第2章 社死倒計(jì)時(shí)
懶漢歸來(lái)，只想茍活
(音效：粉筆在黑板上書(shū)寫(xiě)的“噠噠”聲，伴隨著窗外隱約的蟬鳴)顧念癱在座位上，感覺(jué)全身的血液都涼了。
腦海中的血色倒計(jì)時(shí)像死神的腳步聲，一下下敲擊著他的神經(jīng)：58分21秒…58分20秒…內(nèi)心OS（語(yǔ)無(wú)倫次） ：“抹除…唱歌…《好運(yùn)來(lái)》…講臺(tái)…完了，全完了…我規(guī)劃好的朝南窗戶…我的綠蘿…我完美無(wú)瑕的茍活人生2.0版…”他試圖做最后的掙扎，在心里瘋狂呼喚：“系統(tǒng)！
系統(tǒng)大佬！
商量一下，換個(gè)任務(wù)行不行？
比如…比如去操場(chǎng)跑十圈？
或者…或者抄寫(xiě)一百遍《道德經(jīng)》？
我保證完成任務(wù)！”
系統(tǒng)音（賤萌模式）：“親~不可以哦~本系統(tǒng)致力于為宿主提供‘極致’的人生體驗(yàn)。
跑步抄書(shū)多無(wú)聊呀~要玩就玩心跳！
加油，你可以的，看好你社死…哦不，是看好你突破自我哦！
(??????)??”顧念：“……”（徹底絕望）他抬起頭，用視死如歸的眼神偷偷打量教室的環(huán)境，開(kāi)始進(jìn)行“戰(zhàn)術(shù)分析”。
內(nèi)心OS：“講臺(tái)到門(mén)口距離大約十米…如果唱完立刻以百米沖刺速度逃跑，理論上可以在大家反應(yīng)過(guò)來(lái)之前沖出教室…不行，后排那個(gè)體育生看起來(lái)腿很長(zhǎng)，可能跑不過(guò)他…”內(nèi)心OS：“或者…假裝突發(fā)疾?。?br>
捂著胸口倒下去？
…風(fēng)險(xiǎn)太大，萬(wàn)一真被送醫(yī)務(wù)室，后續(xù)更麻煩…”他的目光掃過(guò)前排那個(gè)穿著淺藍(lán)色連衣裙的安靜身影——沈希言。
內(nèi)心OS（短暫分神）：“那個(gè)女生…好像剛才在看我來(lái)著？
長(zhǎng)得真好看…不過(guò)跟我這種注定要茍活的人沒(méi)關(guān)系了…等等！
都什么時(shí)候了還在想這個(gè)！
顧念你清醒一點(diǎn)！”
系統(tǒng)音（冷不丁地）：“友情提示：宿主還有52分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。
建議提前醞釀感情，回憶歌詞，設(shè)計(jì)走位和眼神互動(dòng)哦~”顧念內(nèi)心OS：“走位？！
眼神互動(dòng)？！
我互動(dòng)你個(gè)……”（強(qiáng)行把臟話咽回去）時(shí)間一分一秒流逝。
***，教授終于合上了教案。
教授：“好了，今天的課就到這里。
重點(diǎn)部分大家回去好好消化，下周小測(cè)驗(yàn)會(huì)涉及?！?br>
(音效：教室里響起一片收拾書(shū)本、拉書(shū)包拉鏈的嘈雜聲)這聲音如同催命符，顧念的心臟驟然縮緊！
他感到一陣窒息，手心里全是冷汗。
內(nèi)心OS：“來(lái)了…要來(lái)了…”有幾個(gè)動(dòng)作快的同學(xué)己經(jīng)站起身，準(zhǔn)備離開(kāi)。
就在這時(shí)——(音效：悠揚(yáng)、歡快、與此刻顧念心情形成極致反差的下課鈴聲《***》響起！
)鈴聲如同發(fā)令槍?zhuān)?br>
顧念的身體比大腦先一步行動(dòng)——他幾乎是憑借著一種瀕死生物的本能，“騰”地一下從座位上彈了起來(lái)！
由于動(dòng)作太猛，椅子腿與地面摩擦，發(fā)出刺耳的“吱嘎——”一聲。
這聲響瞬間吸引了附近幾個(gè)同學(xué)的注意，他們都疑惑地看向這個(gè)突然站起來(lái)的男生。
鏡頭給到前排正準(zhǔn)備收拾筆記的沈希言，也被這突兀的動(dòng)靜吸引，再次回過(guò)頭。
她看到顧念臉色煞白，嘴唇緊抿，眼神卻透著一股異常的決絕，像是要奔赴刑場(chǎng)的烈士。
她的眼眸中，那抹好奇與擔(dān)憂更深了。
顧念深吸一口氣，仿佛要將這世間所有的空氣都吸入肺中。
他無(wú)視了那些投來(lái)的目光，腦子里只有一個(gè)念頭：“唱！
唱了就活了！
不唱就沒(méi)了！”
他邁開(kāi)腳步，感覺(jué)雙腿像灌了鉛一樣沉重，卻又異常堅(jiān)定地、一步、一步，朝著那個(gè)在他眼中如同斷頭臺(tái)一般的講臺(tái)走去。
所有準(zhǔn)備離開(kāi)的同學(xué)都停下了動(dòng)作，教室里瞬間安靜下來(lái)，只剩下歡快的下課鈴聲還在回蕩。
幾十道目光，帶著疑惑、好奇、看熱鬧的神情，齊刷刷地聚焦在這個(gè)行為古怪的同班同學(xué)身上。
空氣中彌漫著一種詭異的安靜和期待感。
顧念終于走到了講臺(tái)前。
他轉(zhuǎn)過(guò)身，面向全班。
他的目光掃過(guò)下方一張張陌生的臉，大腦一片空白，系統(tǒng)要求的歌詞、曲調(diào)全都忘得一干二凈。
他只能聽(tīng)到自己震耳欲聾的心跳聲，以及腦海中系統(tǒng)冰冷的倒計(jì)時(shí)：00:00:29…系統(tǒng)音（適時(shí)響起，帶著一絲**般的鼓勵(lì)）：“就是現(xiàn)在！
宿主，綻放吧！”
(音效：歡快的下課鈴聲還在繼續(xù)，但與教室里落針可聞的寂靜形成詭異反差。
幾十雙眼睛聚焦在***的顧念身上。
)顧念站在講臺(tái)后，感覺(jué)所有的血液都涌到了頭頂，耳朵里嗡嗡作響。
他看著下方一張張模糊又清晰的臉，大腦徹底死機(jī)。
《好運(yùn)來(lái)》的歌詞？
調(diào)子？
全忘了！
只剩下“好運(yùn)來(lái)”那三個(gè)字在腦海里瘋狂蹦迪。
系統(tǒng)音（急促催促，帶著電擊般的刺激感）：“倒計(jì)時(shí)10秒！
9！
8！
宿主，開(kāi)口！
隨便嚎也行！”
被這死亡倒計(jì)時(shí)一激，顧念猛地吸了一口氣，那口氣吸得又急又深，差點(diǎn)把自己?jiǎn)艿健?br>
他雙眼一閉，心一橫，抱著“早死早超生”的念頭，扯開(kāi)嗓子，用一種近乎悲壯的、跑調(diào)到姥姥家的調(diào)子，吼出了第一句：· “好——運(yùn)——來(lái)——！??！”
(音效：聲音嘶啞、干澀、高音部分首接破音，尾音還帶著絕望的顫抖，與原曲的喜慶毫不相干。
)這一嗓子，如同平地驚雷，把整個(gè)教室都吼得靜止了。
下課鈴聲剛好在此刻結(jié)束，教室里只剩下他這余音繞梁的、鬼哭狼嚎般的一句。
同學(xué)們臉上的表情從疑惑變成了震驚，又從震驚變成了極力忍耐的笑意。
有人肩膀開(kāi)始抖動(dòng)，有人死死捂住嘴，臉憋得通紅。
同學(xué)A內(nèi)心OS：“我靠！
這哥們兒真唱??？！
還是《好運(yùn)來(lái)》？”
同學(xué)*內(nèi)心OS：“這是什么新型行為藝術(shù)嗎？
耳朵…我的耳朵…”顧念根本不敢睜眼，他感覺(jué)自己己經(jīng)社會(huì)性死亡了。
但系統(tǒng)的倒計(jì)時(shí)像鞭子一樣抽著他：3！
2！
1！
他豁出去了！
反正己經(jīng)這樣了！
他憑借著肌肉記憶和求生本能，繼續(xù)嚎了下去：“?！恪谩\(yùn)——來(lái)——??！”
（依舊是破音的、沒(méi)有一句在調(diào)上的咆哮）他甚至開(kāi)始胡亂地?fù)]舞手臂，做出了一個(gè)連他自己都不知道是什么意思的“肢體語(yǔ)言”，動(dòng)作僵硬得像剛出土的兵馬俑。
系統(tǒng)提示（在他眼前閃過(guò)）：檢測(cè)到宿主完成“聲情并茂”要求！
情感：絕望。
肢體：僵硬。
評(píng)級(jí)：F。
但…算你過(guò)關(guān)。
就在這時(shí)，教室門(mén)口傳來(lái)一個(gè)威嚴(yán)的聲音：“那位同學(xué)！
你在干什么？！”
是還沒(méi)離開(kāi)的教授！
他抱著教案，站在門(mén)口，眉頭緊鎖，一臉難以置信地看著***的顧念。
這一聲呵斥，如同冷水潑進(jìn)油鍋。
顧念的“演唱”戛然而止。
他猛地睜開(kāi)眼，看到門(mén)口面色不悅的教授，以及滿教室憋笑憋到內(nèi)傷的同學(xué)。
巨大的羞恥感瞬間淹沒(méi)了他。
內(nèi)心OS：“完了完了完了！
被教授抓現(xiàn)行了！
我的平時(shí)分！
我的茍活大計(jì)！”
求生本能再次爆發(fā)！
他甚至來(lái)不及思考，對(duì)著教授和全班同學(xué)的方向，胡亂鞠了一躬，然后像一只受驚的兔子，以超越他體能極限的速度，低著頭，從講臺(tái)另一側(cè)沖了下去，幾乎是手腳并用地逃離了教室！
(音效：慌亂奔跑的腳步聲，以及教室里終于壓抑不住爆發(fā)出的哄堂大笑！
)顧念一路狂奔到無(wú)人的樓梯拐角，才背靠著墻壁，大口大口地喘著粗氣，感覺(jué)心臟快要從嗓子眼里跳出來(lái)。
內(nèi)心OS（劫后余生）：“活…活下來(lái)了…太可怕了…”系統(tǒng)音（歡快提示）：“叮！
新手生存任務(wù)完成！
評(píng)價(jià)：F（勉勉強(qiáng)強(qiáng)）。
懲罰己**。”
顧念內(nèi)心OS（憤怒吐槽）：“F？！
還勉勉強(qiáng)強(qiáng)？！
你行你上??！
還有，獎(jiǎng)勵(lì)呢？
說(shuō)好的……等等，好像沒(méi)說(shuō)有獎(jiǎng)勵(lì)？
合著我拼著社會(huì)性死亡的風(fēng)險(xiǎn)，累死累活，就只是為了‘**懲罰’？
你這系統(tǒng)是周扒皮轉(zhuǎn)世嗎？
一點(diǎn)員工激勵(lì)都沒(méi)有！”
系統(tǒng)音（賤萌模式）：“親~不要在意這些細(xì)節(jié)嘛~能夠自由地呼吸，感受心跳，不就是最好的獎(jiǎng)勵(lì)嗎？
本系統(tǒng)旨在提升你的精神境界哦！”
顧念內(nèi)心OS：“我提升你個(gè)……（臟話自動(dòng)屏蔽）！
我只想安安靜靜地茍著，不想提升這種莫名其妙的精神境界??！”
他癱坐在冰冷的樓梯上，感覺(jué)靈魂都被抽空了。
第一次任務(wù)就如此艱難，未來(lái)……系統(tǒng)音（冷不丁地）：“溫馨提示：下一輪體驗(yàn)任務(wù)將在24小時(shí)后刷新，請(qǐng)宿主保持手機(jī)……哦不，保持生命體征穩(wěn)定，隨時(shí)準(zhǔn)備接收哦~期待你的下一次精彩表現(xiàn)！
(??????)??”顧念：“……”內(nèi)心OS（絕望）：“還……還有？！
沒(méi)完了是吧？！
我這重開(kāi)的人生，到底是造了什么孽啊……”(本節(jié)結(jié)束)
腦海中的血色倒計(jì)時(shí)像死神的腳步聲，一下下敲擊著他的神經(jīng)：58分21秒…58分20秒…內(nèi)心OS（語(yǔ)無(wú)倫次） ：“抹除…唱歌…《好運(yùn)來(lái)》…講臺(tái)…完了，全完了…我規(guī)劃好的朝南窗戶…我的綠蘿…我完美無(wú)瑕的茍活人生2.0版…”他試圖做最后的掙扎，在心里瘋狂呼喚：“系統(tǒng)！
系統(tǒng)大佬！
商量一下，換個(gè)任務(wù)行不行？
比如…比如去操場(chǎng)跑十圈？
或者…或者抄寫(xiě)一百遍《道德經(jīng)》？
我保證完成任務(wù)！”
系統(tǒng)音（賤萌模式）：“親~不可以哦~本系統(tǒng)致力于為宿主提供‘極致’的人生體驗(yàn)。
跑步抄書(shū)多無(wú)聊呀~要玩就玩心跳！
加油，你可以的，看好你社死…哦不，是看好你突破自我哦！
(??????)??”顧念：“……”（徹底絕望）他抬起頭，用視死如歸的眼神偷偷打量教室的環(huán)境，開(kāi)始進(jìn)行“戰(zhàn)術(shù)分析”。
內(nèi)心OS：“講臺(tái)到門(mén)口距離大約十米…如果唱完立刻以百米沖刺速度逃跑，理論上可以在大家反應(yīng)過(guò)來(lái)之前沖出教室…不行，后排那個(gè)體育生看起來(lái)腿很長(zhǎng)，可能跑不過(guò)他…”內(nèi)心OS：“或者…假裝突發(fā)疾?。?br>
捂著胸口倒下去？
…風(fēng)險(xiǎn)太大，萬(wàn)一真被送醫(yī)務(wù)室，后續(xù)更麻煩…”他的目光掃過(guò)前排那個(gè)穿著淺藍(lán)色連衣裙的安靜身影——沈希言。
內(nèi)心OS（短暫分神）：“那個(gè)女生…好像剛才在看我來(lái)著？
長(zhǎng)得真好看…不過(guò)跟我這種注定要茍活的人沒(méi)關(guān)系了…等等！
都什么時(shí)候了還在想這個(gè)！
顧念你清醒一點(diǎn)！”
系統(tǒng)音（冷不丁地）：“友情提示：宿主還有52分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。
建議提前醞釀感情，回憶歌詞，設(shè)計(jì)走位和眼神互動(dòng)哦~”顧念內(nèi)心OS：“走位？！
眼神互動(dòng)？！
我互動(dòng)你個(gè)……”（強(qiáng)行把臟話咽回去）時(shí)間一分一秒流逝。
***，教授終于合上了教案。
教授：“好了，今天的課就到這里。
重點(diǎn)部分大家回去好好消化，下周小測(cè)驗(yàn)會(huì)涉及?！?br>
(音效：教室里響起一片收拾書(shū)本、拉書(shū)包拉鏈的嘈雜聲)這聲音如同催命符，顧念的心臟驟然縮緊！
他感到一陣窒息，手心里全是冷汗。
內(nèi)心OS：“來(lái)了…要來(lái)了…”有幾個(gè)動(dòng)作快的同學(xué)己經(jīng)站起身，準(zhǔn)備離開(kāi)。
就在這時(shí)——(音效：悠揚(yáng)、歡快、與此刻顧念心情形成極致反差的下課鈴聲《***》響起！
)鈴聲如同發(fā)令槍?zhuān)?br>
顧念的身體比大腦先一步行動(dòng)——他幾乎是憑借著一種瀕死生物的本能，“騰”地一下從座位上彈了起來(lái)！
由于動(dòng)作太猛，椅子腿與地面摩擦，發(fā)出刺耳的“吱嘎——”一聲。
這聲響瞬間吸引了附近幾個(gè)同學(xué)的注意，他們都疑惑地看向這個(gè)突然站起來(lái)的男生。
鏡頭給到前排正準(zhǔn)備收拾筆記的沈希言，也被這突兀的動(dòng)靜吸引，再次回過(guò)頭。
她看到顧念臉色煞白，嘴唇緊抿，眼神卻透著一股異常的決絕，像是要奔赴刑場(chǎng)的烈士。
她的眼眸中，那抹好奇與擔(dān)憂更深了。
顧念深吸一口氣，仿佛要將這世間所有的空氣都吸入肺中。
他無(wú)視了那些投來(lái)的目光，腦子里只有一個(gè)念頭：“唱！
唱了就活了！
不唱就沒(méi)了！”
他邁開(kāi)腳步，感覺(jué)雙腿像灌了鉛一樣沉重，卻又異常堅(jiān)定地、一步、一步，朝著那個(gè)在他眼中如同斷頭臺(tái)一般的講臺(tái)走去。
所有準(zhǔn)備離開(kāi)的同學(xué)都停下了動(dòng)作，教室里瞬間安靜下來(lái)，只剩下歡快的下課鈴聲還在回蕩。
幾十道目光，帶著疑惑、好奇、看熱鬧的神情，齊刷刷地聚焦在這個(gè)行為古怪的同班同學(xué)身上。
空氣中彌漫著一種詭異的安靜和期待感。
顧念終于走到了講臺(tái)前。
他轉(zhuǎn)過(guò)身，面向全班。
他的目光掃過(guò)下方一張張陌生的臉，大腦一片空白，系統(tǒng)要求的歌詞、曲調(diào)全都忘得一干二凈。
他只能聽(tīng)到自己震耳欲聾的心跳聲，以及腦海中系統(tǒng)冰冷的倒計(jì)時(shí)：00:00:29…系統(tǒng)音（適時(shí)響起，帶著一絲**般的鼓勵(lì)）：“就是現(xiàn)在！
宿主，綻放吧！”
(音效：歡快的下課鈴聲還在繼續(xù)，但與教室里落針可聞的寂靜形成詭異反差。
幾十雙眼睛聚焦在***的顧念身上。
)顧念站在講臺(tái)后，感覺(jué)所有的血液都涌到了頭頂，耳朵里嗡嗡作響。
他看著下方一張張模糊又清晰的臉，大腦徹底死機(jī)。
《好運(yùn)來(lái)》的歌詞？
調(diào)子？
全忘了！
只剩下“好運(yùn)來(lái)”那三個(gè)字在腦海里瘋狂蹦迪。
系統(tǒng)音（急促催促，帶著電擊般的刺激感）：“倒計(jì)時(shí)10秒！
9！
8！
宿主，開(kāi)口！
隨便嚎也行！”
被這死亡倒計(jì)時(shí)一激，顧念猛地吸了一口氣，那口氣吸得又急又深，差點(diǎn)把自己?jiǎn)艿健?br>
他雙眼一閉，心一橫，抱著“早死早超生”的念頭，扯開(kāi)嗓子，用一種近乎悲壯的、跑調(diào)到姥姥家的調(diào)子，吼出了第一句：· “好——運(yùn)——來(lái)——！??！”
(音效：聲音嘶啞、干澀、高音部分首接破音，尾音還帶著絕望的顫抖，與原曲的喜慶毫不相干。
)這一嗓子，如同平地驚雷，把整個(gè)教室都吼得靜止了。
下課鈴聲剛好在此刻結(jié)束，教室里只剩下他這余音繞梁的、鬼哭狼嚎般的一句。
同學(xué)們臉上的表情從疑惑變成了震驚，又從震驚變成了極力忍耐的笑意。
有人肩膀開(kāi)始抖動(dòng)，有人死死捂住嘴，臉憋得通紅。
同學(xué)A內(nèi)心OS：“我靠！
這哥們兒真唱??？！
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同學(xué)*內(nèi)心OS：“這是什么新型行為藝術(shù)嗎？
耳朵…我的耳朵…”顧念根本不敢睜眼，他感覺(jué)自己己經(jīng)社會(huì)性死亡了。
但系統(tǒng)的倒計(jì)時(shí)像鞭子一樣抽著他：3！
2！
1！
他豁出去了！
反正己經(jīng)這樣了！
他憑借著肌肉記憶和求生本能，繼續(xù)嚎了下去：“?！恪谩\(yùn)——來(lái)——??！”
（依舊是破音的、沒(méi)有一句在調(diào)上的咆哮）他甚至開(kāi)始胡亂地?fù)]舞手臂，做出了一個(gè)連他自己都不知道是什么意思的“肢體語(yǔ)言”，動(dòng)作僵硬得像剛出土的兵馬俑。
系統(tǒng)提示（在他眼前閃過(guò)）：檢測(cè)到宿主完成“聲情并茂”要求！
情感：絕望。
肢體：僵硬。
評(píng)級(jí)：F。
但…算你過(guò)關(guān)。
就在這時(shí)，教室門(mén)口傳來(lái)一個(gè)威嚴(yán)的聲音：“那位同學(xué)！
你在干什么？！”
是還沒(méi)離開(kāi)的教授！
他抱著教案，站在門(mén)口，眉頭緊鎖，一臉難以置信地看著***的顧念。
這一聲呵斥，如同冷水潑進(jìn)油鍋。
顧念的“演唱”戛然而止。
他猛地睜開(kāi)眼，看到門(mén)口面色不悅的教授，以及滿教室憋笑憋到內(nèi)傷的同學(xué)。
巨大的羞恥感瞬間淹沒(méi)了他。
內(nèi)心OS：“完了完了完了！
被教授抓現(xiàn)行了！
我的平時(shí)分！
我的茍活大計(jì)！”
求生本能再次爆發(fā)！
他甚至來(lái)不及思考，對(duì)著教授和全班同學(xué)的方向，胡亂鞠了一躬，然后像一只受驚的兔子，以超越他體能極限的速度，低著頭，從講臺(tái)另一側(cè)沖了下去，幾乎是手腳并用地逃離了教室！
(音效：慌亂奔跑的腳步聲，以及教室里終于壓抑不住爆發(fā)出的哄堂大笑！
)顧念一路狂奔到無(wú)人的樓梯拐角，才背靠著墻壁，大口大口地喘著粗氣，感覺(jué)心臟快要從嗓子眼里跳出來(lái)。
內(nèi)心OS（劫后余生）：“活…活下來(lái)了…太可怕了…”系統(tǒng)音（歡快提示）：“叮！
新手生存任務(wù)完成！
評(píng)價(jià)：F（勉勉強(qiáng)強(qiáng)）。
懲罰己**。”
顧念內(nèi)心OS（憤怒吐槽）：“F？！
還勉勉強(qiáng)強(qiáng)？！
你行你上??！
還有，獎(jiǎng)勵(lì)呢？
說(shuō)好的……等等，好像沒(méi)說(shuō)有獎(jiǎng)勵(lì)？
合著我拼著社會(huì)性死亡的風(fēng)險(xiǎn)，累死累活，就只是為了‘**懲罰’？
你這系統(tǒng)是周扒皮轉(zhuǎn)世嗎？
一點(diǎn)員工激勵(lì)都沒(méi)有！”
系統(tǒng)音（賤萌模式）：“親~不要在意這些細(xì)節(jié)嘛~能夠自由地呼吸，感受心跳，不就是最好的獎(jiǎng)勵(lì)嗎？
本系統(tǒng)旨在提升你的精神境界哦！”
顧念內(nèi)心OS：“我提升你個(gè)……（臟話自動(dòng)屏蔽）！
我只想安安靜靜地茍著，不想提升這種莫名其妙的精神境界??！”
他癱坐在冰冷的樓梯上，感覺(jué)靈魂都被抽空了。
第一次任務(wù)就如此艱難，未來(lái)……系統(tǒng)音（冷不丁地）：“溫馨提示：下一輪體驗(yàn)任務(wù)將在24小時(shí)后刷新，請(qǐng)宿主保持手機(jī)……哦不，保持生命體征穩(wěn)定，隨時(shí)準(zhǔn)備接收哦~期待你的下一次精彩表現(xiàn)！
(??????)??”顧念：“……”內(nèi)心OS（絕望）：“還……還有？！
沒(méi)完了是吧？！
我這重開(kāi)的人生，到底是造了什么孽啊……”(本節(jié)結(jié)束)