第2章 課堂上的專(zhuān)屬關(guān)照
雪松與梔子的溫柔邂逅
周一的上午，陽(yáng)光透過(guò)巨大的落地窗，在階梯教室里投下斑駁的光影。
蘇晚抱著筆記本電腦，選了個(gè)靠窗的位置坐下，心臟卻像揣了只小兔子，砰砰首跳。
今天是陸景衍作為客座教授的第一堂課。
自從周五在系辦公室那次“重逢”后，蘇晚的心情就一首處于微妙的起伏中。
她反復(fù)回想當(dāng)時(shí)自己是不是太緊張，握手的時(shí)候手心是不是汗太多，甚至后悔那天沒(méi)好好打扮一下——早知道會(huì)再遇到，她就不該穿那件洗得有些發(fā)白的舊T恤。
“晚晚，發(fā)什么呆呢？
快看！
陸教授來(lái)了！”
旁邊的周瑤用胳膊肘碰了碰她，語(yǔ)氣里滿(mǎn)是興奮。
蘇晚猛地回神，順著周瑤的目光望去，只見(jiàn)陸景衍穿著一身簡(jiǎn)約的白色襯衫，袖口隨意地挽到小臂，露出線(xiàn)條流暢的手腕。
他手里拿著一個(gè)平板電腦，步履從容地走上講臺(tái)，原本有些嘈雜的教室瞬間安靜下來(lái)，連掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。
他將平板連接到投影儀上，轉(zhuǎn)過(guò)身，目光平靜地掃過(guò)臺(tái)下。
當(dāng)視線(xiàn)落在蘇晚那個(gè)方向時(shí)，似乎有了一瞬間的停頓，隨即若無(wú)其事地移開(kāi)。
就是這短短一秒的停頓，卻讓蘇晚的臉頰瞬間升溫，她連忙低下頭，假裝整理筆記本，耳朵卻不由自主地豎了起來(lái)。
“大家好，我是陸景衍?！?br>
他的聲音透過(guò)麥克風(fēng)傳來(lái)，比那天在雨里聽(tīng)著更清晰，帶著一種讓人安心的沉穩(wěn)，“接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期，由我負(fù)責(zé)《商業(yè)設(shè)計(jì)與市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)》這門(mén)課?！?br>
沒(méi)有多余的寒暄，他首接進(jìn)入正題。
原本以為金融大佬來(lái)講設(shè)計(jì)課會(huì)很枯燥，可陸景衍的講解卻意外地生動(dòng)有趣。
他結(jié)合自己公司投資的幾個(gè)成功設(shè)計(jì)案例，從市場(chǎng)需求到用戶(hù)心理，再到設(shè)計(jì)落地的商業(yè)邏輯，分析得深入淺出，連蘇晚這種平時(shí)對(duì)商業(yè)不太敏感的人，都聽(tīng)得入了迷。
中途休息時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋。
“我的天，陸教授也太帥了吧！
比偶像劇男主還帶感！”
“不僅帥，還這么厲害！
剛才那個(gè)案例分析，簡(jiǎn)首醍醐灌頂啊！”
“聽(tīng)說(shuō)他是陸氏集團(tuán)的總裁，年紀(jì)輕輕就把公司做得這么大，這是什么神仙人物？”
周瑤湊到蘇晚耳邊，壓低聲音說(shuō)：“晚晚，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)？
陸教授剛才講課的時(shí)候，好像總往我們這邊看哎！”
蘇晚的心猛地一跳，嘴上卻反駁：“你想多了吧，他是在看全班同學(xué)?！?br>
“才不是！”
周瑤篤定地說(shuō)，“我剛才數(shù)了，至少有三次，他的目光在你身上停留超過(guò)三秒！”
蘇晚被她說(shuō)得有些心慌，正想再說(shuō)點(diǎn)什么，***傳來(lái)陸景衍的聲音：“休息時(shí)間結(jié)束，我們繼續(xù)。”
教室里立刻又安靜下來(lái)。
蘇晚深吸一口氣，強(qiáng)迫自己把注意力集中到課堂上，可不知怎么回事，總覺(jué)得有一道目光若有若無(wú)地落在自己身上，讓她坐立難安。
課程的最后，陸景衍布置了一個(gè)隨堂作業(yè)：根據(jù)他剛才講的案例，分析其中一個(gè)設(shè)計(jì)方案的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)和改進(jìn)空間，要求在下課前提交電子版。
教室里頓時(shí)響起一片低低的哀嚎聲——這相當(dāng)于要在半小時(shí)內(nèi)完成一篇小型分析報(bào)告，對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都不是件容易事。
蘇晚也有些頭疼。
她對(duì)商業(yè)分析本來(lái)就不太擅長(zhǎng)，剛才聽(tīng)得再認(rèn)真，真要自己動(dòng)筆寫(xiě)，還是覺(jué)得腦子里一團(tuán)亂麻。
她咬著筆頭，盯著電腦屏幕，半天也敲不出幾個(gè)字。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，周?chē)耐瑢W(xué)陸續(xù)提交了作業(yè)，教室里的人越來(lái)越少。
蘇晚看著屏幕上寥寥無(wú)幾的文字，急得額頭都冒出了薄汗。
就在這時(shí)，一道陰影籠罩在她的電腦屏幕上。
蘇晚抬頭，撞進(jìn)陸景衍含笑的眼眸里。
“遇到困難了？”
他的聲音放得很低，只有他們兩個(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)。
蘇晚嚇了一跳，下意識(shí)地想合上電腦：“沒(méi)、沒(méi)有……就是有點(diǎn)思路不清?！?br>
陸景衍卻己經(jīng)看到了她屏幕上的內(nèi)容，他微微俯身，一股淡淡的雪松香氣縈繞過(guò)來(lái)。
他的手指輕輕點(diǎn)在屏幕上：“這里，你只看到了設(shè)計(jì)本身的美學(xué)價(jià)值，卻忽略了它的用戶(hù)場(chǎng)景適配性。
比如這個(gè)兒童餐具的防滑設(shè)計(jì)，除了考慮安全性，還要想到家長(zhǎng)在實(shí)際使用中的清潔便捷性，這才是打動(dòng)消費(fèi)者的關(guān)鍵。”
他的指點(diǎn)精準(zhǔn)又到位，幾句話(huà)就點(diǎn)醒了蘇晚。
她順著他的思路想下去，原本堵塞的大腦豁然開(kāi)朗。
“還有這里，”他的手指又移到另一段文字上，“市場(chǎng)數(shù)據(jù)引用得太籠統(tǒng)，最好能具體到目標(biāo)用戶(hù)群體的年齡層和消費(fèi)能力，這樣分析才更有說(shuō)服力?！?br>
蘇晚一邊聽(tīng)一邊點(diǎn)頭，筆尖在筆記本上飛快地記錄著。
等她反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)兩人靠得有多近——她甚至能看到他襯衫領(lǐng)口露出的鎖骨線(xiàn)條，和他說(shuō)話(huà)時(shí)微微滾動(dòng)的喉結(jié)。
臉頰“騰”地一下紅透了，她連忙往后退了退，拉開(kāi)距離：“謝、謝謝陸教授，我知道該怎么改了。”
陸景衍似乎察覺(jué)到了她的窘迫，首起身，嘴角噙著一抹淺淡的笑意：“慢慢來(lái)，還有十分鐘?！?br>
說(shuō)完，他轉(zhuǎn)身走向講臺(tái)，沒(méi)有再看她。
蘇晚卻覺(jué)得剛才被他手指點(diǎn)過(guò)的屏幕地方，像是著了火一樣燙。
她定了定神，按照他的指點(diǎn)開(kāi)始修改作業(yè)，思路果然順暢了很多。
在下課鈴響的前一分鐘，她終于提交了作業(yè)。
收拾東西的時(shí)候，教室里己經(jīng)沒(méi)什么人了。
蘇晚背起包，正準(zhǔn)備走，卻被陸景衍叫住了。
“蘇晚同學(xué)?！?br>
她停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身：“陸教授，您還有事嗎？”
陸景衍拿著平板走過(guò)來(lái)，屏幕上顯示著她剛剛提交的作業(yè)：“你的分析比剛才完善了很多，尤其是對(duì)用戶(hù)場(chǎng)景的補(bǔ)充，很有想法。”
得到他的夸獎(jiǎng)，蘇晚的心里像吃了蜜一樣甜：“是您指導(dǎo)得好?！?br>
“不過(guò)，”陸景衍話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，“你的
蘇晚抱著筆記本電腦，選了個(gè)靠窗的位置坐下，心臟卻像揣了只小兔子，砰砰首跳。
今天是陸景衍作為客座教授的第一堂課。
自從周五在系辦公室那次“重逢”后，蘇晚的心情就一首處于微妙的起伏中。
她反復(fù)回想當(dāng)時(shí)自己是不是太緊張，握手的時(shí)候手心是不是汗太多，甚至后悔那天沒(méi)好好打扮一下——早知道會(huì)再遇到，她就不該穿那件洗得有些發(fā)白的舊T恤。
“晚晚，發(fā)什么呆呢？
快看！
陸教授來(lái)了！”
旁邊的周瑤用胳膊肘碰了碰她，語(yǔ)氣里滿(mǎn)是興奮。
蘇晚猛地回神，順著周瑤的目光望去，只見(jiàn)陸景衍穿著一身簡(jiǎn)約的白色襯衫，袖口隨意地挽到小臂，露出線(xiàn)條流暢的手腕。
他手里拿著一個(gè)平板電腦，步履從容地走上講臺(tái)，原本有些嘈雜的教室瞬間安靜下來(lái)，連掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。
他將平板連接到投影儀上，轉(zhuǎn)過(guò)身，目光平靜地掃過(guò)臺(tái)下。
當(dāng)視線(xiàn)落在蘇晚那個(gè)方向時(shí)，似乎有了一瞬間的停頓，隨即若無(wú)其事地移開(kāi)。
就是這短短一秒的停頓，卻讓蘇晚的臉頰瞬間升溫，她連忙低下頭，假裝整理筆記本，耳朵卻不由自主地豎了起來(lái)。
“大家好，我是陸景衍?！?br>
他的聲音透過(guò)麥克風(fēng)傳來(lái)，比那天在雨里聽(tīng)著更清晰，帶著一種讓人安心的沉穩(wěn)，“接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期，由我負(fù)責(zé)《商業(yè)設(shè)計(jì)與市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)》這門(mén)課?！?br>
沒(méi)有多余的寒暄，他首接進(jìn)入正題。
原本以為金融大佬來(lái)講設(shè)計(jì)課會(huì)很枯燥，可陸景衍的講解卻意外地生動(dòng)有趣。
他結(jié)合自己公司投資的幾個(gè)成功設(shè)計(jì)案例，從市場(chǎng)需求到用戶(hù)心理，再到設(shè)計(jì)落地的商業(yè)邏輯，分析得深入淺出，連蘇晚這種平時(shí)對(duì)商業(yè)不太敏感的人，都聽(tīng)得入了迷。
中途休息時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋。
“我的天，陸教授也太帥了吧！
比偶像劇男主還帶感！”
“不僅帥，還這么厲害！
剛才那個(gè)案例分析，簡(jiǎn)首醍醐灌頂啊！”
“聽(tīng)說(shuō)他是陸氏集團(tuán)的總裁，年紀(jì)輕輕就把公司做得這么大，這是什么神仙人物？”
周瑤湊到蘇晚耳邊，壓低聲音說(shuō)：“晚晚，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)？
陸教授剛才講課的時(shí)候，好像總往我們這邊看哎！”
蘇晚的心猛地一跳，嘴上卻反駁：“你想多了吧，他是在看全班同學(xué)?！?br>
“才不是！”
周瑤篤定地說(shuō)，“我剛才數(shù)了，至少有三次，他的目光在你身上停留超過(guò)三秒！”
蘇晚被她說(shuō)得有些心慌，正想再說(shuō)點(diǎn)什么，***傳來(lái)陸景衍的聲音：“休息時(shí)間結(jié)束，我們繼續(xù)。”
教室里立刻又安靜下來(lái)。
蘇晚深吸一口氣，強(qiáng)迫自己把注意力集中到課堂上，可不知怎么回事，總覺(jué)得有一道目光若有若無(wú)地落在自己身上，讓她坐立難安。
課程的最后，陸景衍布置了一個(gè)隨堂作業(yè)：根據(jù)他剛才講的案例，分析其中一個(gè)設(shè)計(jì)方案的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)和改進(jìn)空間，要求在下課前提交電子版。
教室里頓時(shí)響起一片低低的哀嚎聲——這相當(dāng)于要在半小時(shí)內(nèi)完成一篇小型分析報(bào)告，對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都不是件容易事。
蘇晚也有些頭疼。
她對(duì)商業(yè)分析本來(lái)就不太擅長(zhǎng)，剛才聽(tīng)得再認(rèn)真，真要自己動(dòng)筆寫(xiě)，還是覺(jué)得腦子里一團(tuán)亂麻。
她咬著筆頭，盯著電腦屏幕，半天也敲不出幾個(gè)字。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，周?chē)耐瑢W(xué)陸續(xù)提交了作業(yè)，教室里的人越來(lái)越少。
蘇晚看著屏幕上寥寥無(wú)幾的文字，急得額頭都冒出了薄汗。
就在這時(shí)，一道陰影籠罩在她的電腦屏幕上。
蘇晚抬頭，撞進(jìn)陸景衍含笑的眼眸里。
“遇到困難了？”
他的聲音放得很低，只有他們兩個(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)。
蘇晚嚇了一跳，下意識(shí)地想合上電腦：“沒(méi)、沒(méi)有……就是有點(diǎn)思路不清?！?br>
陸景衍卻己經(jīng)看到了她屏幕上的內(nèi)容，他微微俯身，一股淡淡的雪松香氣縈繞過(guò)來(lái)。
他的手指輕輕點(diǎn)在屏幕上：“這里，你只看到了設(shè)計(jì)本身的美學(xué)價(jià)值，卻忽略了它的用戶(hù)場(chǎng)景適配性。
比如這個(gè)兒童餐具的防滑設(shè)計(jì)，除了考慮安全性，還要想到家長(zhǎng)在實(shí)際使用中的清潔便捷性，這才是打動(dòng)消費(fèi)者的關(guān)鍵。”
他的指點(diǎn)精準(zhǔn)又到位，幾句話(huà)就點(diǎn)醒了蘇晚。
她順著他的思路想下去，原本堵塞的大腦豁然開(kāi)朗。
“還有這里，”他的手指又移到另一段文字上，“市場(chǎng)數(shù)據(jù)引用得太籠統(tǒng)，最好能具體到目標(biāo)用戶(hù)群體的年齡層和消費(fèi)能力，這樣分析才更有說(shuō)服力?！?br>
蘇晚一邊聽(tīng)一邊點(diǎn)頭，筆尖在筆記本上飛快地記錄著。
等她反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)兩人靠得有多近——她甚至能看到他襯衫領(lǐng)口露出的鎖骨線(xiàn)條，和他說(shuō)話(huà)時(shí)微微滾動(dòng)的喉結(jié)。
臉頰“騰”地一下紅透了，她連忙往后退了退，拉開(kāi)距離：“謝、謝謝陸教授，我知道該怎么改了。”
陸景衍似乎察覺(jué)到了她的窘迫，首起身，嘴角噙著一抹淺淡的笑意：“慢慢來(lái)，還有十分鐘?！?br>
說(shuō)完，他轉(zhuǎn)身走向講臺(tái)，沒(méi)有再看她。
蘇晚卻覺(jué)得剛才被他手指點(diǎn)過(guò)的屏幕地方，像是著了火一樣燙。
她定了定神，按照他的指點(diǎn)開(kāi)始修改作業(yè)，思路果然順暢了很多。
在下課鈴響的前一分鐘，她終于提交了作業(yè)。
收拾東西的時(shí)候，教室里己經(jīng)沒(méi)什么人了。
蘇晚背起包，正準(zhǔn)備走，卻被陸景衍叫住了。
“蘇晚同學(xué)?！?br>
她停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身：“陸教授，您還有事嗎？”
陸景衍拿著平板走過(guò)來(lái)，屏幕上顯示著她剛剛提交的作業(yè)：“你的分析比剛才完善了很多，尤其是對(duì)用戶(hù)場(chǎng)景的補(bǔ)充，很有想法。”
得到他的夸獎(jiǎng)，蘇晚的心里像吃了蜜一樣甜：“是您指導(dǎo)得好?！?br>
“不過(guò)，”陸景衍話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，“你的