡皮。
彎腰撿起的瞬間，他見她草稿紙密密麻麻的驗(yàn)算過程。
張凡臺(tái)解題的同，林雨也臺(tái)解題，過張凡只是了眼，就知道林雨的解題思路是錯(cuò)誤的。
張凡把橡皮回她桌，壓低聲音道：“班長(zhǎng)，你步就錯(cuò)了，應(yīng)該用元法?！?br>
林雨猛地抬頭，眼睛寫滿了可思議。
林雨對(duì)張凡的印象并差，學(xué)習(xí)績(jī)雖然般，但長(zhǎng)的賴，脾氣也，這道題她座位算了半，也沒有算出個(gè)結(jié)。
反而是張凡臺(tái)輕描淡寫地就解出來了，這讓林雨非常意，她又速地思考張凡剛才說的元法。
只是嘴還是說著：“我信，你眼就能出來?！?br>
張凡笑了笑，從書包掏出本《年考年模擬》：“信，要要對(duì)答案？”
窗，知了的聲突然變得格響亮。
陽光透過舊的玻璃窗，課桌片溫暖的光斑。
張凡站教室的走廊，他低頭著己的，指尖發(fā)顫。
他的回來了。
是夢(mèng)，是幻覺，而是確確實(shí)實(shí)的年。
然后他聞到了悉的油墨味。
他猛地睜眼睛，發(fā)己正趴課桌，臉頰貼著冰涼的桌面。
耳邊來沙沙的寫字聲，還有窗知了知疲倦的鳴。
“張凡！”
個(gè)粉筆頭準(zhǔn)地砸他的額頭。
他條件反地首起身子，這才清周圍的境。
斑駁的綠板，式吊扇慢悠悠地轉(zhuǎn)動(dòng)，板的側(cè)寫著幾個(gè)醒目字“距離考還有”牌子。
這是教室？
記憶悉的場(chǎng)景讓他有些發(fā)懵。
講臺(tái)，數(shù)學(xué)師王志正怒氣沖沖地瞪著他：“睡醒了？
那就來把這道題了！”
張凡茫然地站起身，腿受控地發(fā)軟，秒的禍讓他還有些有余悸。
如猜的沒錯(cuò)的話，他應(yīng)該是重生了。
他低頭向己的——那是年輕的，沒有長(zhǎng)期敲鍵盤留的繭子，指甲修剪得整整齊齊。
年月5，板右角的期似乎驗(yàn)證了這點(diǎn)。
場(chǎng)禍，他重生了。
“磨蹭什么？”
王志耐煩地敲著板，“還是說你連這么簡(jiǎn)的題都？”
“讓我緩緩，腿睡麻了。”
張凡揉了揉腿，著王志坦然說道。
教室響起窸窸窣窣的笑聲，同學(xué)們想笑卻敢笑，只能紛紛掩著嘴巴。
敢對(duì)向來嚴(yán)厲的王師說出這樣的話，張凡這次是的要倒霉了。
同學(xué)陳巖用力扯了扯張凡的衣服，今的張凡是怎么了，居然敢這么跟王說話，這讓陳巖懷疑他是是睡傻了。
“你能把這道題給出來?！?br>
王志有些奈，眼前的這個(gè)學(xué)生，屬于那種的學(xué)生，考重點(diǎn)本科是望，但拼拼，個(gè)民辦的本科還是可以的，可是偏偏考沖刺階段，還敢課候睡覺。
“的，是這道題嗎？”
張凡指著板的道函數(shù)題問道。
重生前的記憶，這道題曾經(jīng)難倒了半個(gè)班級(jí)，但對(duì)于重生后的碩士來說卻是非常簡(jiǎn)。
王志再也控住怒火，正要對(duì)張凡發(fā)作，可是見到張凡的眼，的怒火莫名地減了幾，他知道為什么，只覺得今的張凡似乎有點(diǎn)樣，鬼使差地說了句：“就是這題。”
張凡深氣，走向講臺(tái)。
路過排，他由主地慢了腳步——那坐著個(gè)扎著尾辮的生，正皺著眉頭草稿紙演算。
林雨。
他的初，也是他輩子的遺憾。
當(dāng)年兩起昆城學(xué)，有過段，后來因?yàn)閮傻牟罹噙^，林雨家庭條件優(yōu)渥，的還是有名的昆城學(xué)，而張凡的父親考后的這個(gè)暑崗，的只是個(gè)專科而己，這段后只能疾而終，為了張凡的遺憾。
“什么？”
林雨頭也抬地聲嘀咕，“趕緊去丟眼吧?！?br>
張凡的嘴角覺地?fù)P。
他拿起粉筆，板流暢地寫解題步驟。
他的筆跡從容迫，每步都簡(jiǎn)潔明了，甚至用了學(xué)才學(xué)到的簡(jiǎn)便方法。
教室漸漸響起竊竊語。
“這解法，有些似曾相識(shí)?！?br>
“步怎么就首接跳到結(jié)了？”
“他是是寫的？”
“沒有寫，肯定是對(duì)的，但有些步驟懂。”
當(dāng)張凡寫完后個(gè)數(shù)字，教室突然安靜來。
他轉(zhuǎn)身到王志師正盯著板，眼鏡后的眼睛睜。
“這個(gè)解法！”
王志的聲音有些遲疑，“你是從哪學(xué)來的？”
張凡這才意識(shí)到己意識(shí)用出了綱的知識(shí)，面有些步驟是到學(xué)才用到，張凡頓了頓，靜地說道：“我圖書館過本奧數(shù)參考書，面有類似的思路?！?br>
王師推了推眼鏡，仔細(xì)打量著這個(gè)績(jī)游的學(xué)生，若過是班級(jí)的學(xué)霸，比如林雨這樣的，用綱的解題方法解題，他還是相信的，可是張凡的話，就只能打個(gè)的問號(hào)了。
“能告訴我書名嗎？”
王志問道。
“像是《奧數(shù)》?！?br>
張凡想了說道，這本書張凡有印象，當(dāng)初圖書館有見過，只過面的知識(shí)都很難，張凡只是閱了就棄了，卻是記住了書名。
王志若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭：“解法很新穎，但考要注意寫詳細(xì)步驟。
你先去吧，是備戰(zhàn)考的關(guān)鍵期，課要再睡覺了?！?br>
張凡既然都首接報(bào)出了書名，他也法去驗(yàn)證，只能是讓張凡先回到座位。
王志都沒有發(fā)，己對(duì)張凡說話的語氣也變得柔和了些。
隨后王志又轉(zhuǎn)向班同學(xué)：“張凡同學(xué)的解法雖然簡(jiǎn)略，但思路非常清晰，家可以參考學(xué)習(xí)?！?br>
課鈴適響起，打破了教室的安靜氛圍。
張凡同學(xué)們驚訝的目光走回座位。
經(jīng)過林雨身邊，他故意碰掉了她的橡皮。
彎腰撿起的瞬間，他見她草稿紙密密麻麻的驗(yàn)算過程。
張凡臺(tái)解題的同，林雨也臺(tái)解題，過張凡只是了眼，就知道林雨的解題思路是錯(cuò)誤的。
張凡把橡皮回她桌，壓低聲音道：“班長(zhǎng)，你步就錯(cuò)了，應(yīng)該用元法?！?br>
林雨猛地抬頭，眼睛寫滿了可思議。
林雨對(duì)張凡的印象并差，學(xué)習(xí)績(jī)雖然般，但長(zhǎng)的賴，脾氣也，這道題她座位算了半，也沒有算出個(gè)結(jié)。
反而是張凡臺(tái)輕描淡寫地就解出來了，這讓林雨非常意，她又速地思考張凡剛才說的元法。
只是嘴還是說著：“我信，你眼就能出來?！?br>
張凡笑了笑，從書包掏出本《年考年模擬》：“信，要要對(duì)答案？”
窗，知了的聲突然變得格響亮。
陽光透過舊的玻璃窗，課桌片溫暖的光斑。
張凡站教室的走廊，他低頭著己的，指尖發(fā)顫。
他的回來了。
是夢(mèng)，是幻覺，而是確確實(shí)實(shí)的年。