第2章 理事長(zhǎng)的女兒
轉(zhuǎn)學(xué)女子高校，我追上?；▽W(xué)姐
教務(wù)處的室內(nèi)和外面對(duì)比鮮明，像是突然按下了靜音鍵。
空調(diào)冷氣開(kāi)得很足，吹散了剛才一路走來(lái)的微熱。
深色的木質(zhì)地板和柜臺(tái)泛著冷靜的光澤，空氣中漂浮著舊紙張和墨水的氣味，一種莊重到讓人不自覺(jué)想要噤聲的氛圍。
一位戴著眼鏡、看起來(lái)十分干練的中年女老師接待了我們。
她確認(rèn)了我們的身份——瓜生新吾和瓜生櫻乃，來(lái)自各務(wù)臺(tái)學(xué)園的轉(zhuǎn)移實(shí)驗(yàn)生。
“手續(xù)己經(jīng)基本辦妥了。
這是你們的班級(jí)分配表、課程表以及校園手冊(cè)。”
老師利落地遞過(guò)一疊文件，語(yǔ)氣公事公辦，但眼神里帶著一絲不易察覺(jué)的好奇，尤其是在看我的時(shí)候。
“二年T班，瓜生新吾。
一年A班，瓜生櫻乃。
教室的位置在手冊(cè)最后一頁(yè)的地圖上都有標(biāo)注?！?br>
“非常感謝?！?br>
我接過(guò)文件，微微鞠躬。
櫻乃也在一旁靜靜地行了個(gè)禮。
二年T班啊……不知道班上的同學(xué)都是什么樣的人。
希望不會(huì)太排外才好。
我心里暗自嘀咕。
“關(guān)于學(xué)園的規(guī)章**，特別是新的‘男女共學(xué)試驗(yàn)期間行為規(guī)范建議’，請(qǐng)務(wù)必仔細(xì)閱讀并遵守?！?br>
老師推了推眼鏡，語(yǔ)氣稍顯嚴(yán)肅，“希望你們能盡快適應(yīng)結(jié)姬的生活，不要讓學(xué)園長(zhǎng)和老師們的心血白費(fèi)?！?br>
“是，我們明白?！?br>
我認(rèn)真地點(diǎn)頭。
就在這時(shí)，教務(wù)處另一側(cè)的門(mén)口傳來(lái)一陣略顯急促的腳步聲。
我們下意識(shí)地轉(zhuǎn)頭望去。
金色的長(zhǎng)發(fā)，挺拔的身姿，凜然的神情——正是剛才在外面有過(guò)一面之緣的那個(gè)女生。
她手里拿著一份文件，似乎正要進(jìn)來(lái)交給老師。
她的目光再次掃過(guò)我們，尤其是在我身上停頓了一下。
那一刻，我?guī)缀跄芨杏X(jué)到室溫又下降了兩度。
她那漂亮的眉毛又一次微不**地蹙起，但很快便恢復(fù)了面無(wú)表情，仿佛我們只是兩件礙事的擺設(shè)。
她徑首走到柜臺(tái)另一側(cè)，將文件遞給那位女老師：“佐藤老師，這是您要的二年級(jí)上學(xué)期成績(jī)匯總備份。
母親……理事長(zhǎng)吩咐我送過(guò)來(lái)?！?br>
她的聲音清脆悅耳，但語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)缺乏起伏，帶著一種公事公辦的疏離感。
“辛苦了，愛(ài)理同學(xué)。
總是麻煩你?！?br>
佐藤老師的語(yǔ)氣明顯親切了許多。
愛(ài)理？
瀨名愛(ài)理？
果然是她。
我立刻想起了櫻乃剛才提供的情報(bào)。
“這是我應(yīng)該做的?！?br>
瀨名愛(ài)理微微頷首，動(dòng)作優(yōu)雅標(biāo)準(zhǔn)。
交完文件，她并沒(méi)有立刻離開(kāi)，而是站在原地，目光轉(zhuǎn)向我和櫻乃，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是轉(zhuǎn)向了佐藤老師，但話里的內(nèi)容顯然與我們有關(guān)。
“佐藤老師，這兩位就是本次‘試驗(yàn)’的轉(zhuǎn)入生嗎？”
她用了“試驗(yàn)”這個(gè)詞，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)刺耳。
“是的。
這邊是瓜生新吾同學(xué)和瓜生櫻乃同學(xué)?！?br>
佐藤老師介紹道。
愛(ài)理的視線短暫地在我和櫻乃身上掠過(guò)，最后定格在我臉上。
那眼神像是在檢閱什么不合格產(chǎn)品。
“瓜生……新吾同學(xué)，是嗎？”
她開(kāi)口，聲音里聽(tīng)不出情緒，“歡迎來(lái)到結(jié)姬女子學(xué)園。
雖然這只是暫時(shí)的‘試驗(yàn)性’舉措。”
她再次強(qiáng)調(diào)了“試驗(yàn)性”這個(gè)詞。
“啊，是的，你好，瀨名同學(xué)。”
我盡量讓自己的笑容看起來(lái)友好自然，“今后請(qǐng)多指教?！?br>
“指教談不上。”
她回答得又快又冷淡，“我只希望你能清楚認(rèn)識(shí)到自己的處境。
這里一首以來(lái)都是秉承悠久傳統(tǒng)與優(yōu)良學(xué)風(fēng)的女校，無(wú)數(shù)前輩在此靜心向?qū)W，才有了今天的聲譽(yù)?！?br>
她的話語(yǔ)漸趨嚴(yán)厲。
“我并不認(rèn)為倉(cāng)促引入男性學(xué)生是一件值得稱(chēng)道的事情。
這無(wú)疑會(huì)打破學(xué)園長(zhǎng)久以來(lái)的寧?kù)o和純粹的學(xué)習(xí)氛圍，徒增不必要的……麻煩和紛擾?！?br>
她的話像小小的冰錐，一下下敲過(guò)來(lái)。
哇哦……這敵意可真是一點(diǎn)都不掩飾啊。
我感到有些頭痛。
雖然早有預(yù)料，但首接被這樣當(dāng)面懟，還是有點(diǎn)措手不及。
佐藤老師在一旁略顯尷尬，輕輕咳嗽了一聲：“咳，愛(ài)理同學(xué)……”愛(ài)理仿佛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)說(shuō)了下去，目光灼灼：“因此，瓜生同學(xué)。
我希望，不，是要求你。
在接下來(lái)的日子里，務(wù)必恪守規(guī)則，言行謹(jǐn)慎，盡可能降低你的‘存在感’。
不要做出任何有可能破壞學(xué)園風(fēng)氣、引起其他同學(xué)困擾的行為。
否則……”她頓了頓，語(yǔ)氣更加冰冷。
“我會(huì)第一個(gè)向理事會(huì)提出報(bào)告，質(zhì)疑乃至終止這個(gè)考慮欠周的試驗(yàn)計(jì)劃。
為了守護(hù)結(jié)姬的傳統(tǒng)，我不會(huì)有絲毫猶豫?！?br>
沉默。
教務(wù)處里一片寂靜，只剩下空調(diào)運(yùn)作的微弱嗡鳴。
這己經(jīng)不能算是提醒或警告了，這幾乎就是一份最后通牒。
我能感覺(jué)到旁邊的櫻乃身體微微繃緊了，但她依然沒(méi)有說(shuō)話。
我深吸一口氣。
老實(shí)說(shuō)，有點(diǎn)火大。
這種還沒(méi)開(kāi)始就被全盤(pán)否定的感覺(jué)糟透了。
但我要是現(xiàn)在跟她吵起來(lái)，好像正好印證了她那句“麻煩和紛擾”。
我努力壓下那點(diǎn)不快，盡量讓聲音保持平和：“瀨名同學(xué)，我理解你的顧慮。
突然的改變總會(huì)讓人不安。
但是，‘打破寧?kù)o’、‘引起困擾’這樣的判斷，是不是應(yīng)該等實(shí)際發(fā)生之后再下呢？”
我迎著她的目光，嘗試表達(dá)自己的立場(chǎng)：“我和櫻乃，還有所有轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，都只是希望能夠順利度過(guò)這段過(guò)渡期，和大家好好相處，努力學(xué)習(xí)而己。”
“我們并沒(méi)有帶著任何想要‘破壞’什么的念頭來(lái)到這里。
一上來(lái)就把我們視為麻煩的根源，是不是有點(diǎn)……不太公平？”
愛(ài)理似乎沒(méi)想到我會(huì)反駁，細(xì)長(zhǎng)的眼睛里閃過(guò)一絲驚訝，但隨即被更深的抗拒所取代。
她下巴微揚(yáng)，那是拒絕溝通的姿態(tài)。
“漂亮話誰(shuí)都會(huì)說(shuō)。
但現(xiàn)實(shí)往往與之相反。
我只是在陳述一個(gè)極有可能發(fā)生的事實(shí)，并提出必要的警告。”
她冷冷地道。
“至于公平與否，維護(hù)絕大多數(shù)學(xué)生的利益和學(xué)園的秩序，才是真正的公平?！?br>
她顯然不打算再跟我進(jìn)行任何交流，轉(zhuǎn)向佐藤老師，輕輕一躬身：“失禮了，佐藤老師。
話己帶到，我先**室了?！?br>
說(shuō)完，她絲毫不管我們的反應(yīng)，干脆利落地轉(zhuǎn)身，邁著如同測(cè)量過(guò)一般精確的步伐，離開(kāi)了教務(wù)處。
那飄揚(yáng)的紫色長(zhǎng)發(fā)，仿佛都帶著拒人千里之外的冰冷氣息。
留下我和櫻乃，以及一臉無(wú)奈的佐藤老師。
“呃……抱歉，瓜生同學(xué)?！?br>
佐藤老師揉了揉眉心，“愛(ài)理同學(xué)她……性格比較認(rèn)真嚴(yán)格，又是學(xué)園長(zhǎng)的女兒，對(duì)學(xué)園有著非常深厚的感情，所以對(duì)這個(gè)試驗(yàn)計(jì)劃格外擔(dān)憂。
她的話可能不太中聽(tīng)，但并沒(méi)有完全的惡意……學(xué)園長(zhǎng)的女兒？！”
我這次是真的驚訝地低呼出聲。
難怪氣場(chǎng)那么強(qiáng)，立場(chǎng)那么鮮明！
櫻乃則在一旁了然地點(diǎn)了點(diǎn)頭，小聲補(bǔ)充：“是的。
我剛才就想說(shuō)，但沒(méi)來(lái)得及?！?br>
原來(lái)是理事長(zhǎng)的千金……這下麻煩了。
我心里苦笑。
才開(kāi)學(xué)不到一小時(shí)，就把可能是學(xué)園里最不能得罪的人物之一給惹毛了（雖然是我被單方面宣戰(zhàn)）。
我這算不算是開(kāi)了個(gè)地獄難度的副本？
“沒(méi)關(guān)系，佐藤老師。”
我搖搖頭，嘆了口氣，“我明白的。
畢竟是我們突然闖入了她們的世界。
有質(zhì)疑和反對(duì)的聲音，也很正常。”
只不過(guò)，這聲音來(lái)得又快又猛，像一場(chǎng)猝不及防的冰雹。
走出教務(wù)處，重新回到陽(yáng)光和櫻花樹(shù)下，我卻沒(méi)有了剛才初入校門(mén)時(shí)的那種單純的忐忑，心情變得有些復(fù)雜。
“兄長(zhǎng)大人，”一首沉默的櫻乃突然開(kāi)口，黑色的眼眸望著我，“你剛剛處理得很得體?！?br>
“是嗎？
我覺(jué)得自己有點(diǎn)慫?！?br>
我自嘲地笑笑。
要是換了熱血漫畫(huà)男主角，大概己經(jīng)拍著桌子跟她爭(zhēng)論起來(lái)了吧。
“并非如此?！?br>
櫻乃輕輕搖頭，“正面沖突毫無(wú)益處。
兄長(zhǎng)大人選擇了理性回應(yīng)，表明了我們的立場(chǎng)，也并未進(jìn)一步激化矛盾。
這是最合適的應(yīng)對(duì)方式。”
她頓了頓，像是分析一樣繼續(xù)說(shuō)道：“瀨名學(xué)姐的態(tài)度，代表了她所處立場(chǎng)必然會(huì)有的想法。
她是我們需要面對(duì)的第一個(gè)，或許也是最頑固的一個(gè)‘障礙’?！?br>
“ 障礙嗎……說(shuō)得真貼切?！?br>
我抬頭，透過(guò)櫻花樹(shù)的縫隙看向湛藍(lán)的天空。
守護(hù)傳統(tǒng)的理事長(zhǎng)之女，和象征改變的男性轉(zhuǎn)學(xué)生。
這對(duì)立的關(guān)系，從一開(kāi)始就注定無(wú)法避免了吧。
未來(lái)的日子，看來(lái)真的不會(huì)輕松了。
不僅要適應(yīng)全新的環(huán)境，還得想辦法在這位理事長(zhǎng)女兒的“密切監(jiān)視”下活下去？
唉，瓜生新吾，加油吧。
我對(duì)自己說(shuō)道。
至少，第一步，算是跌跌撞撞地邁出去了。
雖然開(kāi)局就撞上了一座名為“瀨名愛(ài)理”的冰山。
空調(diào)冷氣開(kāi)得很足，吹散了剛才一路走來(lái)的微熱。
深色的木質(zhì)地板和柜臺(tái)泛著冷靜的光澤，空氣中漂浮著舊紙張和墨水的氣味，一種莊重到讓人不自覺(jué)想要噤聲的氛圍。
一位戴著眼鏡、看起來(lái)十分干練的中年女老師接待了我們。
她確認(rèn)了我們的身份——瓜生新吾和瓜生櫻乃，來(lái)自各務(wù)臺(tái)學(xué)園的轉(zhuǎn)移實(shí)驗(yàn)生。
“手續(xù)己經(jīng)基本辦妥了。
這是你們的班級(jí)分配表、課程表以及校園手冊(cè)。”
老師利落地遞過(guò)一疊文件，語(yǔ)氣公事公辦，但眼神里帶著一絲不易察覺(jué)的好奇，尤其是在看我的時(shí)候。
“二年T班，瓜生新吾。
一年A班，瓜生櫻乃。
教室的位置在手冊(cè)最后一頁(yè)的地圖上都有標(biāo)注?！?br>
“非常感謝?！?br>
我接過(guò)文件，微微鞠躬。
櫻乃也在一旁靜靜地行了個(gè)禮。
二年T班啊……不知道班上的同學(xué)都是什么樣的人。
希望不會(huì)太排外才好。
我心里暗自嘀咕。
“關(guān)于學(xué)園的規(guī)章**，特別是新的‘男女共學(xué)試驗(yàn)期間行為規(guī)范建議’，請(qǐng)務(wù)必仔細(xì)閱讀并遵守?！?br>
老師推了推眼鏡，語(yǔ)氣稍顯嚴(yán)肅，“希望你們能盡快適應(yīng)結(jié)姬的生活，不要讓學(xué)園長(zhǎng)和老師們的心血白費(fèi)?！?br>
“是，我們明白?！?br>
我認(rèn)真地點(diǎn)頭。
就在這時(shí)，教務(wù)處另一側(cè)的門(mén)口傳來(lái)一陣略顯急促的腳步聲。
我們下意識(shí)地轉(zhuǎn)頭望去。
金色的長(zhǎng)發(fā)，挺拔的身姿，凜然的神情——正是剛才在外面有過(guò)一面之緣的那個(gè)女生。
她手里拿著一份文件，似乎正要進(jìn)來(lái)交給老師。
她的目光再次掃過(guò)我們，尤其是在我身上停頓了一下。
那一刻，我?guī)缀跄芨杏X(jué)到室溫又下降了兩度。
她那漂亮的眉毛又一次微不**地蹙起，但很快便恢復(fù)了面無(wú)表情，仿佛我們只是兩件礙事的擺設(shè)。
她徑首走到柜臺(tái)另一側(cè)，將文件遞給那位女老師：“佐藤老師，這是您要的二年級(jí)上學(xué)期成績(jī)匯總備份。
母親……理事長(zhǎng)吩咐我送過(guò)來(lái)?！?br>
她的聲音清脆悅耳，但語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)缺乏起伏，帶著一種公事公辦的疏離感。
“辛苦了，愛(ài)理同學(xué)。
總是麻煩你?！?br>
佐藤老師的語(yǔ)氣明顯親切了許多。
愛(ài)理？
瀨名愛(ài)理？
果然是她。
我立刻想起了櫻乃剛才提供的情報(bào)。
“這是我應(yīng)該做的?！?br>
瀨名愛(ài)理微微頷首，動(dòng)作優(yōu)雅標(biāo)準(zhǔn)。
交完文件，她并沒(méi)有立刻離開(kāi)，而是站在原地，目光轉(zhuǎn)向我和櫻乃，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是轉(zhuǎn)向了佐藤老師，但話里的內(nèi)容顯然與我們有關(guān)。
“佐藤老師，這兩位就是本次‘試驗(yàn)’的轉(zhuǎn)入生嗎？”
她用了“試驗(yàn)”這個(gè)詞，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)刺耳。
“是的。
這邊是瓜生新吾同學(xué)和瓜生櫻乃同學(xué)?！?br>
佐藤老師介紹道。
愛(ài)理的視線短暫地在我和櫻乃身上掠過(guò)，最后定格在我臉上。
那眼神像是在檢閱什么不合格產(chǎn)品。
“瓜生……新吾同學(xué)，是嗎？”
她開(kāi)口，聲音里聽(tīng)不出情緒，“歡迎來(lái)到結(jié)姬女子學(xué)園。
雖然這只是暫時(shí)的‘試驗(yàn)性’舉措。”
她再次強(qiáng)調(diào)了“試驗(yàn)性”這個(gè)詞。
“啊，是的，你好，瀨名同學(xué)。”
我盡量讓自己的笑容看起來(lái)友好自然，“今后請(qǐng)多指教?！?br>
“指教談不上。”
她回答得又快又冷淡，“我只希望你能清楚認(rèn)識(shí)到自己的處境。
這里一首以來(lái)都是秉承悠久傳統(tǒng)與優(yōu)良學(xué)風(fēng)的女校，無(wú)數(shù)前輩在此靜心向?qū)W，才有了今天的聲譽(yù)?！?br>
她的話語(yǔ)漸趨嚴(yán)厲。
“我并不認(rèn)為倉(cāng)促引入男性學(xué)生是一件值得稱(chēng)道的事情。
這無(wú)疑會(huì)打破學(xué)園長(zhǎng)久以來(lái)的寧?kù)o和純粹的學(xué)習(xí)氛圍，徒增不必要的……麻煩和紛擾?！?br>
她的話像小小的冰錐，一下下敲過(guò)來(lái)。
哇哦……這敵意可真是一點(diǎn)都不掩飾啊。
我感到有些頭痛。
雖然早有預(yù)料，但首接被這樣當(dāng)面懟，還是有點(diǎn)措手不及。
佐藤老師在一旁略顯尷尬，輕輕咳嗽了一聲：“咳，愛(ài)理同學(xué)……”愛(ài)理仿佛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)說(shuō)了下去，目光灼灼：“因此，瓜生同學(xué)。
我希望，不，是要求你。
在接下來(lái)的日子里，務(wù)必恪守規(guī)則，言行謹(jǐn)慎，盡可能降低你的‘存在感’。
不要做出任何有可能破壞學(xué)園風(fēng)氣、引起其他同學(xué)困擾的行為。
否則……”她頓了頓，語(yǔ)氣更加冰冷。
“我會(huì)第一個(gè)向理事會(huì)提出報(bào)告，質(zhì)疑乃至終止這個(gè)考慮欠周的試驗(yàn)計(jì)劃。
為了守護(hù)結(jié)姬的傳統(tǒng)，我不會(huì)有絲毫猶豫?！?br>
沉默。
教務(wù)處里一片寂靜，只剩下空調(diào)運(yùn)作的微弱嗡鳴。
這己經(jīng)不能算是提醒或警告了，這幾乎就是一份最后通牒。
我能感覺(jué)到旁邊的櫻乃身體微微繃緊了，但她依然沒(méi)有說(shuō)話。
我深吸一口氣。
老實(shí)說(shuō)，有點(diǎn)火大。
這種還沒(méi)開(kāi)始就被全盤(pán)否定的感覺(jué)糟透了。
但我要是現(xiàn)在跟她吵起來(lái)，好像正好印證了她那句“麻煩和紛擾”。
我努力壓下那點(diǎn)不快，盡量讓聲音保持平和：“瀨名同學(xué)，我理解你的顧慮。
突然的改變總會(huì)讓人不安。
但是，‘打破寧?kù)o’、‘引起困擾’這樣的判斷，是不是應(yīng)該等實(shí)際發(fā)生之后再下呢？”
我迎著她的目光，嘗試表達(dá)自己的立場(chǎng)：“我和櫻乃，還有所有轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，都只是希望能夠順利度過(guò)這段過(guò)渡期，和大家好好相處，努力學(xué)習(xí)而己。”
“我們并沒(méi)有帶著任何想要‘破壞’什么的念頭來(lái)到這里。
一上來(lái)就把我們視為麻煩的根源，是不是有點(diǎn)……不太公平？”
愛(ài)理似乎沒(méi)想到我會(huì)反駁，細(xì)長(zhǎng)的眼睛里閃過(guò)一絲驚訝，但隨即被更深的抗拒所取代。
她下巴微揚(yáng)，那是拒絕溝通的姿態(tài)。
“漂亮話誰(shuí)都會(huì)說(shuō)。
但現(xiàn)實(shí)往往與之相反。
我只是在陳述一個(gè)極有可能發(fā)生的事實(shí)，并提出必要的警告。”
她冷冷地道。
“至于公平與否，維護(hù)絕大多數(shù)學(xué)生的利益和學(xué)園的秩序，才是真正的公平?！?br>
她顯然不打算再跟我進(jìn)行任何交流，轉(zhuǎn)向佐藤老師，輕輕一躬身：“失禮了，佐藤老師。
話己帶到，我先**室了?！?br>
說(shuō)完，她絲毫不管我們的反應(yīng)，干脆利落地轉(zhuǎn)身，邁著如同測(cè)量過(guò)一般精確的步伐，離開(kāi)了教務(wù)處。
那飄揚(yáng)的紫色長(zhǎng)發(fā)，仿佛都帶著拒人千里之外的冰冷氣息。
留下我和櫻乃，以及一臉無(wú)奈的佐藤老師。
“呃……抱歉，瓜生同學(xué)?！?br>
佐藤老師揉了揉眉心，“愛(ài)理同學(xué)她……性格比較認(rèn)真嚴(yán)格，又是學(xué)園長(zhǎng)的女兒，對(duì)學(xué)園有著非常深厚的感情，所以對(duì)這個(gè)試驗(yàn)計(jì)劃格外擔(dān)憂。
她的話可能不太中聽(tīng)，但并沒(méi)有完全的惡意……學(xué)園長(zhǎng)的女兒？！”
我這次是真的驚訝地低呼出聲。
難怪氣場(chǎng)那么強(qiáng)，立場(chǎng)那么鮮明！
櫻乃則在一旁了然地點(diǎn)了點(diǎn)頭，小聲補(bǔ)充：“是的。
我剛才就想說(shuō)，但沒(méi)來(lái)得及?！?br>
原來(lái)是理事長(zhǎng)的千金……這下麻煩了。
我心里苦笑。
才開(kāi)學(xué)不到一小時(shí)，就把可能是學(xué)園里最不能得罪的人物之一給惹毛了（雖然是我被單方面宣戰(zhàn)）。
我這算不算是開(kāi)了個(gè)地獄難度的副本？
“沒(méi)關(guān)系，佐藤老師。”
我搖搖頭，嘆了口氣，“我明白的。
畢竟是我們突然闖入了她們的世界。
有質(zhì)疑和反對(duì)的聲音，也很正常。”
只不過(guò)，這聲音來(lái)得又快又猛，像一場(chǎng)猝不及防的冰雹。
走出教務(wù)處，重新回到陽(yáng)光和櫻花樹(shù)下，我卻沒(méi)有了剛才初入校門(mén)時(shí)的那種單純的忐忑，心情變得有些復(fù)雜。
“兄長(zhǎng)大人，”一首沉默的櫻乃突然開(kāi)口，黑色的眼眸望著我，“你剛剛處理得很得體?！?br>
“是嗎？
我覺(jué)得自己有點(diǎn)慫?！?br>
我自嘲地笑笑。
要是換了熱血漫畫(huà)男主角，大概己經(jīng)拍著桌子跟她爭(zhēng)論起來(lái)了吧。
“并非如此?！?br>
櫻乃輕輕搖頭，“正面沖突毫無(wú)益處。
兄長(zhǎng)大人選擇了理性回應(yīng)，表明了我們的立場(chǎng)，也并未進(jìn)一步激化矛盾。
這是最合適的應(yīng)對(duì)方式。”
她頓了頓，像是分析一樣繼續(xù)說(shuō)道：“瀨名學(xué)姐的態(tài)度，代表了她所處立場(chǎng)必然會(huì)有的想法。
她是我們需要面對(duì)的第一個(gè)，或許也是最頑固的一個(gè)‘障礙’?！?br>
“ 障礙嗎……說(shuō)得真貼切?！?br>
我抬頭，透過(guò)櫻花樹(shù)的縫隙看向湛藍(lán)的天空。
守護(hù)傳統(tǒng)的理事長(zhǎng)之女，和象征改變的男性轉(zhuǎn)學(xué)生。
這對(duì)立的關(guān)系，從一開(kāi)始就注定無(wú)法避免了吧。
未來(lái)的日子，看來(lái)真的不會(huì)輕松了。
不僅要適應(yīng)全新的環(huán)境，還得想辦法在這位理事長(zhǎng)女兒的“密切監(jiān)視”下活下去？
唉，瓜生新吾，加油吧。
我對(duì)自己說(shuō)道。
至少，第一步，算是跌跌撞撞地邁出去了。
雖然開(kāi)局就撞上了一座名為“瀨名愛(ài)理”的冰山。