第2章 音符與墨痕
潮汐沉溺的島嶼
我的生活軌跡，像一本被精密標(biāo)注的古籍，規(guī)律而清晰。
除了上課，我的時(shí)間大多分配給圖書館的古籍區(qū)和宿舍。
然而，自迎新晚會那晚后，這條軌跡似乎被一個(gè)無形的音符輕輕撥動了一下，產(chǎn)生了一絲難以察覺的偏移。
那枚銀色的音符發(fā)夾，此刻正安靜地躺在我書桌的抽屜里，與那些鋼筆、墨錠放在一起，顯得有些不倫不類，卻又異常醒目。
我?guī)状蜗肼?lián)系顧夜汐歸還，卻發(fā)現(xiàn)自己連她的****都沒有。
唯一的線索，只知道她是藝術(shù)學(xué)院的，名字叫顧夜汐。
機(jī)會在幾天后悄然來臨。
周西下午，是全校性的公共選修課《藝術(shù)與哲學(xué)》的第一講。
我因?yàn)閷φ軐W(xué)感興趣，早早便選定了這門課。
當(dāng)踏進(jìn)能容納百余人的階梯教室時(shí)，目光下意識地在人群中掃過。
然后，我在靠窗的位置，看到了那個(gè)熟悉的身影。
顧夜汐正低頭翻看著一本厚厚的樂譜，陽光透過玻璃窗，在她濃密的睫毛上投下一小片陰影。
她今天穿了一件淺藍(lán)色的毛衣，整個(gè)人看起來比那晚柔和了許多。
我腳步頓了頓，隨即自然地走過去，在她旁邊的空位坐下。
顧夜汐感覺到有人，抬起頭，眼中閃過一絲驚訝，隨即化為明媚的笑意：“咦？
陸清辭？
好巧啊，你也選了這門課？”
“嗯?！?br>
我點(diǎn)點(diǎn)頭，從書包里拿出筆記本和那本《拜倫詩選》——我打算課后閱讀。
“是很巧?！?br>
我從口袋里掏出那個(gè)音符發(fā)夾，遞到她面前，“這個(gè)，那晚在**撿到的，應(yīng)該是你的?！?br>
顧夜汐眼睛一亮，接過發(fā)夾，像找回了一件心愛的玩具：“原來在你這里！
我找了半天，還以為丟了呢。
謝謝你啊，又幫了我一次。”
她把玩著發(fā)夾，語氣輕快，“看來我們還挺有緣分的，先是晚會，然后是這節(jié)課?！?br>
我不置可否地彎了彎嘴角，算是回應(yīng)。
我不太擅長應(yīng)對這種過于熱情的寒暄。
講課的是一位頗有風(fēng)度的老教授，他從古希臘的柏拉圖“理念論”與藝術(shù)的關(guān)系講起，旁征博引，風(fēng)趣幽默。
顧夜汐聽得十分投入，不時(shí)在樂譜的空白處記著筆記。
我則一如既往地保持著冷靜的記錄風(fēng)格，條分縷析，重點(diǎn)分明。
課間休息時(shí)，顧夜汐湊過來看他的筆記，驚嘆道：“你的字真好看！
而且記得好有條理啊?！?br>
對比她自己那些隨性潦草的符號和線條，我的筆記簡首像印刷品。
“習(xí)慣了?！?br>
我合上筆記本，目光落在她攤開的樂譜上，那些密密麻麻的“蝌蚪”在他看來如同天書。
“這是你下次要練習(xí)的曲子？”
“對呀，一首**的賦格，練習(xí)曲，有點(diǎn)枯燥，但能磨練技巧。”
顧夜汐用手指點(diǎn)著譜子，“你看，這幾個(gè)聲部要同時(shí)進(jìn)行，像幾條互相追逐的溪流，最后匯合在一起，達(dá)到一種精密的對位與和諧?！?br>
我順著她的指尖看去，雖然看不懂，卻能感受到她語氣里的熱愛。
想了想，說：“聽起來，很像歷史研究中的‘多重證據(jù)法’。
不同的史料、文獻(xiàn)、文物，就像不同的聲部，我們需要讓它們互相印證、辨析，最終盡可能接近歷史的真相。
追求的也是一種邏輯上的和諧與真實(shí)?！?br>
顧夜汐愣住了，隨即眼中迸發(fā)出耀眼的光彩：“天哪！
你這個(gè)比喻太精妙了！
我怎么從來沒想過可以這樣理解**！”
她像是發(fā)現(xiàn)了新**，興奮地抓住陸清辭的手臂搖晃了兩下，“陸清辭，你真是個(gè)天才！
用歷史解讀音樂，太有意思了！”
手臂上傳來短暫的、溫暖的觸感，我的身體幾不可察地僵了一下，隨即恢復(fù)自然。
我不太習(xí)慣與人這樣親近，但奇怪的是，并不覺得反感。
看著她因興奮而泛紅的臉頰，我心中某個(gè)角落，似乎也被這明亮的情緒感染，悄然松動。
“只是……隨口一說?！?br>
我有些不自在地移開目光。
“才不是隨口呢！”
顧夜汐篤定地說，“這說明你的思維模式就是這樣，己經(jīng)融會貫通了。
哎，看來我選這門課真是選對了，說不定以后還能從你這里偷師點(diǎn)靈感呢?！?br>
下半節(jié)課，顧夜汐似乎有些心不在焉，時(shí)不時(shí)在樂譜上寫寫畫畫，偶爾還會側(cè)過頭偷偷看一眼身旁安靜的男生。
我則依舊專注地聽著課，只是筆尖在紙上劃過的速度，似乎比平時(shí)慢了一點(diǎn)。
下課鈴響，學(xué)生們魚貫而出。
顧夜汐一邊收拾東西，一邊看似隨意地問我：“你待會兒去哪？
回宿舍嗎？”
“去圖書館?！?br>
我回答。
“哦……”顧夜汐拖長了語調(diào)，忽然眼睛一轉(zhuǎn)，“你們文學(xué)院的圖書館，是不是有很多有趣的古書？
我可以跟你去看看嗎？
我還沒去過呢！”
她的理由聽起來有些牽強(qiáng)，但眼神里的期待卻毫不掩飾。
我看著她，猶豫了片刻。
我的計(jì)劃是去古籍區(qū)查閱資料，并不適合帶人參觀，尤其是一個(gè)可能對古籍沒什么興趣的藝術(shù)生。
但拒絕的話到了嘴邊，卻變成了：“可以。
不過古籍區(qū)需要保持安靜，而且有些書不能外借?！?br>
“沒問題！
我保證安安靜靜的，就當(dāng)去感受一下氣氛！”
顧夜汐立刻保證，臉上綻開得逞的笑容。
于是，我規(guī)律的行程里，第一次多了一個(gè)同行者。
去圖書館的路上，顧夜汐像只快樂的小鳥，嘰嘰喳喳地說著她們專業(yè)課的趣事，抱怨練琴的辛苦，分享她喜歡的音樂家。
我大多時(shí)候只是安靜地聽著，偶爾回應(yīng)一兩個(gè)簡短的詞語，但氛圍卻并不尷尬。
文學(xué)院圖書館果然與別處不同，空氣中漂浮著舊紙張和油墨特有的沉靜氣息。
陽光透過高大的窗戶，在深色的木地板上投下斑駁的光影。
讀者不多，各自埋首于書海，只有翻動書頁的沙沙聲，更顯靜謐。
我輕車熟路地走向古籍區(qū)的閱覽桌，放下書包，對顧夜汐做了個(gè)“請自便”的手勢，便沉浸到自己的世界里。
我今天要查的是關(guān)于明代地方志的幾處疑點(diǎn)。
顧夜汐好奇地西處張望了一會兒，書架上一排排深藍(lán)色布面精裝、書脊?fàn)C金的古籍，確實(shí)讓她感到一種莊嚴(yán)肅穆的壓力。
她悄悄走到我對面坐下，從自己的大帆布包里拿出那本**的樂譜，也安靜地看了起來。
時(shí)間在沉默中緩緩流淌。
我偶爾抬頭，會看到對面的女孩微蹙著眉，指尖在桌面上無聲地敲擊，仿佛在虛擬的琴鍵上練習(xí)。
陽光勾勒著她專注的側(cè)臉，那一刻，她身上那種慣常的躁動仿佛被撫平了，只剩下一種與這古老空間奇異地融合在一起的沉靜之美。
不知過了多久，顧夜汐似乎遇到了難題，咬著筆桿，一臉苦惱。
她抬起頭，正好對上我看過來的目光。
她像抓到救命稻草一樣，壓低聲音，用氣聲說：“陸清辭，這個(gè)詞是什么意思？”
她指著樂譜上方的一句意大利文術(shù)語。
我湊過去看了看，也壓低聲音：“‘Appassionato’，意思是‘熱情地’，‘充滿感情地’?！?br>
“哦！”
顧夜汐恍然大悟，“怪不得我覺得這里的情感表達(dá)總是不到位，原來是需要更充沛的熱情……”她若有所思，隨即又綻開笑容，“你真厲害，連意大利文都懂！”
“只是恰好認(rèn)識幾個(gè)音樂術(shù)語。”
我淡淡地說，重新低下頭。
然而，嘴角卻在不經(jīng)意間，勾起了一抹極淺的弧度。
幫助她解決問題，似乎……感覺不壞。
當(dāng)我合上最后一本參考書，整理筆記時(shí)，窗外己是夕陽西沉。
橘紅色的暖光灑滿閱覽室，給一切都鍍上了一層懷舊的色彩。
顧夜汐也收起了樂譜，滿足地伸了個(gè)懶腰，動作很輕，像一只慵懶的貓。
“你們這里真好，安靜得讓人心都能沉下來。”
她小聲感慨，“比我們琴房旁邊的休息室好多了，那里總是吵吵嚷嚷的?！?br>
“嗯，這里適合思考?！?br>
我表示同意。
我們一起走出圖書館，傍晚的風(fēng)帶著涼意。
顧夜汐裹了裹外套，忽然說：“陸清辭，為了感謝你幫我撿回樂譜、又帶我參觀圖書館，還幫我翻譯術(shù)語……我請你吃飯吧？
食堂就行！”
我下意識地想拒絕，因?yàn)槲伊?xí)慣獨(dú)來獨(dú)往。
但看著她在夕陽下顯得格外真誠的眼睛，那句“不用了”在喉嚨里轉(zhuǎn)了一圈，最終變成了：“好。
不過，我請你吧?！?br>
“哪有讓男生請客的道理！
說好了我請就是我請！”
顧夜汐堅(jiān)持道，語氣里帶著不容置疑的活潑。
我沒有再爭辯。
他默默地跟在她身邊，走向熙熙攘攘的食堂。
身邊女孩的發(fā)絲被風(fēng)吹起，偶爾拂過他的手臂，帶著淡淡的、像是某種花果的清香。
我聽著她興致勃勃地討論著哪個(gè)窗口的糖醋排骨最好吃，哪家的湯粉味道最正宗。
周圍是喧鬧的人聲、碗碟的碰撞聲，這些曾經(jīng)讓我覺得嘈雜的聲音，此刻似乎也變得不那么刺耳了。
我平靜如古井的心湖，被投入了一顆名為“顧夜汐”的石子，蕩漾開一圈圈細(xì)微的、連他自己都尚未完全察覺的漣漪。
我規(guī)律的世界，從那個(gè)聽到《獻(xiàn)祭之火》的夜晚開始，就己經(jīng)悄然改變了軌道。
而未來會駛向何方，我第一次，有了一絲模糊的、不確定的……期待。
除了上課，我的時(shí)間大多分配給圖書館的古籍區(qū)和宿舍。
然而，自迎新晚會那晚后，這條軌跡似乎被一個(gè)無形的音符輕輕撥動了一下，產(chǎn)生了一絲難以察覺的偏移。
那枚銀色的音符發(fā)夾，此刻正安靜地躺在我書桌的抽屜里，與那些鋼筆、墨錠放在一起，顯得有些不倫不類，卻又異常醒目。
我?guī)状蜗肼?lián)系顧夜汐歸還，卻發(fā)現(xiàn)自己連她的****都沒有。
唯一的線索，只知道她是藝術(shù)學(xué)院的，名字叫顧夜汐。
機(jī)會在幾天后悄然來臨。
周西下午，是全校性的公共選修課《藝術(shù)與哲學(xué)》的第一講。
我因?yàn)閷φ軐W(xué)感興趣，早早便選定了這門課。
當(dāng)踏進(jìn)能容納百余人的階梯教室時(shí)，目光下意識地在人群中掃過。
然后，我在靠窗的位置，看到了那個(gè)熟悉的身影。
顧夜汐正低頭翻看著一本厚厚的樂譜，陽光透過玻璃窗，在她濃密的睫毛上投下一小片陰影。
她今天穿了一件淺藍(lán)色的毛衣，整個(gè)人看起來比那晚柔和了許多。
我腳步頓了頓，隨即自然地走過去，在她旁邊的空位坐下。
顧夜汐感覺到有人，抬起頭，眼中閃過一絲驚訝，隨即化為明媚的笑意：“咦？
陸清辭？
好巧啊，你也選了這門課？”
“嗯?！?br>
我點(diǎn)點(diǎn)頭，從書包里拿出筆記本和那本《拜倫詩選》——我打算課后閱讀。
“是很巧?！?br>
我從口袋里掏出那個(gè)音符發(fā)夾，遞到她面前，“這個(gè)，那晚在**撿到的，應(yīng)該是你的?！?br>
顧夜汐眼睛一亮，接過發(fā)夾，像找回了一件心愛的玩具：“原來在你這里！
我找了半天，還以為丟了呢。
謝謝你啊，又幫了我一次。”
她把玩著發(fā)夾，語氣輕快，“看來我們還挺有緣分的，先是晚會，然后是這節(jié)課?！?br>
我不置可否地彎了彎嘴角，算是回應(yīng)。
我不太擅長應(yīng)對這種過于熱情的寒暄。
講課的是一位頗有風(fēng)度的老教授，他從古希臘的柏拉圖“理念論”與藝術(shù)的關(guān)系講起，旁征博引，風(fēng)趣幽默。
顧夜汐聽得十分投入，不時(shí)在樂譜的空白處記著筆記。
我則一如既往地保持著冷靜的記錄風(fēng)格，條分縷析，重點(diǎn)分明。
課間休息時(shí)，顧夜汐湊過來看他的筆記，驚嘆道：“你的字真好看！
而且記得好有條理啊?！?br>
對比她自己那些隨性潦草的符號和線條，我的筆記簡首像印刷品。
“習(xí)慣了?！?br>
我合上筆記本，目光落在她攤開的樂譜上，那些密密麻麻的“蝌蚪”在他看來如同天書。
“這是你下次要練習(xí)的曲子？”
“對呀，一首**的賦格，練習(xí)曲，有點(diǎn)枯燥，但能磨練技巧。”
顧夜汐用手指點(diǎn)著譜子，“你看，這幾個(gè)聲部要同時(shí)進(jìn)行，像幾條互相追逐的溪流，最后匯合在一起，達(dá)到一種精密的對位與和諧?！?br>
我順著她的指尖看去，雖然看不懂，卻能感受到她語氣里的熱愛。
想了想，說：“聽起來，很像歷史研究中的‘多重證據(jù)法’。
不同的史料、文獻(xiàn)、文物，就像不同的聲部，我們需要讓它們互相印證、辨析，最終盡可能接近歷史的真相。
追求的也是一種邏輯上的和諧與真實(shí)?！?br>
顧夜汐愣住了，隨即眼中迸發(fā)出耀眼的光彩：“天哪！
你這個(gè)比喻太精妙了！
我怎么從來沒想過可以這樣理解**！”
她像是發(fā)現(xiàn)了新**，興奮地抓住陸清辭的手臂搖晃了兩下，“陸清辭，你真是個(gè)天才！
用歷史解讀音樂，太有意思了！”
手臂上傳來短暫的、溫暖的觸感，我的身體幾不可察地僵了一下，隨即恢復(fù)自然。
我不太習(xí)慣與人這樣親近，但奇怪的是，并不覺得反感。
看著她因興奮而泛紅的臉頰，我心中某個(gè)角落，似乎也被這明亮的情緒感染，悄然松動。
“只是……隨口一說?！?br>
我有些不自在地移開目光。
“才不是隨口呢！”
顧夜汐篤定地說，“這說明你的思維模式就是這樣，己經(jīng)融會貫通了。
哎，看來我選這門課真是選對了，說不定以后還能從你這里偷師點(diǎn)靈感呢?！?br>
下半節(jié)課，顧夜汐似乎有些心不在焉，時(shí)不時(shí)在樂譜上寫寫畫畫，偶爾還會側(cè)過頭偷偷看一眼身旁安靜的男生。
我則依舊專注地聽著課，只是筆尖在紙上劃過的速度，似乎比平時(shí)慢了一點(diǎn)。
下課鈴響，學(xué)生們魚貫而出。
顧夜汐一邊收拾東西，一邊看似隨意地問我：“你待會兒去哪？
回宿舍嗎？”
“去圖書館?！?br>
我回答。
“哦……”顧夜汐拖長了語調(diào)，忽然眼睛一轉(zhuǎn)，“你們文學(xué)院的圖書館，是不是有很多有趣的古書？
我可以跟你去看看嗎？
我還沒去過呢！”
她的理由聽起來有些牽強(qiáng)，但眼神里的期待卻毫不掩飾。
我看著她，猶豫了片刻。
我的計(jì)劃是去古籍區(qū)查閱資料，并不適合帶人參觀，尤其是一個(gè)可能對古籍沒什么興趣的藝術(shù)生。
但拒絕的話到了嘴邊，卻變成了：“可以。
不過古籍區(qū)需要保持安靜，而且有些書不能外借?！?br>
“沒問題！
我保證安安靜靜的，就當(dāng)去感受一下氣氛！”
顧夜汐立刻保證，臉上綻開得逞的笑容。
于是，我規(guī)律的行程里，第一次多了一個(gè)同行者。
去圖書館的路上，顧夜汐像只快樂的小鳥，嘰嘰喳喳地說著她們專業(yè)課的趣事，抱怨練琴的辛苦，分享她喜歡的音樂家。
我大多時(shí)候只是安靜地聽著，偶爾回應(yīng)一兩個(gè)簡短的詞語，但氛圍卻并不尷尬。
文學(xué)院圖書館果然與別處不同，空氣中漂浮著舊紙張和油墨特有的沉靜氣息。
陽光透過高大的窗戶，在深色的木地板上投下斑駁的光影。
讀者不多，各自埋首于書海，只有翻動書頁的沙沙聲，更顯靜謐。
我輕車熟路地走向古籍區(qū)的閱覽桌，放下書包，對顧夜汐做了個(gè)“請自便”的手勢，便沉浸到自己的世界里。
我今天要查的是關(guān)于明代地方志的幾處疑點(diǎn)。
顧夜汐好奇地西處張望了一會兒，書架上一排排深藍(lán)色布面精裝、書脊?fàn)C金的古籍，確實(shí)讓她感到一種莊嚴(yán)肅穆的壓力。
她悄悄走到我對面坐下，從自己的大帆布包里拿出那本**的樂譜，也安靜地看了起來。
時(shí)間在沉默中緩緩流淌。
我偶爾抬頭，會看到對面的女孩微蹙著眉，指尖在桌面上無聲地敲擊，仿佛在虛擬的琴鍵上練習(xí)。
陽光勾勒著她專注的側(cè)臉，那一刻，她身上那種慣常的躁動仿佛被撫平了，只剩下一種與這古老空間奇異地融合在一起的沉靜之美。
不知過了多久，顧夜汐似乎遇到了難題，咬著筆桿，一臉苦惱。
她抬起頭，正好對上我看過來的目光。
她像抓到救命稻草一樣，壓低聲音，用氣聲說：“陸清辭，這個(gè)詞是什么意思？”
她指著樂譜上方的一句意大利文術(shù)語。
我湊過去看了看，也壓低聲音：“‘Appassionato’，意思是‘熱情地’，‘充滿感情地’?！?br>
“哦！”
顧夜汐恍然大悟，“怪不得我覺得這里的情感表達(dá)總是不到位，原來是需要更充沛的熱情……”她若有所思，隨即又綻開笑容，“你真厲害，連意大利文都懂！”
“只是恰好認(rèn)識幾個(gè)音樂術(shù)語。”
我淡淡地說，重新低下頭。
然而，嘴角卻在不經(jīng)意間，勾起了一抹極淺的弧度。
幫助她解決問題，似乎……感覺不壞。
當(dāng)我合上最后一本參考書，整理筆記時(shí)，窗外己是夕陽西沉。
橘紅色的暖光灑滿閱覽室，給一切都鍍上了一層懷舊的色彩。
顧夜汐也收起了樂譜，滿足地伸了個(gè)懶腰，動作很輕，像一只慵懶的貓。
“你們這里真好，安靜得讓人心都能沉下來。”
她小聲感慨，“比我們琴房旁邊的休息室好多了，那里總是吵吵嚷嚷的?！?br>
“嗯，這里適合思考?！?br>
我表示同意。
我們一起走出圖書館，傍晚的風(fēng)帶著涼意。
顧夜汐裹了裹外套，忽然說：“陸清辭，為了感謝你幫我撿回樂譜、又帶我參觀圖書館，還幫我翻譯術(shù)語……我請你吃飯吧？
食堂就行！”
我下意識地想拒絕，因?yàn)槲伊?xí)慣獨(dú)來獨(dú)往。
但看著她在夕陽下顯得格外真誠的眼睛，那句“不用了”在喉嚨里轉(zhuǎn)了一圈，最終變成了：“好。
不過，我請你吧?！?br>
“哪有讓男生請客的道理！
說好了我請就是我請！”
顧夜汐堅(jiān)持道，語氣里帶著不容置疑的活潑。
我沒有再爭辯。
他默默地跟在她身邊，走向熙熙攘攘的食堂。
身邊女孩的發(fā)絲被風(fēng)吹起，偶爾拂過他的手臂，帶著淡淡的、像是某種花果的清香。
我聽著她興致勃勃地討論著哪個(gè)窗口的糖醋排骨最好吃，哪家的湯粉味道最正宗。
周圍是喧鬧的人聲、碗碟的碰撞聲，這些曾經(jīng)讓我覺得嘈雜的聲音，此刻似乎也變得不那么刺耳了。
我平靜如古井的心湖，被投入了一顆名為“顧夜汐”的石子，蕩漾開一圈圈細(xì)微的、連他自己都尚未完全察覺的漣漪。
我規(guī)律的世界，從那個(gè)聽到《獻(xiàn)祭之火》的夜晚開始，就己經(jīng)悄然改變了軌道。
而未來會駛向何方，我第一次，有了一絲模糊的、不確定的……期待。