窗的秋陽(yáng)透過(guò)葉窗，理咨詢室的地板切割出明暗交替的條紋。

林默走了位因場(chǎng)際困擾而焦慮堪的來(lái)訪者，輕輕呼出氣。

他的目光落的個(gè)預(yù)約記錄：沈士，咨詢事項(xiàng)：兒子學(xué)業(yè)壓力及緒疏導(dǎo)。

門(mén)被準(zhǔn)推。

位年走了進(jìn)來(lái)。

她穿著剪裁合的檳裝，妝容致，頭發(fā)絲茍地挽腦后，拎著價(jià)值菲的袋。

她周身散發(fā)著種修飾過(guò)的優(yōu)雅，但林默眼就到了她眼底深處法掩飾的焦慮，以及種緊繃的、近乎偏執(zhí)的控感。

“林醫(yī)生，您，打擾了。”

沈士的聲音溫和有禮，吐字清晰，每個(gè)字都像是經(jīng)過(guò)斟酌，“我是為我的兒子，沈俊輝，預(yù)約的。

他近…狀態(tài)有些令擔(dān)憂?！?br>
她坐脊背挺直，優(yōu)雅地交疊膝，仿佛是來(lái)求助，而是來(lái)進(jìn)行場(chǎng)重要的商務(wù)談。

“沈士，請(qǐng)慢慢說(shuō)，俊輝遇到了什么困擾？”

林默遞杯水。

沈士接過(guò)水杯，沒(méi)有喝，只是旁，蹙起致的眉頭：“說(shuō)起來(lái)可能有些…題。

輝他直是個(gè)非常優(yōu)秀、非常律的孩子。

績(jī)嘛，從來(lái)沒(méi)掉出過(guò)年級(jí)前，鋼琴過(guò)了央院級(jí)，英語(yǔ)雅思7.5，奧數(shù)也拿過(guò)省的獎(jiǎng)…”她如數(shù)家珍般地列舉著兒子的就，語(yǔ)氣帶著種顯而易見(jiàn)的驕傲，但這驕傲背后，卻缺乏溫度，更像是展示件打磨的作品。

“但是近，”她話鋒轉(zhuǎn)，焦慮之更濃，“他有次模擬考，物理居然只拿了二！

雖然只比名差，但這對(duì)他來(lái)說(shuō)太正常了！

而且，我發(fā)覺(jué)他練琴的候有些焉，貝多芬的《悲愴》二章，甚至彈錯(cuò)了個(gè)音！

還有次，我讓他背誦新概念的課文，他…他居然嘆了氣，雖然很又背了，但我聽(tīng)到了！

林醫(yī)生，這絕是輝該有的狀態(tài)！

他是是壓力太了？

是是產(chǎn)生了厭學(xué)緒？

您定要幫幫他，他就要參加‘卓越計(jì)劃’的選拔了，絕對(duì)能這個(gè)候出問(wèn)題！”

林默靜靜地聽(tīng)著，試圖從這連串關(guān)于“績(jī)”和“表”的抱怨，捕捉到那個(gè)孩子本身的緒和狀態(tài)。