如墨，林家村沉寂來(lái)，唯有村塾舊址的窗戶(hù)，還透出點(diǎn)搖曳的豆燈之光。

林凡吹了吹剛寫(xiě)滿(mǎn)墨跡的糙紙，面是他為水工程收尾擬定的后幾條章程，包括雨季維護(hù)的排班和簡(jiǎn)的獎(jiǎng)懲措施。

完這切，他才從懷取出那本青石板發(fā)的、殘破堪的 《晟刑統(tǒng)》 。

“科舉……”他摩挲著書(shū)頁(yè)，低聲語(yǔ)。

這是，而是場(chǎng)需要密計(jì)算的漫長(zhǎng)戰(zhàn)役。

他的步，并非埋頭死讀，而是準(zhǔn)的報(bào)析。

憑借過(guò)目忘之能，他速閱《晟刑統(tǒng)》，重點(diǎn)記憶了《戶(hù)律》和《禮律》關(guān)于科舉資格、流程、忌的條款。

同，他用與村民，尤其是與林爺?shù)乳L(zhǎng)者閑聊的機(jī)，著痕跡地取信息：“爺，咱們縣，哪位夫子經(jīng)義講得？”

“去年縣試的‘案首’，是哪家的公子？

他師從何？”

“聽(tīng)說(shuō)縣尊是兩榜進(jìn)士出身，偏哪種文風(fēng)？”

只言片語(yǔ)，他腦逐漸拼出本縣教育資源的布圖、潛爭(zhēng)對(duì)的背景以及關(guān)鍵的物——知縣的喜傾向。

幾后，水工程圓滿(mǎn)功，僅安然度過(guò)場(chǎng)春雨，更旱季保證了鄰近幾個(gè)村的灌溉。

林凡的名字，伴隨著“林家村水法”悄然鄉(xiāng)間流。

機(jī)。

他請(qǐng)林爺作陪，帶著那份字跡工整、圖文并茂的 《林家村水工法簡(jiǎn)述》 ，前往縣衙拜見(jiàn)知縣。

公堂側(cè)廳，年約西旬、面容清瘦的知縣張謙，漫經(jīng)地接過(guò)那份“工法簡(jiǎn)述”。

起初只以為是鄉(xiāng)民僥得之，但目光掃過(guò)那清晰的結(jié)構(gòu)圖、簡(jiǎn)明扼要的施工步驟說(shuō)明以及后關(guān)于“后續(xù)維護(hù)與擴(kuò)展可能”的設(shè)想，他的漸漸凝重起來(lái)。

這絕非尋常鄉(xiāng)村夫的筆！

結(jié)構(gòu)之嚴(yán)謹(jǐn)，思慮之周，隱隱透出種他只省部級(jí)公文感受過(guò)的條理和遠(yuǎn)見(jiàn)。

“此物……出你？”

張知縣抬起眼，仔細(xì)打量著眼前這個(gè)雖衣衫簡(jiǎn)樸，卻目光沉靜、卑亢的年。

“回縣尊，是子些粗淺想法，得村父鼎力相助，方能事。

敢居功，只望此法能于農(nóng)事略有裨益。”

林凡躬身回答，語(yǔ)氣和。

張知縣沉吟片刻。

他雖是科舉正途出身，卻并非迂腐之，深知地方治理，實(shí)務(wù)干才為難得。

眼前年，僅有能力，更難得的是這份居功的沉穩(wěn)。

“你林凡？

可有功名身？”

“子尚未進(jìn)學(xué)?！?br>
“可曾讀書(shū)？”

“幼蒙學(xué)，粗經(jīng)義，近正研讀《晟刑統(tǒng)》，以備縣試。”

對(duì)答如流，目標(biāo)明確。

張知縣己有計(jì)較。

個(gè)能辦實(shí)事、懂法度、又有科舉的年，值得資。

這僅能彰顯己教化有功、慧眼識(shí)才，若其將來(lái)有出息，也是份善緣。

“嗯，既有向?qū)W之，又有實(shí)干之才，殊為難得。”

張知縣頷首，“本官便準(zhǔn)你入縣學(xué)為‘附生’，用進(jìn)學(xué)，莫負(fù)期望。

至于‘稟生’名額，待你縣試過(guò)后，再行計(jì)較?！?br>