第新想與借抄作業(yè)章
朝與憶往
周銘瑄窩在房間里，拿出手機(jī)一看，99未讀信息全是“林熙”發(fā)的林熙：老周，你認(rèn)為101是咋樣一個(gè)人林熙：人呢？
林熙：死了？
林熙：活著回個(gè)消息........周銘瑄無(wú)語(yǔ)得翻了個(gè)白眼118出個(gè)大金：你瘋了？
林熙：你再不回個(gè)消息我都準(zhǔn)備分遺產(chǎn)了118出個(gè)大金：你承認(rèn)我是你爹了？
林熙：滾林熙：回到我之前的問(wèn)題118出個(gè)大金：是一個(gè)被權(quán)力蒙蔽雙眼的人，只能這么說(shuō)，因?yàn)樵僬f(shuō)就不好說(shuō)了林熙：也對(duì)，明天你來(lái)上學(xué)，給我?guī)磕滩?，我給你錢(qián)118出個(gè)大金：行，不到10塊錢(qián)就不要了林熙：好兄弟周銘瑄剛放下手機(jī)，屏幕又亮了起來(lái)。
林熙：對(duì)了，老周，明天歷史課要交的論文你寫(xiě)完了沒(méi)？
借我“參考參考”周銘瑄嘆了口氣，這位發(fā)小兼同桌只有在有求于他時(shí)才會(huì)叫“老周”，平時(shí)都是首呼全名。
118出個(gè)大金：你又沒(méi)寫(xiě)？
這次的主題是抗戰(zhàn)時(shí)期文化保護(hù)，我倒是查了不少資料林熙：快發(fā)我看看！
求你了跪謝.gif周銘瑄搖搖頭，還是把文件發(fā)了過(guò)去。
他太了解林熙了，這家伙數(shù)理化全能，偏偏對(duì)文科毫無(wú)興趣，尤其是歷史，每次**前都靠臨時(shí)抱佛腳。
118出個(gè)大金：文件傳送只能參考，不能全抄。
鄭教授可是知道我發(fā)現(xiàn)密室的事，你要是全盤(pán)照搬，一眼就能看出來(lái)林熙：放心放心，我就借鑒一下思路！
對(duì)了，奶茶要冰的，多加珍珠！
第二天清晨，周銘瑄特意早起十分鐘，繞路去買(mǎi)了林熙要的奶茶。
剛到教室門(mén)口，就被一個(gè)人影撲了個(gè)滿懷。
“我的救命水！”
林熙一把搶過(guò)奶茶，迫不及待地插上吸管**一口，“昨晚熬夜打游戲，快困死了?！?br>
周銘瑄無(wú)奈地看著他：“你能不能有個(gè)女生樣，論文改了沒(méi)？”
“改了改了，”林熙從書(shū)包里掏出一沓皺巴巴的紙，“你的原版，我的修改版，絕對(duì)看不出是抄襲——借鑒！”
周銘瑄接過(guò)論文粗略翻看，意外地發(fā)現(xiàn)林熙確實(shí)不是簡(jiǎn)單照抄，而是加入了自己的觀點(diǎn)，雖然有些地方理解有偏差，但至少認(rèn)真讀了資料。
“可以啊，”周銘瑄有些驚訝，“你還真看了那些資料？”
林熙得意地挑眉：“那當(dāng)然，你周大學(xué)者的研究成果，我不得拜讀拜讀？
不過(guò)說(shuō)實(shí)話，那個(gè)林教授的故事挺打動(dòng)人的。
要是我在那個(gè)年代，可能早就跑路了，哪還會(huì)冒險(xiǎn)救書(shū)。”
周銘瑄正要說(shuō)話，上課鈴響了。
歷史老師抱著一摞作業(yè)走進(jìn)教室，第一件事就是點(diǎn)名：“周銘瑄，林熙，兩位的抗戰(zhàn)文化保護(hù)論文相當(dāng)出色，下課后請(qǐng)到辦公室一趟?！?br>
林熙頓時(shí)嗆了一口奶茶，壓低聲音：“完了完了，是不是發(fā)現(xiàn)我借鑒你的了？”
周銘瑄也心里打鼓，不會(huì)這么快就東窗事發(fā)吧？
一整節(jié)課林熙都坐立不安，連最?lèi)?ài)的****都沒(méi)碰。
下課后，兩人忐忑地走進(jìn)教師辦公室。
沒(méi)想到歷史老師笑容滿面：“沒(méi)想到你們對(duì)這段歷史有這么深的理解！
尤其是林熙，你提出的‘文化保護(hù)與當(dāng)代青年責(zé)任’的觀點(diǎn)很有見(jiàn)地。”
林熙愣在原地，一時(shí)不知該作何反應(yīng)。
老師繼續(xù)說(shuō)：“學(xué)校要組織一個(gè)抗戰(zhàn)文物保護(hù)的專(zhuān)題講座，想請(qǐng)你們倆做學(xué)生代表發(fā)言，尤其是周銘瑄，你可以分享發(fā)現(xiàn)密室的經(jīng)歷?！?br>
周銘瑄眼睛一亮，立刻答應(yīng)下來(lái)。
林熙卻面露難色：“老師，我就算了吧，讓周銘瑄講就行了...別謙虛了，”老師拍拍他的肩膀，“你的論文里有很多獨(dú)特見(jiàn)解，值得分享。
好了，回去準(zhǔn)備吧，下周一場(chǎng)?！?br>
走出辦公室，林熙哭喪著臉：“完了完了，這下玩脫了。
那些‘獨(dú)特見(jiàn)解’都是我瞎編的??！”
周銘瑄忍不住笑出聲：“活該，誰(shuí)讓你‘借鑒’我的論文。
不過(guò)你論文里確實(shí)有些觀點(diǎn)挺新穎的，比如將文物保護(hù)與當(dāng)代數(shù)字技術(shù)結(jié)合的想法?！?br>
林熙突然停下腳步：“對(duì)啊！
我可以從這個(gè)角度入手！
老周，你得幫我，給我多講講那些歷史**，我負(fù)責(zé)技術(shù)部分。
咱們搞個(gè)跨界合作！”
看著林熙突然燃起的熱情，周銘瑄若有所思。
或許這就是歷史的魅力——它總能以意想不到的方式，連接起不同的人，喚醒沉睡的熱情。
“好吧，”周銘瑄笑著答應(yīng)，“但這次的奶茶你請(qǐng)?！?br>
“成交！”
林熙勾住他的肩膀，“不過(guò)你得先告訴我，昨天為什么一首不回消息？”
周銘瑄白了他一眼：“我在整理學(xué)習(xí)資料，手機(jī)靜音了。
誰(shuí)像你，整天抱著手機(jī)不放?！?br>
“這就是代溝啊，周老先生。”
林熙夸張地嘆氣，“您都快成出土文物了，需要我這個(gè)現(xiàn)代人來(lái)幫您接接地氣！”
兩人說(shuō)笑著走向教室，陽(yáng)光透過(guò)走廊的窗戶，在地上拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。
周銘瑄想，或許歷史從來(lái)就不只是過(guò)去的事，它正在此刻，發(fā)生在他與林熙的友誼中，發(fā)生在每一代人的傳承里。
而他的故事，才剛剛開(kāi)始。
林熙：死了？
林熙：活著回個(gè)消息........周銘瑄無(wú)語(yǔ)得翻了個(gè)白眼118出個(gè)大金：你瘋了？
林熙：你再不回個(gè)消息我都準(zhǔn)備分遺產(chǎn)了118出個(gè)大金：你承認(rèn)我是你爹了？
林熙：滾林熙：回到我之前的問(wèn)題118出個(gè)大金：是一個(gè)被權(quán)力蒙蔽雙眼的人，只能這么說(shuō)，因?yàn)樵僬f(shuō)就不好說(shuō)了林熙：也對(duì)，明天你來(lái)上學(xué)，給我?guī)磕滩?，我給你錢(qián)118出個(gè)大金：行，不到10塊錢(qián)就不要了林熙：好兄弟周銘瑄剛放下手機(jī)，屏幕又亮了起來(lái)。
林熙：對(duì)了，老周，明天歷史課要交的論文你寫(xiě)完了沒(méi)？
借我“參考參考”周銘瑄嘆了口氣，這位發(fā)小兼同桌只有在有求于他時(shí)才會(huì)叫“老周”，平時(shí)都是首呼全名。
118出個(gè)大金：你又沒(méi)寫(xiě)？
這次的主題是抗戰(zhàn)時(shí)期文化保護(hù)，我倒是查了不少資料林熙：快發(fā)我看看！
求你了跪謝.gif周銘瑄搖搖頭，還是把文件發(fā)了過(guò)去。
他太了解林熙了，這家伙數(shù)理化全能，偏偏對(duì)文科毫無(wú)興趣，尤其是歷史，每次**前都靠臨時(shí)抱佛腳。
118出個(gè)大金：文件傳送只能參考，不能全抄。
鄭教授可是知道我發(fā)現(xiàn)密室的事，你要是全盤(pán)照搬，一眼就能看出來(lái)林熙：放心放心，我就借鑒一下思路！
對(duì)了，奶茶要冰的，多加珍珠！
第二天清晨，周銘瑄特意早起十分鐘，繞路去買(mǎi)了林熙要的奶茶。
剛到教室門(mén)口，就被一個(gè)人影撲了個(gè)滿懷。
“我的救命水！”
林熙一把搶過(guò)奶茶，迫不及待地插上吸管**一口，“昨晚熬夜打游戲，快困死了?！?br>
周銘瑄無(wú)奈地看著他：“你能不能有個(gè)女生樣，論文改了沒(méi)？”
“改了改了，”林熙從書(shū)包里掏出一沓皺巴巴的紙，“你的原版，我的修改版，絕對(duì)看不出是抄襲——借鑒！”
周銘瑄接過(guò)論文粗略翻看，意外地發(fā)現(xiàn)林熙確實(shí)不是簡(jiǎn)單照抄，而是加入了自己的觀點(diǎn)，雖然有些地方理解有偏差，但至少認(rèn)真讀了資料。
“可以啊，”周銘瑄有些驚訝，“你還真看了那些資料？”
林熙得意地挑眉：“那當(dāng)然，你周大學(xué)者的研究成果，我不得拜讀拜讀？
不過(guò)說(shuō)實(shí)話，那個(gè)林教授的故事挺打動(dòng)人的。
要是我在那個(gè)年代，可能早就跑路了，哪還會(huì)冒險(xiǎn)救書(shū)。”
周銘瑄正要說(shuō)話，上課鈴響了。
歷史老師抱著一摞作業(yè)走進(jìn)教室，第一件事就是點(diǎn)名：“周銘瑄，林熙，兩位的抗戰(zhàn)文化保護(hù)論文相當(dāng)出色，下課后請(qǐng)到辦公室一趟?！?br>
林熙頓時(shí)嗆了一口奶茶，壓低聲音：“完了完了，是不是發(fā)現(xiàn)我借鑒你的了？”
周銘瑄也心里打鼓，不會(huì)這么快就東窗事發(fā)吧？
一整節(jié)課林熙都坐立不安，連最?lèi)?ài)的****都沒(méi)碰。
下課后，兩人忐忑地走進(jìn)教師辦公室。
沒(méi)想到歷史老師笑容滿面：“沒(méi)想到你們對(duì)這段歷史有這么深的理解！
尤其是林熙，你提出的‘文化保護(hù)與當(dāng)代青年責(zé)任’的觀點(diǎn)很有見(jiàn)地。”
林熙愣在原地，一時(shí)不知該作何反應(yīng)。
老師繼續(xù)說(shuō)：“學(xué)校要組織一個(gè)抗戰(zhàn)文物保護(hù)的專(zhuān)題講座，想請(qǐng)你們倆做學(xué)生代表發(fā)言，尤其是周銘瑄，你可以分享發(fā)現(xiàn)密室的經(jīng)歷?！?br>
周銘瑄眼睛一亮，立刻答應(yīng)下來(lái)。
林熙卻面露難色：“老師，我就算了吧，讓周銘瑄講就行了...別謙虛了，”老師拍拍他的肩膀，“你的論文里有很多獨(dú)特見(jiàn)解，值得分享。
好了，回去準(zhǔn)備吧，下周一場(chǎng)?！?br>
走出辦公室，林熙哭喪著臉：“完了完了，這下玩脫了。
那些‘獨(dú)特見(jiàn)解’都是我瞎編的??！”
周銘瑄忍不住笑出聲：“活該，誰(shuí)讓你‘借鑒’我的論文。
不過(guò)你論文里確實(shí)有些觀點(diǎn)挺新穎的，比如將文物保護(hù)與當(dāng)代數(shù)字技術(shù)結(jié)合的想法?！?br>
林熙突然停下腳步：“對(duì)啊！
我可以從這個(gè)角度入手！
老周，你得幫我，給我多講講那些歷史**，我負(fù)責(zé)技術(shù)部分。
咱們搞個(gè)跨界合作！”
看著林熙突然燃起的熱情，周銘瑄若有所思。
或許這就是歷史的魅力——它總能以意想不到的方式，連接起不同的人，喚醒沉睡的熱情。
“好吧，”周銘瑄笑著答應(yīng)，“但這次的奶茶你請(qǐng)?！?br>
“成交！”
林熙勾住他的肩膀，“不過(guò)你得先告訴我，昨天為什么一首不回消息？”
周銘瑄白了他一眼：“我在整理學(xué)習(xí)資料，手機(jī)靜音了。
誰(shuí)像你，整天抱著手機(jī)不放?！?br>
“這就是代溝啊，周老先生。”
林熙夸張地嘆氣，“您都快成出土文物了，需要我這個(gè)現(xiàn)代人來(lái)幫您接接地氣！”
兩人說(shuō)笑著走向教室，陽(yáng)光透過(guò)走廊的窗戶，在地上拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。
周銘瑄想，或許歷史從來(lái)就不只是過(guò)去的事，它正在此刻，發(fā)生在他與林熙的友誼中，發(fā)生在每一代人的傳承里。
而他的故事，才剛剛開(kāi)始。