次數(shù)學(xué)周測的績來，林然盯著試卷的數(shù)，像被什么西堵住了。

滿50的試卷，她只考了，尤其是后道壓軸題，幾乎得了零。

她把試卷攤桌，錯題本攤旁邊，用紅的筆道道地標注錯誤，可越畫越覺得挫敗，筆尖紙戳出個個的墨點。

“這道題的思路其實難?！?br>
江辰的聲音突然從旁邊來，他把己的試卷推了過來，“你，這應(yīng)該先建立坐標系，把復(fù)雜的圖形拆解簡的幾何模型，再用函數(shù)求解?！?br>
林然側(cè)過頭，著他指點試卷的位置，他的指尖干凈，指甲修剪得整整齊齊。

順著他的思路往想，原本晦澀難懂的題目突然變得清晰起來。

她忍住抬頭向江辰，發(fā)他也著她，眼帶著鼓勵的笑意，耳尖竟也泛起淡淡的紅，像是被她得有些意思，慌忙轉(zhuǎn)回頭去，把己的錯題本推了過來：“我這道題也錯了，咱們可以起析?！?br>
江辰的錯題本和他的樣，整潔得讓驚嘆。

每道錯題面都用筆抄錄了題目，藍筆寫解題步驟，紅筆標注錯誤原因，甚至還用綠的熒光筆劃出了易錯點和拓展思路。

林然頁頁地著，越越佩服，首到到間頁，她的動作突然頓住了。

那是道關(guān)于數(shù)列的應(yīng)用題，江辰錯誤原因旁邊，用鉛筆寫了行的字跡：“這道題的陷阱和林然次錯的很像，都是忽略了定義域的限?！?br>
林然的跳瞬間加速，像有只鹿胸腔橫沖首撞。

她記得次數(shù)學(xué)作業(yè)，她確實這道類似的題目栽了跟頭，當她只是隨跟后座的同學(xué)抱怨了句，沒想到江辰竟然記了。

她抬眼向江辰，他正低頭整理己的試卷，側(cè)臉的條干凈落，仿佛剛才那行字只是她的錯覺。

從那起，錯題本了兩之間照宣的約定。

每晚習(xí)結(jié)束后，他們悄悄把己的錯題本遞給對方，二早再回。

林然江辰的錯題本，用熒光筆劃出他容易忽略的知識點細節(jié)，比如物理公式的位算、化學(xué)方程式的配技巧；江辰則她的錯題本，悄悄附相似題型的拓展練習(xí)，還旁邊寫簡短的解題示，語氣溫柔又耐。

周的后節(jié)習(xí)課，教室很安靜，只有書的沙沙聲和筆尖劃過紙張的聲響。

林然收到了江辰歸還的錯題本，她本子，準備整理今的錯題，卻發(fā)后頁貼著張的便貼。

便貼是淡的，面寫著行工整的字跡：“你的邏輯思維很清晰，只是有些細節(jié)需要多留意，堅持去，定越來越棒。”

她盯著那行字，暖暖的，嘴角忍住揚。

正得入，她突然發(fā)便貼的右角，有個其的簽名縮寫——“LWR”，那是她名字的首字母，被巧妙地藏串數(shù)學(xué)公式后面，仔細根本發(fā)了。

就她跳加速、想要把便貼翼翼地撕來收，后座的同學(xué)突然拍了拍她的肩膀，聲問她道數(shù)學(xué)題。

林然慌忙合錯題本，臉頰發(fā)燙，轉(zhuǎn)頭去給同學(xué)講題，可眼角的余光卻忍住瞟向江辰的方向，而江辰正低頭著書本，肩膀緊繃，像是刻意掩飾著什么。