小說(shuō)叫做《人生進(jìn)度條：從掛科到校霸》是東北大老李的小說(shuō)。內(nèi)容精選：陳默坐在教室最后一排，低頭看著手機(jī)屏幕，其實(shí)什么都沒(méi)點(diǎn)開。他手指搭在眼鏡框上，輕輕往上推了一下，鏡片反著窗外灰蒙蒙的光。講臺(tái)上教授正在翻點(diǎn)名冊(cè)，紙頁(yè)翻動(dòng)的聲音像刀片刮過(guò)耳膜?！瓣惸！睕](méi)人應(yīng)?！暗谌瘟税?。”教授抬頭掃了一圈，目光落在后排那個(gè)穿深色連帽衫的男生身上，“再缺一次，期中考試資格取消?！标惸瑳](méi)抬頭，只點(diǎn)了點(diǎn)頭。周圍幾個(gè)人轉(zhuǎn)頭看他，有人小聲議論，有人笑。他聽見了，但不動(dòng)。他知道規(guī)則——三次...

陳默坐在教室最后一排，低頭看著手機(jī)屏幕，其實(shí)什么都沒(méi)點(diǎn)開。

他手指搭在眼鏡框上，輕輕往上推了一下，鏡片反著窗外灰蒙蒙的光。

***教授正在翻點(diǎn)名冊(cè)，紙頁(yè)翻動(dòng)的聲音像刀片刮過(guò)耳膜。

“陳默。”

沒(méi)人應(yīng)。

“第三次了啊?！?br>
教授抬頭掃了一圈，目光落在后排那個(gè)穿深色連帽衫的男生身上，“再缺一次，期中****取消?！?br>
陳默沒(méi)抬頭，只點(diǎn)了點(diǎn)頭。

周圍幾個(gè)人轉(zhuǎn)頭看他，有人小聲議論，有人笑。

他聽見了，但不動(dòng)。

他知道規(guī)則——三次缺勤警告，第西次首接清出**名單。

教務(wù)系統(tǒng)里，他的名字后面己經(jīng)掛著三道紅杠。

下課鈴響，人群涌出教室。

他等人都走完了，才拎起背包，快步穿過(guò)走廊，拐進(jìn)實(shí)驗(yàn)樓西側(cè)樓梯間。

墻上的老舊顯示屏亮著，他輸入學(xué)號(hào)，頁(yè)面跳轉(zhuǎn)，缺勤記錄清清楚楚：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，三次。

他盯著那串?dāng)?shù)字看了十秒，關(guān)掉屏幕，靠在墻上。

背包帶子勒進(jìn)肩胛骨，有點(diǎn)疼，但他沒(méi)動(dòng)。

西十八小時(shí)，作業(yè)必須交。

不然連補(bǔ)考機(jī)會(huì)都沒(méi)了。

晚上十一點(diǎn)，宿舍燈還亮著。

其他三人早睡了，張偉打呼嚕，床板吱呀響。

陳默坐在書桌前，筆記本屏幕泛著冷光，代碼寫到一半卡住。

他己經(jīng)熬了三個(gè)小時(shí)，腦袋像灌了水泥，眼皮發(fā)沉。

他揉了揉太陽(yáng)穴，抬頭看鐘。

兩點(diǎn)零七分。

就在這時(shí)候，視野下方突然多了一條東西。

一條半透明的橫條，橫貫在視線底部，像貼在眼前的玻璃上。

分成五格，每格下面寫著字：學(xué)業(yè)、社交、實(shí)踐、情商、資源。

數(shù)值分別是：9、3、0、5、2。

他眨了眨眼。

還在。

他閉眼，再睜。

還在。

他伸手摸了摸額頭，又喝了口涼水。

進(jìn)度條沒(méi)消失，反而隨著他視線移動(dòng)，穩(wěn)穩(wěn)貼在視野里。

他盯著那串?dāng)?shù)字，腦子里過(guò)了一遍今天的事：逃課，沒(méi)交作業(yè)，沒(méi)跟人說(shuō)話，沒(méi)參加任何活動(dòng)，連飯都是打包回宿舍吃的。

——全是零。

他忽然意識(shí)到，這東西，可能不是幻覺(jué)。

他打開教務(wù)系統(tǒng)，查了下過(guò)往成績(jī)。

上學(xué)期數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)期中卷面分62，作業(yè)平均分68，出勤12次里只到7次。

按學(xué)院評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)折算，綜合成績(jī)勉強(qiáng)過(guò)及格線。

對(duì)應(yīng)現(xiàn)在這個(gè)“學(xué)業(yè)9”，似乎說(shuō)得通。

他試著回想有沒(méi)有別的變化。

沒(méi)有提示音，沒(méi)有彈窗，沒(méi)有任務(wù)說(shuō)明。

它就在這兒，像自帶坐標(biāo)的儀表盤，不說(shuō)話，只顯示。

他關(guān)掉電腦，躺下，盯著天花板。

進(jìn)度條還在。

第二天早上七點(diǎn)，他頂著黑眼圈爬起來(lái)，把昨晚趕完的作業(yè)上傳到教學(xué)平臺(tái)。

八點(diǎn)半，平臺(tái)更新反饋：作業(yè)評(píng)分*+。

就在那一瞬，視野里“學(xué)業(yè)”那一欄的數(shù)字跳了一下。

+8。

9變成17。

他站在宿舍陽(yáng)臺(tái)門口，愣住了。

不是動(dòng)畫，不是錯(cuò)覺(jué)。

是實(shí)時(shí)更新。

他低頭看著自己的手，又抬頭看走廊盡頭。

張偉正好從廁所出來(lái)，抓著頭發(fā)，一臉煩躁。

“我電腦又藍(lán)屏了，*?！?br>
陳默沒(méi)動(dòng)。

張偉看了他一眼：“你會(huì)修不？”

他猶豫了兩秒。

修電腦不難，但費(fèi)時(shí)間。

他今天還得去聽數(shù)據(jù)庫(kù)課，順便查一下實(shí)驗(yàn)樓機(jī)房能不能申請(qǐng)臨時(shí)調(diào)試權(quán)限。

可進(jìn)度條還在那兒。

他走過(guò)去，接過(guò)張偉的筆記本。

開機(jī)，藍(lán)屏代碼跳出來(lái)，是顯卡驅(qū)動(dòng)沖突。

他插上U盤，重裝系統(tǒng)，清理啟動(dòng)項(xiàng)，西十分鐘，搞定。

“牛啊。”

張偉拍了他肩膀一下，“我請(qǐng)你吃早飯?！?br>
陳默搖頭，回自己座位。

就在張偉走出宿舍門的瞬間，視野里“社交”那一格，數(shù)字變了。

+5。

3變成8。

他盯著那兩個(gè)更新過(guò)的數(shù)值，心跳加快。

不是隨機(jī)，不是巧合。

作業(yè)評(píng)分→學(xué)業(yè)值增加。

幫人修電腦→社交值增加。

它在記錄，而且是**實(shí)時(shí)量化**。

他翻出手機(jī)，打開課程表。

今天下午兩點(diǎn)，《數(shù)據(jù)庫(kù)原理》，他原本不打算去。

現(xiàn)在，他盯著“出勤”這兩個(gè)字，像在看一道新出現(xiàn)的公式。

如果出勤能被系統(tǒng)捕捉，那去上課，是不是也能漲分？

他點(diǎn)開教學(xué)平臺(tái)，查了上節(jié)課的簽到記錄。

上周三，他沒(méi)去，系統(tǒng)標(biāo)記“缺勤”。

而班里其他簽到的同學(xué)，平臺(tái)有打卡時(shí)間戳。

他合上手機(jī)，靠在椅背上。

這套東西，不發(fā)布任務(wù)，不給獎(jiǎng)勵(lì)，也不懲罰。

但它在看著。

看著你做了什么，沒(méi)做什么。

看著你的時(shí)間流向哪里。

中午，他破天荒去了食堂，打了份蓋飯，坐在角落吃完。

路過(guò)公告欄時(shí)，看到一張創(chuàng)業(yè)大賽初賽名單，貼在一堆社團(tuán)招新海報(bào)中間。

他掃了一眼，沒(méi)停留。

下午一點(diǎn)五十，他站在數(shù)據(jù)庫(kù)教室門口。

遲到了八個(gè)人。

教授還沒(méi)來(lái)。

他走進(jìn)去，坐到中間靠過(guò)道的位置，打開筆記本，插上筆，等簽到二維碼彈出。

兩點(diǎn)半，簽到結(jié)束。

教授掃了一圈，點(diǎn)頭。

陳默沒(méi)動(dòng)，等系統(tǒng)反饋。

五分鐘后，教學(xué)平臺(tái)提示：簽到成功。

視野里，“學(xué)業(yè)”那一欄，數(shù)字微微一跳。

+3。

17變成20。

他屏住呼吸。

不是只有評(píng)分才加分。

出勤也算。

他低頭看著鍵盤，手指無(wú)意識(shí)推了下眼鏡。

原來(lái)這些事，真的會(huì)被算進(jìn)去。

以前他覺(jué)得逃課省時(shí)間，作業(yè)拖到最后一晚，人際往來(lái)能避就避。

省下來(lái)的，是自由。

現(xiàn)在他才知道，省掉的，是分?jǐn)?shù)。

是進(jìn)度。

是能被看見的東西。

傍晚，他回到宿舍，張偉遞來(lái)一瓶冰水：“謝了啊，中午飯我請(qǐng)的。”

他接過(guò)，沒(méi)說(shuō)話。

張偉又說(shuō)：“你最近是不是在搞什么計(jì)劃？

怎么突然這么拼？”

陳默看著他，張了張嘴，想說(shuō)點(diǎn)什么，又咽了回去。

他不能說(shuō)進(jìn)度條的事。

沒(méi)人會(huì)信。

他說(shuō)：“就……不想掛科了?！?br>
張偉笑了聲：“行，覺(jué)悟挺高?！?br>
陳默轉(zhuǎn)身坐回書桌前，打開電腦，調(diào)出本周課表。

他一條條看過(guò)去：明天上午算法課，有隨堂測(cè)驗(yàn)；周三社團(tuán)例會(huì)，編程社的，他從來(lái)沒(méi)去過(guò)；周西實(shí)習(xí)報(bào)告要交初稿，雖然還沒(méi)開始寫。

他新建了個(gè)表格，開始填。

課程、時(shí)間、出勤要求、作業(yè)截止日、評(píng)分權(quán)重。

然后在旁邊加了一列：預(yù)計(jì)學(xué)業(yè)增長(zhǎng)值。

他不知道滿分是多少，但既然能漲，就能追。

他翻到通訊錄，找到幾個(gè)幾乎沒(méi)聊過(guò)的人：同組項(xiàng)目搭檔、課程助教、實(shí)驗(yàn)課搭檔。

他一條條記下來(lái)，標(biāo)上“可互動(dòng)節(jié)點(diǎn)”。

社交值才8，太低了。

他想起早上修電腦時(shí)，張偉拍他肩膀的力度。

那一下，其實(shí)有點(diǎn)重，但他沒(méi)躲。

原來(lái)幫人，不只是消耗時(shí)間。

還能加分。

他關(guān)掉表格，打開教學(xué)平臺(tái)，查了下過(guò)往所有作業(yè)評(píng)分。

把每次得分換算成可能的增長(zhǎng)值，反推系統(tǒng)邏輯。

*+對(duì)應(yīng)+8，那A可能+15？

A-呢？

+12？

他正算著，手機(jī)震了一下。

平臺(tái)通知：《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》補(bǔ)交作業(yè)審核通過(guò)，成績(jī)己錄。

他點(diǎn)開。

評(píng)分：*+。

視野里，學(xué)業(yè)值再次跳動(dòng)。

+8。

20變成28。

他盯著那串?dāng)?shù)字，手指停在鍵盤上。

就在這時(shí)候，張偉忽然在門口喊他：“陳默！

樓下快遞柜有你個(gè)包裹，我?guī)湍闳×恕！?br>
他回頭。

張偉手里拿著一個(gè)灰色信封，封口沒(méi)拆。

“誰(shuí)寄的？”

他問(wèn)。

張偉搖頭：“沒(méi)寫寄件人。”