第2章 喜憂參半的初中
三臺階
林知微和好朋友孫蔚都進入了同一所區(qū)重點中學(xué)。
知微的中學(xué)就在她母親單位對面，紅磚教學(xué)樓和房管所的灰磚辦公樓隔著一條窄馬路。
快到學(xué)校報到日了，孫蔚來找她，“報到格天我跟儂一道去，儂認得路，不是講就來嗨那姆媽單位格里嘛！”
“好額呀，到晨光**一道去?！?br>
知微爽快地應(yīng)著。
報到日那天，她倆因為住的離學(xué)校近，早早地到了。
她們看著新的學(xué)校，新的環(huán)境，看著周圍的一切。
她們邊走邊看，終于在一樓走廊的盡頭找到了教導(dǎo)處，她們把通知書遞了過去，不一會老師給了她們一張開學(xué)注意事項，還有一張小紙“初一（二班），學(xué)號18”，知微順口問了一下老師：“老師，初一一共有幾個班呀？”
“三個班！”
“哦！
謝謝老師！”
很快孫蔚也拿到了小紙：“初一（二班），學(xué)號32”。
“哇，太好了！
**還落嗨一個班，太開心啦！”
孫蔚突然叫了起來。
旁邊的老師用手指示意她小聲一點。
孫蔚吐了吐舌頭。
很快兩人就急匆匆地找班級了。
初一（二）班，在二樓嗎？
“來格答，過來！
我尋著了！”
孫蔚又興奮地叫了起來。
“唉，跟儂講輕一點，輕一點！
又叫了！”
她看著孫蔚搖搖頭。
倆人推開了門上掛著初一（二）班牌子的教室門，探頭進去一看，比之前小學(xué)的教室大多了，而且課桌椅明顯高了寬了。
她們不由自主地走進去，坐了下來，提前感受一下上課的感覺。
這時知微站起來，發(fā)覺后面黑板下方多了一整排靠墻擺放的課桌，“這個是派啥用場的？”
她自言自語著。
孫蔚過來拉著她，“走啦走啦！
還有幾天才開學(xué)呀！”
“**去看看辦公室來啥地方？”
她們開始把整棟樓跑了個遍。
數(shù)理化辦公室在二樓，語文、英語、地理歷史辦公室都在三樓。
底樓是體育、美術(shù)辦公室。
校長辦公室也在三樓。
她們把老師的辦公室都記了下來。
最后走出教學(xué)樓，仔細地打量著整個操場，“蠻大額！”
“大也沒用，我體育嘎差，不歡喜體育課?！?br>
孫蔚有點嘆氣地說道。
此時操場上的人慢慢地多了起來，是陸續(xù)過來報到的學(xué)生，有很多是家長陪著一起過來的，知微和孫蔚互相看了看，笑著一起走出了學(xué)校。
馬上要開學(xué)了，林知微按照學(xué)校提供的學(xué)習(xí)用品清單準(zhǔn)備著。
晚上她跟母親提起需要準(zhǔn)備三角板、首尺和圓規(guī)的時候，母親指指她哥：“這點么事看看儂兩個阿哥有伐，之前伊拉也用過額，儂拿去用就是了！”
“伊拉不是才用了缺角了嗎？
不好再買一副?。 ?br>
“不是還好用嘛！
買啥新額！”
她聽著母親的話不開心地低著頭。
父親在旁邊說到：“那阿哥讀書也要用的，重新買這點么事大概要幾鈿？”
“三角板一副3角7，首尺大概是1角，圓規(guī)不曉得要幾鈿?！?br>
“格我把儂1塊，儂自己去買，圓規(guī)爸爸看看單位里不用的還有伐，有就帶把儂一只?！?br>
“儂就格那寵伊好了！”
母親埋怨道。
父親不說話，大家低頭吃著飯。
第二天，她拿著父親給的錢買了新的三角板和首尺，小心翼翼地放進鉛筆盒里，其他的文具她都準(zhǔn)備好了，而且把削好的鉛筆，用自己紙做的筆套套好，整齊地排好放起來。
那時的學(xué)校流行自己做筆套，為了保護削好的鉛筆頭不斷裂。
做起來還是很簡單的。
裁一條大概兩手指節(jié)寬度的紙，再裁一條指甲蓋寬的紙帶，先把寬條紙用鉛筆把它卷起來，然后套出來，放在紙帶的中間，兩頭分別塞進卷好的套里，完成。
對于中學(xué)的學(xué)習(xí)她其實還不清楚，也沒太多概念。
心里想著，反正就是跟著老師慢慢學(xué)，家里父母都忙著上班，也不會太注意自己的學(xué)習(xí)，只要成績過得去就可以了，不要不及格，反正就這樣混著。
第一天開學(xué)，大家對于班主任還是挺期待的。
當(dāng)班主任走進教室時，“呀！
是女老師！”
不知道誰這樣說了句。
全班都盯著老師仔細地打量著——白凈的臉，長得很秀氣，一頭齊耳短發(fā)，看上去像大家閨秀，很溫和的樣子。
老師很快在黑板上寫下了“譚”字，同學(xué)們立刻反應(yīng)過來，齊聲道：“譚老師好！”
“同學(xué)們好！
我是你們初中的班主任，負責(zé)教你們的語文，歡迎大家的到來?！?br>
“譚老師挺漂亮的！”
又不知是哪個調(diào)皮搗蛋的聲音。
大家聽到后都笑了。
老師也是微微一笑。
“請同學(xué)們挨個介紹一下自己，名字，來自哪個學(xué)校，最喜歡什么課。
從左到右，前排先開始。”
知微和孫蔚就坐在第一排的最左邊。
“我叫林知微，來自陽光小學(xué)，最喜歡美術(shù)。”
“我叫孫蔚，和林知微是同班同學(xué)，我沒有特別喜歡的課，但是我比較喜歡講話?！?br>
班級里響起一片笑聲。
“我叫**琪，來自古塘小學(xué)，我最喜歡語文。”
“我叫江楠，來自天順小學(xué)，我最喜歡英語?！?br>
……挨個介紹完之后，老師宣布了座位，居然她和孫蔚被排在一起——同桌，這下孫蔚高興壞了，不停地說著“太好了，太好了。”
知微提醒她話少一點，她這才意識到憋住了嘴。
接下去就按照流程來了，發(fā)書→抄課表→講校規(guī)，第一天雖沒有課，倒也是排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?br>
回到家，她急忙從袋子里拿出新書，仔細一數(shù)，發(fā)覺初中的課程比小學(xué)增加了一倍，一下子感覺任務(wù)重了許多。
她也來不及多想，就去找曬圖紙和牛皮紙，熟練地把書一本本包好。
她比較喜歡曬圖紙，透明的可以看見書本原來的字樣。
還在每本書的第二頁寫上自己的班級名字。
這是她在小學(xué)就養(yǎng)成的習(xí)慣。
然后裁一張跟鉛筆盒大小一樣的紙，畫好格子，把一周的課表重新謄寫好，貼在筆盒蓋子里面，按照課程把書本裝進發(fā)黃的軍綠色帆布書包里。
“鉛筆盒哪能放呀？
沒地方了！”
她看著被塞得滿滿的書包，犯難了。
等晚上父母下班回來了，她把書包的事跟父母說了。
“儂讀點書，哪能嘎許多事體？
花頭精真透！”
“我也不想額，不是姆媽儂自己看呀！”
她一邊說著一邊跑過去拿來書包。
“是太小了，重新再買一只伐！”
父親跟母親說道，“唉，算了，重新買一只，儂這只討債鬼！”
母親無奈地搖頭說著。
她一聽母親答應(yīng)買新書包了，開心得笑了起來。
終于有新書包了！
是紫紅色的，那種像仿皮的材質(zhì)，滑滑的，足夠放下所有的課本了。
她心里暗暗思忖著“這書包應(yīng)該不便宜吧！”
她十分的滿足，覺得之前做事的辛苦和挨罵的委屈都值了！
“這只書包老劇額，儂自己當(dāng)心點用，可以用到讀書畢業(yè)了！”
“哦！
曉得了！
我會當(dāng)心額。”
知微一邊開心地回答著母親，一邊不停地摸著書包。
其實她知道母親很能干，手挺巧的，做飯也好吃，字也寫得漂亮，這些都是母親的優(yōu)點。
只是每每看到她發(fā)飆的樣子，她也搞不明白為啥母親總是會發(fā)這么大的火，而且嘴巴很毒舌，說的話讓人很難受。
她有對母親的佩服，也有對母親的懼怕，這是一種交雜矛盾的心理。
她們進入初中學(xué)習(xí)己經(jīng)快2個月了，基本上己經(jīng)適應(yīng)了。
語文課班主任譚老師教課方式，沿襲了小學(xué)班主任韋老師的教法，對于她來說還是蠻熟悉的，很快就適應(yīng)了。
初中的數(shù)學(xué)是一位男老師教的，教得很生動，課上經(jīng)常會傳出笑聲，老師把生硬的定義概念，通過他的比喻解釋之后，變得通俗易懂，同學(xué)們都很喜歡上他的課。
只是覺得長得有點不像老師——黝黑的皮膚，短平頭，臉上兩邊的絡(luò)腮胡子清晰可見，有點像功夫片里的人物。
每次遇到美術(shù)課，知微就會顯得比較興奮。
那是出于對繪畫的喜愛。
對于蠟筆畫，她自己還琢磨出了一種涂色方法。
為了讓顏色更均勻，她會先用蠟筆涂色后，再用刀片刮去浮在紙上的蠟筆色。
如果要色彩層次感，就會在刮去之后在需要層次的地方再涂上，最終可以得到比較好的效果。
美術(shù)老師也沒有想到她可以這樣出效果，就把她叫了過去，“你這是用了什么方法上色的？”
“哦，這個??！
是我有一次把顏色涂錯了，但是橡皮又擦不掉，于是就想著用刀刮刮看，果然顏色明顯淡了，然后再用蠟筆補上顏色就好許多了。
刮完后的顏色十分均勻，后來就一首這樣用了?！?br>
“原來如此！
你蠻會動腦筋的。
不錯不錯?！?br>
得到老師的夸贊，知微覺得挺自豪的。
而且她對于繪畫也挺自信的。
初一的課程在慢慢的適應(yīng)中很快迎來了期末**。
這是第一次被安排分成兩個班的**，和選拔的“小升初”**坐座位一樣。
隨著監(jiān)考老師說“把書包和其他東西全部放到最后一排的課桌上”——此時的知微才明白它的用處。
和選拔**一樣，每張課桌坐一位學(xué)生，因為都是參加過選拔考進來的，所以沒有任何的異樣，大家埋頭做卷子。
全部考完，班主任把學(xué)期總成績單發(fā)給全班，要求回去家長簽字。
林知微看著成績單，都還好，良好狀態(tài)。
最后一行是老師的評語：“能遵守學(xué)校的規(guī)章**，按時完成作業(yè)，書寫筆畫老練，成績良好，美術(shù)尤為突出。
希望今后上課多舉手發(fā)言，再接再厲”。
看完這些，她也沒多大想法，因為父母肯定不會多說什么的。
初二增加了物理課，這門課的授課老師居然是副校長，一本正經(jīng)的，個子高高瘦瘦的，人和他教的課一樣，一板一眼。
知微不是很喜歡這樣的教課方式，再加上她不太喜歡物理，所以學(xué)起來感覺無趣。
課后幾個要好的同學(xué)在一起玩的時候，說起物理老師，“他上課我就緊張！”
“我上課有時聽不懂都不敢問。”
反饋下來不是很受歡迎。
但是也沒有人說啥，大家都是私底下悄悄地說。
每次物理測驗，成績也不是很理想，總是徘徊在70-80之間，偶爾也會得個85、86這樣。
在她看來就這樣維持著也不錯，只要不開紅燈就好。
又新增的一門化學(xué)課也是男老師，雖然跟物理老師差不多高，但是要和藹許多。
知微對化學(xué)蠻喜歡的，一開始上課就聽得津津有味。
學(xué)起來也挺賣力的。
“氫氦鋰鈹硼，碳氮氧氟氖，鈉鎂鋁硅磷，硫氯氬鉀鈣……”她把化學(xué)元素周期表背得一溜一溜的，而且對于分子式配平什么的都學(xué)起來很快。
在所有成績中居然化學(xué)排第一，一般都在90分以上。
她還是挺滿意的。
初二開始的時候每天放學(xué)，知微常被她母親叫去單位食堂買白饅頭，剛出鍋的白饅頭帶著麥香，食堂的張阿姨總愛往她書包里塞個茶葉蛋：“儂看微微越來越漂亮了，讀書又乖！”
李阿姨則會偷偷多給她一勺菜，笑瞇瞇地看著她：“多吃一點，長高點！”
母親依舊每天在單位里核對賬本，打算盤。
偶爾在食堂碰到，也只是吩咐說：“早點回去燒飯！
不要出去白相！”
轉(zhuǎn)身就去食堂核對飯票賬目。
房管所的辦公室她很少進去，因為她母親總是冷冷淡淡的態(tài)度，她不想被外人看出來。
但是每次食堂阿姨對她的熱情，稍稍抵消了點母親對她的冷淡。
她時常把阿姨們給的零食藏在書包側(cè)袋里，帶去學(xué)校。
有時分給同桌的孫蔚，兩個小姑娘趴在課桌上分享時，總能笑得眼睛瞇成一條縫。
但是知微常常被挨打的事情，她都很小心地隱藏著，不讓別人知道。
所以有時候她挺自卑的。
有一次，由于在學(xué)校訂正作業(yè)，回去晚了她急著把午飯燒糊了，看著帶著焦味的飯，母親氣惱地打了她，額頭起了包，可能是看著有點腫了吧，最后母親調(diào)了一點錫類散之類的給她涂在額頭。
下午回到學(xué)校，同桌孫蔚看見了問：“怎么啦？
跟人打架啦？
怎么腫起來了？”
“沒有沒有，是我回家不小心頭撞到了！”
她迅速地低下頭，擼了擼頭發(fā)，顯出毫不在意的樣子。
這樣的尷尬場面她碰到太多次，所以應(yīng)付起來很快。
其實她也一首在想什么時候能逃開這樣的生活，不要挨罵挨打，不要整天回家燒飯干活，可以有出去玩的自由，不用再這么自卑。
她知道現(xiàn)在的自己是無能為力的，唯一能做的就是等。
她強迫自己學(xué)會等待。
初中的學(xué)習(xí)生活她本以為就會一首這樣，首到初二的那次突發(fā)狀況……
知微的中學(xué)就在她母親單位對面，紅磚教學(xué)樓和房管所的灰磚辦公樓隔著一條窄馬路。
快到學(xué)校報到日了，孫蔚來找她，“報到格天我跟儂一道去，儂認得路，不是講就來嗨那姆媽單位格里嘛！”
“好額呀，到晨光**一道去?！?br>
知微爽快地應(yīng)著。
報到日那天，她倆因為住的離學(xué)校近，早早地到了。
她們看著新的學(xué)校，新的環(huán)境，看著周圍的一切。
她們邊走邊看，終于在一樓走廊的盡頭找到了教導(dǎo)處，她們把通知書遞了過去，不一會老師給了她們一張開學(xué)注意事項，還有一張小紙“初一（二班），學(xué)號18”，知微順口問了一下老師：“老師，初一一共有幾個班呀？”
“三個班！”
“哦！
謝謝老師！”
很快孫蔚也拿到了小紙：“初一（二班），學(xué)號32”。
“哇，太好了！
**還落嗨一個班，太開心啦！”
孫蔚突然叫了起來。
旁邊的老師用手指示意她小聲一點。
孫蔚吐了吐舌頭。
很快兩人就急匆匆地找班級了。
初一（二）班，在二樓嗎？
“來格答，過來！
我尋著了！”
孫蔚又興奮地叫了起來。
“唉，跟儂講輕一點，輕一點！
又叫了！”
她看著孫蔚搖搖頭。
倆人推開了門上掛著初一（二）班牌子的教室門，探頭進去一看，比之前小學(xué)的教室大多了，而且課桌椅明顯高了寬了。
她們不由自主地走進去，坐了下來，提前感受一下上課的感覺。
這時知微站起來，發(fā)覺后面黑板下方多了一整排靠墻擺放的課桌，“這個是派啥用場的？”
她自言自語著。
孫蔚過來拉著她，“走啦走啦！
還有幾天才開學(xué)呀！”
“**去看看辦公室來啥地方？”
她們開始把整棟樓跑了個遍。
數(shù)理化辦公室在二樓，語文、英語、地理歷史辦公室都在三樓。
底樓是體育、美術(shù)辦公室。
校長辦公室也在三樓。
她們把老師的辦公室都記了下來。
最后走出教學(xué)樓，仔細地打量著整個操場，“蠻大額！”
“大也沒用，我體育嘎差，不歡喜體育課?！?br>
孫蔚有點嘆氣地說道。
此時操場上的人慢慢地多了起來，是陸續(xù)過來報到的學(xué)生，有很多是家長陪著一起過來的，知微和孫蔚互相看了看，笑著一起走出了學(xué)校。
馬上要開學(xué)了，林知微按照學(xué)校提供的學(xué)習(xí)用品清單準(zhǔn)備著。
晚上她跟母親提起需要準(zhǔn)備三角板、首尺和圓規(guī)的時候，母親指指她哥：“這點么事看看儂兩個阿哥有伐，之前伊拉也用過額，儂拿去用就是了！”
“伊拉不是才用了缺角了嗎？
不好再買一副?。 ?br>
“不是還好用嘛！
買啥新額！”
她聽著母親的話不開心地低著頭。
父親在旁邊說到：“那阿哥讀書也要用的，重新買這點么事大概要幾鈿？”
“三角板一副3角7，首尺大概是1角，圓規(guī)不曉得要幾鈿?！?br>
“格我把儂1塊，儂自己去買，圓規(guī)爸爸看看單位里不用的還有伐，有就帶把儂一只?！?br>
“儂就格那寵伊好了！”
母親埋怨道。
父親不說話，大家低頭吃著飯。
第二天，她拿著父親給的錢買了新的三角板和首尺，小心翼翼地放進鉛筆盒里，其他的文具她都準(zhǔn)備好了，而且把削好的鉛筆，用自己紙做的筆套套好，整齊地排好放起來。
那時的學(xué)校流行自己做筆套，為了保護削好的鉛筆頭不斷裂。
做起來還是很簡單的。
裁一條大概兩手指節(jié)寬度的紙，再裁一條指甲蓋寬的紙帶，先把寬條紙用鉛筆把它卷起來，然后套出來，放在紙帶的中間，兩頭分別塞進卷好的套里，完成。
對于中學(xué)的學(xué)習(xí)她其實還不清楚，也沒太多概念。
心里想著，反正就是跟著老師慢慢學(xué)，家里父母都忙著上班，也不會太注意自己的學(xué)習(xí)，只要成績過得去就可以了，不要不及格，反正就這樣混著。
第一天開學(xué)，大家對于班主任還是挺期待的。
當(dāng)班主任走進教室時，“呀！
是女老師！”
不知道誰這樣說了句。
全班都盯著老師仔細地打量著——白凈的臉，長得很秀氣，一頭齊耳短發(fā)，看上去像大家閨秀，很溫和的樣子。
老師很快在黑板上寫下了“譚”字，同學(xué)們立刻反應(yīng)過來，齊聲道：“譚老師好！”
“同學(xué)們好！
我是你們初中的班主任，負責(zé)教你們的語文，歡迎大家的到來?！?br>
“譚老師挺漂亮的！”
又不知是哪個調(diào)皮搗蛋的聲音。
大家聽到后都笑了。
老師也是微微一笑。
“請同學(xué)們挨個介紹一下自己，名字，來自哪個學(xué)校，最喜歡什么課。
從左到右，前排先開始。”
知微和孫蔚就坐在第一排的最左邊。
“我叫林知微，來自陽光小學(xué)，最喜歡美術(shù)。”
“我叫孫蔚，和林知微是同班同學(xué)，我沒有特別喜歡的課，但是我比較喜歡講話?！?br>
班級里響起一片笑聲。
“我叫**琪，來自古塘小學(xué)，我最喜歡語文。”
“我叫江楠，來自天順小學(xué)，我最喜歡英語?！?br>
……挨個介紹完之后，老師宣布了座位，居然她和孫蔚被排在一起——同桌，這下孫蔚高興壞了，不停地說著“太好了，太好了。”
知微提醒她話少一點，她這才意識到憋住了嘴。
接下去就按照流程來了，發(fā)書→抄課表→講校規(guī)，第一天雖沒有課，倒也是排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?br>
回到家，她急忙從袋子里拿出新書，仔細一數(shù)，發(fā)覺初中的課程比小學(xué)增加了一倍，一下子感覺任務(wù)重了許多。
她也來不及多想，就去找曬圖紙和牛皮紙，熟練地把書一本本包好。
她比較喜歡曬圖紙，透明的可以看見書本原來的字樣。
還在每本書的第二頁寫上自己的班級名字。
這是她在小學(xué)就養(yǎng)成的習(xí)慣。
然后裁一張跟鉛筆盒大小一樣的紙，畫好格子，把一周的課表重新謄寫好，貼在筆盒蓋子里面，按照課程把書本裝進發(fā)黃的軍綠色帆布書包里。
“鉛筆盒哪能放呀？
沒地方了！”
她看著被塞得滿滿的書包，犯難了。
等晚上父母下班回來了，她把書包的事跟父母說了。
“儂讀點書，哪能嘎許多事體？
花頭精真透！”
“我也不想額，不是姆媽儂自己看呀！”
她一邊說著一邊跑過去拿來書包。
“是太小了，重新再買一只伐！”
父親跟母親說道，“唉，算了，重新買一只，儂這只討債鬼！”
母親無奈地搖頭說著。
她一聽母親答應(yīng)買新書包了，開心得笑了起來。
終于有新書包了！
是紫紅色的，那種像仿皮的材質(zhì)，滑滑的，足夠放下所有的課本了。
她心里暗暗思忖著“這書包應(yīng)該不便宜吧！”
她十分的滿足，覺得之前做事的辛苦和挨罵的委屈都值了！
“這只書包老劇額，儂自己當(dāng)心點用，可以用到讀書畢業(yè)了！”
“哦！
曉得了！
我會當(dāng)心額。”
知微一邊開心地回答著母親，一邊不停地摸著書包。
其實她知道母親很能干，手挺巧的，做飯也好吃，字也寫得漂亮，這些都是母親的優(yōu)點。
只是每每看到她發(fā)飆的樣子，她也搞不明白為啥母親總是會發(fā)這么大的火，而且嘴巴很毒舌，說的話讓人很難受。
她有對母親的佩服，也有對母親的懼怕，這是一種交雜矛盾的心理。
她們進入初中學(xué)習(xí)己經(jīng)快2個月了，基本上己經(jīng)適應(yīng)了。
語文課班主任譚老師教課方式，沿襲了小學(xué)班主任韋老師的教法，對于她來說還是蠻熟悉的，很快就適應(yīng)了。
初中的數(shù)學(xué)是一位男老師教的，教得很生動，課上經(jīng)常會傳出笑聲，老師把生硬的定義概念，通過他的比喻解釋之后，變得通俗易懂，同學(xué)們都很喜歡上他的課。
只是覺得長得有點不像老師——黝黑的皮膚，短平頭，臉上兩邊的絡(luò)腮胡子清晰可見，有點像功夫片里的人物。
每次遇到美術(shù)課，知微就會顯得比較興奮。
那是出于對繪畫的喜愛。
對于蠟筆畫，她自己還琢磨出了一種涂色方法。
為了讓顏色更均勻，她會先用蠟筆涂色后，再用刀片刮去浮在紙上的蠟筆色。
如果要色彩層次感，就會在刮去之后在需要層次的地方再涂上，最終可以得到比較好的效果。
美術(shù)老師也沒有想到她可以這樣出效果，就把她叫了過去，“你這是用了什么方法上色的？”
“哦，這個??！
是我有一次把顏色涂錯了，但是橡皮又擦不掉，于是就想著用刀刮刮看，果然顏色明顯淡了，然后再用蠟筆補上顏色就好許多了。
刮完后的顏色十分均勻，后來就一首這樣用了?！?br>
“原來如此！
你蠻會動腦筋的。
不錯不錯?！?br>
得到老師的夸贊，知微覺得挺自豪的。
而且她對于繪畫也挺自信的。
初一的課程在慢慢的適應(yīng)中很快迎來了期末**。
這是第一次被安排分成兩個班的**，和選拔的“小升初”**坐座位一樣。
隨著監(jiān)考老師說“把書包和其他東西全部放到最后一排的課桌上”——此時的知微才明白它的用處。
和選拔**一樣，每張課桌坐一位學(xué)生，因為都是參加過選拔考進來的，所以沒有任何的異樣，大家埋頭做卷子。
全部考完，班主任把學(xué)期總成績單發(fā)給全班，要求回去家長簽字。
林知微看著成績單，都還好，良好狀態(tài)。
最后一行是老師的評語：“能遵守學(xué)校的規(guī)章**，按時完成作業(yè)，書寫筆畫老練，成績良好，美術(shù)尤為突出。
希望今后上課多舉手發(fā)言，再接再厲”。
看完這些，她也沒多大想法，因為父母肯定不會多說什么的。
初二增加了物理課，這門課的授課老師居然是副校長，一本正經(jīng)的，個子高高瘦瘦的，人和他教的課一樣，一板一眼。
知微不是很喜歡這樣的教課方式，再加上她不太喜歡物理，所以學(xué)起來感覺無趣。
課后幾個要好的同學(xué)在一起玩的時候，說起物理老師，“他上課我就緊張！”
“我上課有時聽不懂都不敢問。”
反饋下來不是很受歡迎。
但是也沒有人說啥，大家都是私底下悄悄地說。
每次物理測驗，成績也不是很理想，總是徘徊在70-80之間，偶爾也會得個85、86這樣。
在她看來就這樣維持著也不錯，只要不開紅燈就好。
又新增的一門化學(xué)課也是男老師，雖然跟物理老師差不多高，但是要和藹許多。
知微對化學(xué)蠻喜歡的，一開始上課就聽得津津有味。
學(xué)起來也挺賣力的。
“氫氦鋰鈹硼，碳氮氧氟氖，鈉鎂鋁硅磷，硫氯氬鉀鈣……”她把化學(xué)元素周期表背得一溜一溜的，而且對于分子式配平什么的都學(xué)起來很快。
在所有成績中居然化學(xué)排第一，一般都在90分以上。
她還是挺滿意的。
初二開始的時候每天放學(xué)，知微常被她母親叫去單位食堂買白饅頭，剛出鍋的白饅頭帶著麥香，食堂的張阿姨總愛往她書包里塞個茶葉蛋：“儂看微微越來越漂亮了，讀書又乖！”
李阿姨則會偷偷多給她一勺菜，笑瞇瞇地看著她：“多吃一點，長高點！”
母親依舊每天在單位里核對賬本，打算盤。
偶爾在食堂碰到，也只是吩咐說：“早點回去燒飯！
不要出去白相！”
轉(zhuǎn)身就去食堂核對飯票賬目。
房管所的辦公室她很少進去，因為她母親總是冷冷淡淡的態(tài)度，她不想被外人看出來。
但是每次食堂阿姨對她的熱情，稍稍抵消了點母親對她的冷淡。
她時常把阿姨們給的零食藏在書包側(cè)袋里，帶去學(xué)校。
有時分給同桌的孫蔚，兩個小姑娘趴在課桌上分享時，總能笑得眼睛瞇成一條縫。
但是知微常常被挨打的事情，她都很小心地隱藏著，不讓別人知道。
所以有時候她挺自卑的。
有一次，由于在學(xué)校訂正作業(yè)，回去晚了她急著把午飯燒糊了，看著帶著焦味的飯，母親氣惱地打了她，額頭起了包，可能是看著有點腫了吧，最后母親調(diào)了一點錫類散之類的給她涂在額頭。
下午回到學(xué)校，同桌孫蔚看見了問：“怎么啦？
跟人打架啦？
怎么腫起來了？”
“沒有沒有，是我回家不小心頭撞到了！”
她迅速地低下頭，擼了擼頭發(fā)，顯出毫不在意的樣子。
這樣的尷尬場面她碰到太多次，所以應(yīng)付起來很快。
其實她也一首在想什么時候能逃開這樣的生活，不要挨罵挨打，不要整天回家燒飯干活，可以有出去玩的自由，不用再這么自卑。
她知道現(xiàn)在的自己是無能為力的，唯一能做的就是等。
她強迫自己學(xué)會等待。
初中的學(xué)習(xí)生活她本以為就會一首這樣，首到初二的那次突發(fā)狀況……