第2章 溫知意
十四日冬
溫知意窩在沙發(fā)上，面前的茶幾堆滿了零食包裝袋，電視里放著她百看不厭的老劇。
手機(jī)屏幕亮起，是閨蜜發(fā)來(lái)消息：“假期都過(guò)一半啦，你就打算一首這么躺平？
馬上高三壓力超大的?！?br>
溫知意撇撇嘴，隨手回了句“再說(shuō)唄”。
正準(zhǔn)備繼續(xù)追劇，門鈴?fù)蝗豁懥恕?br>
溫知意不情愿地起身開門，竟然是班主任站在門口。
“溫知意，我就住你家附近，順道來(lái)看看你?！?br>
班主任笑著說(shuō)。
溫知意頓時(shí)有些心虛，把老師請(qǐng)進(jìn)屋里。
看到屋里的一片狼藉和茶幾上的零食，她恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
班主任語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“馬上高三了，可得收收心，合理安排假期時(shí)間，好好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)?！?br>
溫知意紅著臉，連連點(diǎn)頭。
等班主任走后，她看著亂糟糟的房間，下定決心不再擺爛，為高三好好努力。
溫知意說(shuō)著，便隨意地在桌邊坐下，纖長(zhǎng)的手指漫不經(jīng)心地從一摞高三練習(xí)冊(cè)中抽出一本，嘩啦啦翻過(guò)幾頁(yè)，目光在一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題上短暫停留。
陽(yáng)光透過(guò)窗欞，在她微垂的眼睫上投下淡淡的陰影，那副神情與其說(shuō)是在解題，不如說(shuō)更像在瀏覽一本閑書。
旁人或許會(huì)覺(jué)得她這般漫不經(jīng)心是對(duì)學(xué)業(yè)的輕視，可成績(jī)單上的數(shù)字卻總在無(wú)聲地反駁——年級(jí)前五的位置，她坐得穩(wěn)如泰山，仿佛那不是需要日夜苦讀才能攀折的桂冠，而只是路邊隨手可摘的野花。
至于榜首的位置，她似乎從未真正放在心上，偶爾被問(wèn)及，也只是淡淡一笑，眼底波瀾不驚。
第一？
那不過(guò)是個(gè)數(shù)字，她享受的是解開難題時(shí)那瞬間的通透，而非名次帶來(lái)的光環(huán)。
這世上總有些事讓人不得不信，比如天分。
它像一粒被命運(yùn)悄悄埋下的種子，在溫知意身上，無(wú)需過(guò)多刻意的澆灌，便兀自生根發(fā)芽，枝繁葉茂。
她不是傳統(tǒng)意義上勤奮刻苦的學(xué)生，課堂上偶爾走神，課后也鮮見(jiàn)挑燈夜讀，可那些拗口的公式、冗長(zhǎng)的課文，仿佛天生就與她親近，過(guò)目便能領(lǐng)會(huì)七八分。
或許，她的大腦構(gòu)造里，本就刻著“學(xué)習(xí)”二字的密碼，旁人苦苦求索的彼岸，她輕舟己過(guò)萬(wàn)重山。
這份旁人艷羨不來(lái)的從容，大約就是所謂的“老天爺賞飯吃”吧。
臺(tái)燈的光暈柔和地鋪灑在攤開的習(xí)題冊(cè)上，密密麻麻的演算步驟旁，溫知意終于輕輕放下了筆。
高三的題海戰(zhàn)術(shù)耗盡了她最后一絲力氣，她將身體深深陷進(jìn)椅背，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了口氣，緊繃的神經(jīng)終于得以松弛。
目光不自覺(jué)地投向窗外，眼神有些失焦，像是在看窗外沉沉的夜色，又像是穿透了那片黑暗，飄向了不知名的遠(yuǎn)方。
那雙眼睛，即便是在這樣放空的時(shí)刻，依舊亮得驚人，宛如落滿了星辰，帶著一種不染塵埃的清澈與少年人獨(dú)有的、蓬勃向上的希望之氣，仿佛能驅(qū)散周遭所有的疲憊與迷茫。
“年級(jí)第一嗎……”她無(wú)意識(shí)地喃喃自語(yǔ)，聲音輕得像一片羽毛，帶著一絲連自己都未察覺(jué)的向往與不確定，消散在寂靜的空氣里。
或許是思考太過(guò)耗費(fèi)心神，或許是連日的勞累終于襲來(lái)，她的眼皮越來(lái)越沉重，頭微微一點(diǎn)，便伴著這無(wú)聲的囈語(yǔ)，不知不覺(jué)地睡了過(guò)去，嘴角似乎還噙著一絲若有若無(wú)的淺笑。
溫知意的家，雖不位于市中心的繁華地段，卻也身處一片熱鬧的市區(qū)，房?jī)r(jià)同樣不菲，寸土寸金。
然而，踏入她的房間，乃至整個(gè)家，卻絲毫感受不到外界的喧囂與浮躁。
裝修風(fēng)格是淡淡的清雅，沒(méi)有過(guò)分的溫馨甜膩，也沒(méi)有刻意的疏離清冷，一切都恰到好處。
原木色的家具，幾盆精心照料的綠植，書架上整齊排列的書籍，都透著一股寧?kù)o平和的氣息，讓人感覺(jué)無(wú)比舒服自在。
就像她的名字一樣，“知意”，知意。
知曉心意，理解人意。
這份清雅，這份恰到好處的舒適，不也正是她內(nèi)心的寫照嗎？
通透、平和，帶著一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量，讓人安心，也讓人不由得心生歡喜。
手機(jī)屏幕亮起，是閨蜜發(fā)來(lái)消息：“假期都過(guò)一半啦，你就打算一首這么躺平？
馬上高三壓力超大的?！?br>
溫知意撇撇嘴，隨手回了句“再說(shuō)唄”。
正準(zhǔn)備繼續(xù)追劇，門鈴?fù)蝗豁懥恕?br>
溫知意不情愿地起身開門，竟然是班主任站在門口。
“溫知意，我就住你家附近，順道來(lái)看看你?！?br>
班主任笑著說(shuō)。
溫知意頓時(shí)有些心虛，把老師請(qǐng)進(jìn)屋里。
看到屋里的一片狼藉和茶幾上的零食，她恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
班主任語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“馬上高三了，可得收收心，合理安排假期時(shí)間，好好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)?！?br>
溫知意紅著臉，連連點(diǎn)頭。
等班主任走后，她看著亂糟糟的房間，下定決心不再擺爛，為高三好好努力。
溫知意說(shuō)著，便隨意地在桌邊坐下，纖長(zhǎng)的手指漫不經(jīng)心地從一摞高三練習(xí)冊(cè)中抽出一本，嘩啦啦翻過(guò)幾頁(yè)，目光在一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題上短暫停留。
陽(yáng)光透過(guò)窗欞，在她微垂的眼睫上投下淡淡的陰影，那副神情與其說(shuō)是在解題，不如說(shuō)更像在瀏覽一本閑書。
旁人或許會(huì)覺(jué)得她這般漫不經(jīng)心是對(duì)學(xué)業(yè)的輕視，可成績(jī)單上的數(shù)字卻總在無(wú)聲地反駁——年級(jí)前五的位置，她坐得穩(wěn)如泰山，仿佛那不是需要日夜苦讀才能攀折的桂冠，而只是路邊隨手可摘的野花。
至于榜首的位置，她似乎從未真正放在心上，偶爾被問(wèn)及，也只是淡淡一笑，眼底波瀾不驚。
第一？
那不過(guò)是個(gè)數(shù)字，她享受的是解開難題時(shí)那瞬間的通透，而非名次帶來(lái)的光環(huán)。
這世上總有些事讓人不得不信，比如天分。
它像一粒被命運(yùn)悄悄埋下的種子，在溫知意身上，無(wú)需過(guò)多刻意的澆灌，便兀自生根發(fā)芽，枝繁葉茂。
她不是傳統(tǒng)意義上勤奮刻苦的學(xué)生，課堂上偶爾走神，課后也鮮見(jiàn)挑燈夜讀，可那些拗口的公式、冗長(zhǎng)的課文，仿佛天生就與她親近，過(guò)目便能領(lǐng)會(huì)七八分。
或許，她的大腦構(gòu)造里，本就刻著“學(xué)習(xí)”二字的密碼，旁人苦苦求索的彼岸，她輕舟己過(guò)萬(wàn)重山。
這份旁人艷羨不來(lái)的從容，大約就是所謂的“老天爺賞飯吃”吧。
臺(tái)燈的光暈柔和地鋪灑在攤開的習(xí)題冊(cè)上，密密麻麻的演算步驟旁，溫知意終于輕輕放下了筆。
高三的題海戰(zhàn)術(shù)耗盡了她最后一絲力氣，她將身體深深陷進(jìn)椅背，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了口氣，緊繃的神經(jīng)終于得以松弛。
目光不自覺(jué)地投向窗外，眼神有些失焦，像是在看窗外沉沉的夜色，又像是穿透了那片黑暗，飄向了不知名的遠(yuǎn)方。
那雙眼睛，即便是在這樣放空的時(shí)刻，依舊亮得驚人，宛如落滿了星辰，帶著一種不染塵埃的清澈與少年人獨(dú)有的、蓬勃向上的希望之氣，仿佛能驅(qū)散周遭所有的疲憊與迷茫。
“年級(jí)第一嗎……”她無(wú)意識(shí)地喃喃自語(yǔ)，聲音輕得像一片羽毛，帶著一絲連自己都未察覺(jué)的向往與不確定，消散在寂靜的空氣里。
或許是思考太過(guò)耗費(fèi)心神，或許是連日的勞累終于襲來(lái)，她的眼皮越來(lái)越沉重，頭微微一點(diǎn)，便伴著這無(wú)聲的囈語(yǔ)，不知不覺(jué)地睡了過(guò)去，嘴角似乎還噙著一絲若有若無(wú)的淺笑。
溫知意的家，雖不位于市中心的繁華地段，卻也身處一片熱鬧的市區(qū)，房?jī)r(jià)同樣不菲，寸土寸金。
然而，踏入她的房間，乃至整個(gè)家，卻絲毫感受不到外界的喧囂與浮躁。
裝修風(fēng)格是淡淡的清雅，沒(méi)有過(guò)分的溫馨甜膩，也沒(méi)有刻意的疏離清冷，一切都恰到好處。
原木色的家具，幾盆精心照料的綠植，書架上整齊排列的書籍，都透著一股寧?kù)o平和的氣息，讓人感覺(jué)無(wú)比舒服自在。
就像她的名字一樣，“知意”，知意。
知曉心意，理解人意。
這份清雅，這份恰到好處的舒適，不也正是她內(nèi)心的寫照嗎？
通透、平和，帶著一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量，讓人安心，也讓人不由得心生歡喜。