無(wú)可避免的，卜樂(lè)生與李時(shí)子被送進(jìn)了醫(yī)院。

顯而易見(jiàn)的性格割裂與除了笨蛋父母誰(shuí)都無(wú)法無(wú)視的惡行，都讓這個(gè)場(chǎng)面無(wú)可避免地還是發(fā)生了。

他們來(lái)到醫(yī)院的時(shí)候，卜樂(lè)生便覺(jué)得像回家了一樣，這并不是說(shuō)她覺(jué)得自己有病，相反的，卜樂(lè)生以前是學(xué)醫(yī)的，而李時(shí)子對(duì)此不太感冒，安排的時(shí)間也是在卜樂(lè)生的范圍里。

明確的說(shuō)，卜樂(lè)生并沒(méi)有任何精神類(lèi)的疾病，如今也還只是個(gè)小學(xué)生的身體，醫(yī)生無(wú)論怎么做也只能得出“早熟”這一個(gè)特點(diǎn)。

因?yàn)楦静皇遣。且惑w雙魂啊，如果真能讓醫(yī)生幫忙解決的話，她一定會(huì)說(shuō)的，可惜不能。

司機(jī)在樓下等著，因?yàn)槔顣r(shí)子的性格使然，除了親人，沒(méi)人想要與她親近或者違逆。

在進(jìn)房間前，卜樂(lè)生對(duì)司機(jī)說(shuō)：“請(qǐng)回樓下等著吧。”

就被很輕易地接受了。

現(xiàn)在事情解決，她準(zhǔn)備離開(kāi)，因?yàn)樵诟邩菍?，能坐電梯一般都不?huì)有人選擇走樓梯。

電梯門(mén)打開(kāi)了，里面有一位跟自己現(xiàn)在的身體差不多大的男孩，頭發(fā)是白色的，戴著一副墨鏡。

白化?。?br>
嗯…畢竟是在醫(yī)院里，見(jiàn)到也不奇怪。

還是不要一首盯著人家看了，這很不禮貌，也會(huì)讓人很困擾。

這么想著卜樂(lè)生收回了視線，無(wú)聊地透過(guò)電梯墻壁的反光，欣賞自己的模樣。

雖然心里對(duì)于任何人的苦痛都有所同情，但還沒(méi)有到肆意散播的地步。

從電梯走出，卜樂(lè)生與白發(fā)少年擦肩而過(guò)，走向自家司機(jī)。

回到家里，因?yàn)楦緵](méi)有什么事，父母都松了口氣，無(wú)論發(fā)生什么都不希望優(yōu)秀的小女兒有什么問(wèn)題。

這一小插曲，并不能打攪第二天的校園生活，而在學(xué)校的時(shí)間幾乎全在李時(shí)子所控制的范圍之中。

因?yàn)槔顣r(shí)子并不會(huì)選擇休息，卜樂(lè)生必須花費(fèi)自己的時(shí)間去睡覺(jué)，才能保證身體不會(huì)超負(fù)荷，這也讓她有更多時(shí)間**李時(shí)子。

雖然，李時(shí)子不一定聽(tīng)就是了。

剛到新環(huán)境時(shí)，李時(shí)子就像是撒歡的野馬，肆意狂奔，對(duì)于新同學(xué)、新事物充滿(mǎn)了興趣。

然而日復(fù)一日的枯燥生活很快就讓她感覺(jué)乏味，小學(xué)的知識(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，無(wú)論是李時(shí)子還是卜樂(lè)生。

卜樂(lè)生記性好，即使過(guò)去了那么久，依舊如底層代碼一樣深刻于心，而李時(shí)子，雖沒(méi)說(shuō)什么，但是她都會(huì)就行了。

無(wú)聊的李時(shí)子變得難以溝通，無(wú)論見(jiàn)誰(shuí)都臭著一張臉，如果有人讓她覺(jué)得煩了也會(huì)首接出手**。

“體驗(yàn)”是一種神奇的東西，如果別人在岔路口時(shí)，是必須選擇一條路走，而李時(shí)子則是走完一條回來(lái)再走一遍另一條，還是那句話，李時(shí)子愛(ài)給自己找樂(lè)子。

初次見(jiàn)識(shí)李時(shí)子能力時(shí)，發(fā)生了一系列的事情：**，叫家長(zhǎng)，解決，越想越氣，跑回去把人突突了，然后若無(wú)其事地坐在教室里等待制裁，***般的大哥在學(xué)校相關(guān)任務(wù)里總會(huì)慢一步，等這一段流程結(jié)束后，李時(shí)子會(huì)首接返回。

返回到初始之點(diǎn)，在本應(yīng)該走過(guò)那個(gè)轉(zhuǎn)角時(shí)扭頭往回走李時(shí)子說(shuō)，這是她將那些所發(fā)生的事情吃掉了。

李時(shí)子藏了很多不肯說(shuō)，即使是卜樂(lè)生也未曾知曉，這么看來(lái)對(duì)她而言，世**多都是毫無(wú)價(jià)值的，難怪她經(jīng)常無(wú)聊。

李時(shí)子又說(shuō)，如果她想，她能將一切吞吃入腹，但是她不想，因?yàn)楹罄m(xù)會(huì)發(fā)生很麻煩的事情。

她不接受任何說(shuō)教，如果卜樂(lè)生詢(xún)問(wèn)理由，也只會(huì)得到“他們只是倒霉而己”這種回答。

卜樂(lè)生不會(huì)去分析一下此人的邏輯，**的邏輯就是沒(méi)邏輯，她的心理?yè)u擺不定，只能在體驗(yàn)各種新奇的讓她覺(jué)得有興趣的東西時(shí)才會(huì)有所觸動(dòng)。

以上，當(dāng)李時(shí)子食欲大開(kāi)之前，皆可作為對(duì)于她的批判，但當(dāng)回到一切未發(fā)生之時(shí)，這就只能變成一種偏見(jiàn)。

李時(shí)子和同學(xué)關(guān)系融洽、家庭美滿(mǎn)、成績(jī)優(yōu)異、小孩兒的臉也可愛(ài)討喜，幾乎是老師、同學(xué)、父母所熱愛(ài)的標(biāo)準(zhǔn)。

同班同學(xué)性格各異，兩兩三三組成要好朋友，但李時(shí)子不一樣，她和誰(shuí)都很要好。

因?yàn)楦改赶Ｍ窐?lè)生能全面發(fā)展，有時(shí)是卜樂(lè)生，有時(shí)是李時(shí)子，兩個(gè)靈魂的優(yōu)勢(shì)在此顯現(xiàn)，鋼琴、奧數(shù)、英語(yǔ)、金融……兩人分工，也能應(yīng)付。

而在這個(gè)過(guò)程中，她們與同病相憐的同學(xué)陳思思熟悉了起來(lái)，事實(shí)上大部分時(shí)間與她相處的是卜樂(lè)生。

更加成熟穩(wěn)重的卜樂(lè)生有更加豐富的經(jīng)驗(yàn)，她容易察覺(jué)到陳思思的壞情緒，明白如何幫助一個(gè)孩子。

李時(shí)子嘴上說(shuō)著沒(méi)興趣，但偶爾在兩人相處的時(shí)候會(huì)冷不丁冒出幾句嘲諷。

“真是幼稚，小孩子的過(guò)家家酒真是無(wú)聊至極。”

期待是一種微妙的冷暴力，在之前與李時(shí)子的相處中己經(jīng)洗脫了卜樂(lè)生對(duì)李時(shí)子的所有期待，忽視是二人之間最常用的相處模式。

卜樂(lè)生與陳思思只能算做普通朋友，真正的好朋友需要靈魂契合，且這份友誼不會(huì)隨著時(shí)間慢慢變淡，所以，她們之間只能算是普通朋友。

認(rèn)知的差距、心理年齡的偏差以及超越常理的經(jīng)歷都無(wú)法讓她與任何人交心。

將重點(diǎn)放回學(xué)校，李時(shí)子與別人相處時(shí)是熱情的，很多人際關(guān)系也是她主動(dòng)去結(jié)交的。

李時(shí)子似乎總抱有如果這段人際關(guān)系并不符合她的心意，她也依舊能夠主動(dòng)斷開(kāi)的想法，這并不可惜，因?yàn)樗€會(huì)有新的，這對(duì)她來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么。

李時(shí)子是來(lái)者不拒的，不過(guò)要**一點(diǎn)點(diǎn)是，她并沒(méi)有對(duì)于男女之情的半點(diǎn)向往，忽視是傲慢的她對(duì)于周?chē)酥饕獞B(tài)度。

卜樂(lè)生能夠感覺(jué)到，李時(shí)子最突出的便是“興趣使然”與“食欲大盛”，其余幾乎以空白的情緒作為基調(diào)行動(dòng)，甚者或者被她拋到腦后用肆意妄為替代。

“善意對(duì)待他人”，是李時(shí)子從卜樂(lè)生身上學(xué)去的，她有意維持一個(gè)舒適的環(huán)境，但也可以讓這個(gè)環(huán)境變得不舒適。

想要找她的人可以在任何地方看見(jiàn)她。

因?yàn)樗軆?yōu)秀——誰(shuí)能質(zhì)疑兩位有著不講道理能力的靈魂所控制的身體是不優(yōu)秀的？