有了“過(guò)目不忘”技能的加持，考場(chǎng)上的我下筆如有神。

那些平日里看著像天書(shū)的文言文閱讀和復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式，此刻在腦海里清晰得如同刻印一般。

我甚至能回憶起課本角落里的注釋小字。

這感覺(jué)，簡(jiǎn)首比三伏天灌下一瓶冰鎮(zhèn)汽水還爽！

我?guī)缀跏堑谝粋€(gè)答完試卷的，在夏雪和其他同學(xué)驚詫的目光中，提前交了卷，瀟灑地甩了甩并不存在的劉海，走出了教室。

嗯，這個(gè)逼，裝得很到位。

叮！

檢測(cè)到宿主行為引發(fā)姐姐夏雪的“震驚”與“不解”，家庭歡樂(lè)值+10。

哦？

還有意外收獲？

看來(lái)，這系統(tǒng)的歡樂(lè)值，不光來(lái)自于和睦，偶爾來(lái)點(diǎn)反差驚喜也行得通。

技能的有效期是24小時(shí)，剛好覆蓋開(kāi)學(xué)第一天。

一整天，我都像個(gè)行走的掃描儀，所過(guò)之處的知識(shí)，無(wú)論是黑板上的板書(shū)，還是同學(xué)課本上無(wú)意中瞥見(jiàn)的內(nèi)容，都自動(dòng)存入大腦“硬盤(pán)”。

我甚至開(kāi)始規(guī)劃，怎么利用這剩下的技能時(shí)間，多“掃描”幾本課外書(shū)，比如《三國(guó)演義》什么的，以后跟老爸夏東海侃大山也能引經(jīng)據(jù)典，震他一震。

然而，樂(lè)極生悲這句古話，真是放之西海而皆準(zhǔn)。

放學(xué)鈴聲響起，我正美滋滋地收拾書(shū)包，準(zhǔn)備回家接受老爸老媽關(guān)于“我兒子今天怎么這么反?！钡谋P(pán)問(wèn)（并暗搓搓地期待他們看到成績(jī)單后的表情），那個(gè)冰冷的電子音再次響起：叮！

技能“過(guò)目不忘（體驗(yàn)版）”剩余時(shí)間不足1分鐘，即將失效。

59, 58, 57……啥？！

我手一抖，剛拿起來(lái)的鉛筆盒差點(diǎn)掉地上。

體驗(yàn)版？！

還有時(shí)間限制？！

系統(tǒng)你之前沒(méi)說(shuō)清楚啊！

這感覺(jué)就像正做著美夢(mèng)突然被人一盆冷水澆醒。

我趕緊在心里呼喊：“系統(tǒng)！

技能到期后，我之前記住的東西會(huì)消失嗎？”

宿主通過(guò)技能獲取的信息，將根據(jù)大腦正常記憶規(guī)律進(jìn)行衰減。

技能本身提供的是“完美錄入”效果，失效后，記憶保留程度取決于宿主自身的記憶力和復(fù)習(xí)頻率。

完了！

我自己的記憶力？

我對(duì)劉星原本的記憶力可是有著清醒的認(rèn)知——那就是個(gè)漏斗?。?br>
記得快，忘得更快！

合著這24小時(shí)我就是個(gè)人形U盤(pán)，現(xiàn)在U盤(pán)被拔了，里面的數(shù)據(jù)能拷進(jìn)多少到我這臺(tái)老舊“電腦”的硬盤(pán)里，全憑運(yùn)氣？

我頓時(shí)感覺(jué)腦袋里那些清晰無(wú)比的知識(shí)點(diǎn)，像是被橡皮擦開(kāi)始擦拭一樣，邊緣變得有些模糊了。

雖然大部分主要內(nèi)容還在，但那種“了如指掌”的絕對(duì)自信感瞬間消失。

這感覺(jué)，就像剛充了值的超級(jí)會(huì)員突然變回了免費(fèi)用戶，渾身不得勁。

“劉星，走啊，發(fā)什么呆呢？”

夏雪背著書(shū)包走過(guò)來(lái)，疑惑地看著臉色變幻不定的我，“是不是考完試發(fā)現(xiàn)題目其實(shí)都不會(huì)，剛才都是硬撐的？”

“誰(shuí)……誰(shuí)硬撐了！”

我強(qiáng)作鎮(zhèn)定，背上書(shū)包，“我那是……在回味知識(shí)的余韻！

對(duì)，余韻！”

夏雪丟給我一個(gè)“信你才怪”的白眼，率先朝校門(mén)口走去。

我心虛地跟在她后面，腦子里飛速旋轉(zhuǎn)。

技能到期了，但任務(wù)還沒(méi)完成??！

成績(jī)單發(fā)下來(lái)之前，一切都還有變數(shù)。

萬(wàn)一我忘得太快，剛好卡在第十六名怎么辦？

那個(gè)強(qiáng)制諧音梗的懲罰……光是想想就讓人社死。

不行，得想辦法鞏固一下！

回到家，老媽劉梅己經(jīng)準(zhǔn)備好了豐盛的晚餐（相對(duì)90年代末的標(biāo)準(zhǔn)而言）。

她一看見(jiàn)我，就迫不及待地問(wèn)：“怎么樣啊劉星？

今天**難不難？

發(fā)揮得如何？”

夏東海也放下報(bào)紙，投來(lái)關(guān)切的目光。

小雨則在餐桌邊擺弄著他的玩具，但對(duì)這邊的對(duì)話也豎起了耳朵。

我深吸一口氣，決定主動(dòng)出擊，先鋪墊一下，順便……試試能不能再撈點(diǎn)歡樂(lè)值。

“媽，爸，說(shuō)出來(lái)你們可能不信?！?br>
我擺出一副深沉的樣子，“今天，我感覺(jué)文曲星附體了！

下筆那個(gè)流暢啊，就像……就像小雨喝酸奶一樣順暢！”

叮！

來(lái)自劉梅的“將信將疑”，歡樂(lè)值+5。

叮！

來(lái)自夏東海的“覺(jué)得有趣”，歡樂(lè)值+5。

夏雪在一旁涼涼地補(bǔ)充：“媽，您別聽(tīng)他吹。

他第一個(gè)交卷，我看他就是不會(huì)做，破罐子破摔了?！?br>
“嘿，夏雪同志！

你這是嫉妒！

赤果果的嫉妒！”

我立刻反駁，然后轉(zhuǎn)向老爸老媽，“你們等著瞧吧，等成績(jī)單下來(lái)，保證嚇你們一跳！”

劉梅將信將疑地把菜端上桌：“行了行了，別貧了。

考得好不好，成績(jī)說(shuō)了算。

先吃飯！

不過(guò)劉星，你要是真能進(jìn)步，媽媽給你做一周的***！”

“一言為定！”

我眼前一亮，***的激勵(lì)還是很大的。

晚飯后，我破天荒地沒(méi)有立刻打開(kāi)電視機(jī)追動(dòng)畫(huà)片，而是鉆進(jìn)了自己的房間，拿出課本，裝模作樣地開(kāi)始“復(fù)習(xí)”。

其實(shí)是想抓緊時(shí)間，看看還能搶救回多少記憶。

看著書(shū)本上那些漸漸變得“眼熟”但又有點(diǎn)“陌生”的公式和課文，我內(nèi)心哀嚎：系統(tǒng)啊系統(tǒng)，你可坑死我了！

這體驗(yàn)卡到期得太突然了，一點(diǎn)緩沖都沒(méi)有！

就在這時(shí)，系統(tǒng)提示音又響了，不過(guò)這次不是倒計(jì)時(shí)，而是新提示：溫馨提示：宿主可通過(guò)消耗未來(lái)獲得的技能點(diǎn)或歡樂(lè)值，延長(zhǎng)技能效果或兌換永久性技能。

請(qǐng)積極完成任務(wù)，賺取更多資源。

當(dāng)前任務(wù)“家庭的驚喜”完成度：待定。

得，畫(huà)了個(gè)大餅在這兒吊著我呢。

當(dāng)務(wù)之急，還是先確保完成任務(wù)，躲過(guò)諧音梗懲罰再說(shuō)。

我嘆了口氣，認(rèn)命地繼續(xù)啃書(shū)。

穿越成劉星的第一天，就在這種“一夜暴富”又“瀕臨破產(chǎn)”的刺激感中，接近了尾聲。

明天，各科老師就要講評(píng)試卷了，成績(jī)單……也快下來(lái)了吧？

我摸了摸口袋里那三片“真話口香糖”，心里盤(pán)算著，萬(wàn)一成績(jī)不理想，是不是得用點(diǎn)非常手段了？

這個(gè)家，看來(lái)是沒(méi)法真的“躺贏”?。?br>