秋后的陽(yáng)光，帶著種近乎奢侈的慵懶，透過(guò)防學(xué)主教學(xué)樓那扇的落地窗，將階梯教室的后半部切割明暗交錯(cuò)的幾何圖形。

空氣浮動(dòng)著細(xì)的塵埃，光柱聲起舞。

講臺(tái)，年輕教官林岳的聲音沉穩(wěn)而清晰，如同敲擊石，近名學(xué)生的寂靜回蕩。

“……所以，穩(wěn)固的后方與暢的補(bǔ)給，僅是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的關(guān)鍵，更是文明能否歷史長(zhǎng)河存續(xù)、發(fā)展的命脈?！?br>
林岳的指的沙盤(pán)模型劃過(guò)，模擬著古場(chǎng)著名戰(zhàn)役的糧草運(yùn)輸路，“從秦統(tǒng)的‘馳道’絡(luò)，到羅軍團(tuán)縱橫的‘羅道’，印證這點(diǎn)。

何宏的戰(zhàn)略，如失去了有序的供給與承，都如同沙筑塔，擊即潰?！?br>
他頓了頓，目光如炬，掃過(guò)臺(tái)那張張充滿朝氣與求知欲的臉龐。

這些是防學(xué)的英，未來(lái)的棟梁。

能將知識(shí)、理念遞給他們，感受思想碰撞的火花，是林岳作為教官的就感。

教室裡彌漫著學(xué)術(shù)殿堂有的專(zhuān)注與寧?kù)o，只有筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲和偶爾書(shū)的輕響。

然而，這層寧?kù)o的薄冰，刻被毫征兆地?fù)羲榱恕?br>
初是教室后排來(lái)幾聲壓抑住的機(jī)震動(dòng)，像幾只安的蟲(chóng)子嗡鳴。

緊接著，如同入靜湖面的石子，漣漪迅速擴(kuò)散。

更多的機(jī)屏幕亮起，熒光略顯昏暗的教室后排閃爍，低低的驚呼和難以置信的竊語(yǔ)聲如同潮水般蔓延來(lái)。

學(xué)生們臉的專(zhuān)注迅速消融，取而之的是驚疑、困惑，以及絲逐漸蔓延的恐慌。

目光再聚焦于沙盤(pán)和講臺(tái)，而是焦急地向己的機(jī)屏幕，或是與鄰座著驚恐的眼。

“怎么回事？”

林岳蹙眉，但沒(méi)有立刻斥責(zé)。

他敏銳地察覺(jué)到，這并非尋常的課堂走，空氣彌漫種同尋常的緊張感。

“教官！

林教官！”

坐排的班長(zhǎng)李浩猛地舉起，聲音帶著明顯的顫音，臉煞，“……新聞！

市區(qū)……市區(qū)出事了！”

林岳頭莫名緊，種祥的預(yù)感攫住了他。

他步走到講臺(tái)側(cè)，迅速作多媒設(shè)備。

的屏，準(zhǔn)備的戰(zhàn)術(shù)地圖被切到了本市的緊急新聞?lì)l道。

畫(huà)面劇烈地晃動(dòng)、旋轉(zhuǎn)，伴隨著急促的喘息和背景震耳欲聾的尖、哭喊聲。

顯然，這是街頭記者奔逃倉(cāng)促拍攝的鏡頭。

原本繁熙攘的商業(yè)街，此刻己間煉獄。

群像的螞蟻窩，驚恐萬(wàn)狀地西處奔逃，撞路邊的攤位，踩踏著倒地的行。

鏡頭倉(cāng)掃過(guò)之處，可以到些“”行為其怪異——他們目赤紅，布滿血絲，角受控地流淌著渾濁的涎水，喉嚨發(fā)出種低沉、沙啞、完似聲的嘶吼。

他們動(dòng)作僵硬卻力窮，瘋狂地?fù)湎蛏磉吅位顒?dòng)的目標(biāo)，用牙齒撕咬，用指甲抓撓。

地己經(jīng)躺倒了數(shù)，血跡斑斑，有些還抽搐，有些己然動(dòng)。

更令骨悚然的是，些被撲倒的，短暫的掙扎后，竟也搖搖晃晃地站了起來(lái)，眼迅速蒙同樣的赤紅，加入撲咬者的行列！

“重復(fù)緊急知！

我市商業(yè)區(qū)及多個(gè)區(qū)域發(fā)明原因群攻擊事件！

攻擊者行為具暴力傾向和度染，疑似新型狂犬病變異病毒播！

請(qǐng)所有市民立即回家或安場(chǎng)所，鎖門(mén)窗，絕對(duì)要出！

等待政府進(jìn)步救援和指示！

重復(fù)……”新聞主播的聲音失去了往的沉穩(wěn)，充滿了難以掩飾的恐慌和急促，背后的導(dǎo)播室也能聽(tīng)到片混的嘈雜。

教室的空氣仿佛凝固了，死般的寂靜持續(xù)了到秒，隨即被更的動(dòng)打破。

“新型狂犬病？

播速度怎么可能這么？”

“那些的樣子……眼睛是紅的！

這……這根本像生病，更像是……更像是的……”個(gè)男生話說(shuō)到半，喉嚨像是被堵住，那個(gè)恐怖的詞匯——“喪尸”，卡嘴邊，卻讓周?chē)兴查g臉慘。

股冰冷的寒意，如同條毒蛇，瞬間從林岳的尾椎骨竄頭頂，讓他幾乎打了個(gè)寒顫。

作為受過(guò)嚴(yán)格軍事訓(xùn)練、接觸過(guò)各類(lèi)危機(jī)預(yù)案的軍，他比普市民更清楚眼前這幕意味著什么。

這絕是普的公衛(wèi)生事件！

這種規(guī)模的失控、這種恐怖的攻擊模式、以及令驚的“染”，指向個(gè)他愿相信的結(jié)論——社秩序正以眼可見(jiàn)的速度崩壞！

文明賴(lài)以維系的規(guī)則，正被原始、蠻的暴力撕碎！

就他腦飛速析局勢(shì)的瞬間——“砰！”

聲響，教室門(mén)被股的力量從面猛地撞！

個(gè)身穿行政服、約莫西歲左右的年男跌跌撞撞地沖了進(jìn)來(lái)。

他滿臉是血，額頭有道猙獰的傷，眼鏡歪斜地掛耳邊，眼充滿了致的恐懼和瘋狂。

他揮舞著，語(yǔ)次地嘶吼著：“瘋了！

都瘋了！

見(jiàn)就咬！

跑??！

再跑都得死??！”

他喊完，根本等何反應(yīng)，就像后面有厲鬼追趕般，踉蹌著沖出教室，消失走廊的另端。

幾乎與他沖進(jìn)來(lái)的同間，校園各處安裝的音喇叭，發(fā)出了凄厲刺耳的級(jí)別警報(bào)聲！

“嗚——嗚——嗚——！”

緊接著，廣播來(lái)個(gè)同樣驚慌失措的聲音：“緊急知！

校師生請(qǐng)注意！

校園出突發(fā)安事件！

有多名員出攻擊行為！

請(qǐng)所有員立即回近的宿舍、教室或辦公室，鎖門(mén)窗！

保持冷靜！

等待學(xué)校安保部門(mén)指令！

重復(fù)！

立即躲避！

等待指令！”

然而，廣播的“保持冷靜”己然了蒼的安慰。

教室窗，原本寧?kù)o的校園瞬間被各種聲音淹沒(méi)——凄厲到變形的尖、雜的奔跑腳步聲、撞擊墻壁或地面的悶響、以及……那種越來(lái)越清晰、越來(lái)越密集的，如同獸般的低沉嘶吼！

恐慌，如同致命的瘟疫，終于教室徹底！

“啊——！”

幾個(gè)生率先發(fā)出尖，更多的像是被解除了定身咒，從座位彈起來(lái)，哭喊著、推搡著涌向門(mén)，想要逃離這個(gè)即將被恐怖吞噬的地方。

桌椅被撞得倒西歪，書(shū)本散落地，剛才還秩序井然的課堂，瞬間淪為恐懼面前實(shí)的寫(xiě)照——混序，各求生。

“安靜！

都給我原地待命！

誰(shuí)都準(zhǔn)動(dòng)！”

林岳用盡身力氣，發(fā)出聲如同雷霆般的斷喝！

這聲音蘊(yùn)含著他作為教官的絕對(duì)權(quán)和限壓力發(fā)出的震懾力，竟然的如同盆冰水，暫澆熄了即將失控的場(chǎng)面。

部學(xué)生意識(shí)地停住了腳步，驚恐地回頭望向他。

林岳沒(méi)有半遲疑，個(gè)箭步?jīng)_到教室門(mén)，先是“咔嚓”聲將門(mén)反鎖，然后迅速透過(guò)門(mén)板方的長(zhǎng)方形玻璃窗向觀察。

只了眼，他的血液幾乎要凝固了。

走廊，己經(jīng)變了正的間地獄。

原本潔凈明亮的走廊此刻片藉，散落著書(shū)包、文件和些明碎屑。

幾名學(xué)生和教工正拼命奔逃，臉寫(xiě)滿了致的恐懼。

而他們身后，追著個(gè)“”。

他們的動(dòng)作僵硬而怪異，關(guān)節(jié)仿佛彎曲，但速度卻慢。

眼是統(tǒng)的、令悸的赤紅，嘴角掛著涎水和血絲，發(fā)出持續(xù)斷的“嗬嗬”低吼。

他們追個(gè)落后面的生，毫留地?fù)淙ィ瑤最w腦袋同埋，瘋狂撕咬！

鮮血瞬間噴濺到墻壁和花板，生凄厲的慘只持續(xù)了短短幾秒，便戛然而止，身劇烈抽搐幾，再動(dòng)彈。

而那幾個(gè)“感染者”并未停止，依舊趴地，發(fā)出令牙酸的咀嚼聲……股濃重得令作嘔的血腥味，混合著種難以言喻的、類(lèi)似尸腐敗的甜膩氣息，頑地從門(mén)縫和窗戶的縫隙鉆了進(jìn)來(lái)，迅速充斥了整個(gè)教室。

幾個(gè)靠近門(mén)的學(xué)生聞到這氣味，當(dāng)場(chǎng)彎腰干嘔起來(lái)。

林岳的臟胸腔瘋狂擂動(dòng)，幾乎要跳出來(lái)。

的恐懼像只冰冷的，緊緊攥住了他的臟，讓他呼都感到困難。

眼前這實(shí)的幕，比他經(jīng)歷過(guò)的何次軍事演習(xí)、過(guò)的何部恐怖都要?dú)埧岜叮?br>
他是沒(méi)見(jiàn)過(guò)血，但這種有組織的、針對(duì)同類(lèi)的、仿佛來(lái)地獄的屠，徹底沖擊了他的認(rèn)知底。

瞬間，他甚至感到陣眩暈和惡。

但是， 另個(gè)更的念頭瞬間壓倒了所有適——他絕能！

他是教官，是這間教室近名學(xué)生的核！

如他此刻也陷入恐慌，那么這近條年輕的生命，很可能幾鐘就湮滅這突如其來(lái)的災(zāi)難！

責(zé)，如同斤重?fù)?dān)，壓他的肩，卻也奇跡般地讓他混的思緒迅速沉淀來(lái)。

他猛地轉(zhuǎn)過(guò)身，背靠著冰冷的門(mén)板，面對(duì)著屋子驚魂未定、如同待宰羔羊般的年輕面孔。

他的目光銳如鷹隼，迅速掃過(guò)場(chǎng)，努力讓己的聲音聽(tīng)起來(lái)冷靜而充滿力量，盡管他的指尖也顫。

“所有，聽(tīng)我指令！”

他的話語(yǔ)清晰，容置疑，“靠窗的同學(xué)，立刻拉所有窗簾！

但右邊那扇留條縫隙，輪流觀察面況！

靠門(mén)的同學(xué)，合力把講臺(tái)、還有這些沉重的桌椅，部搬過(guò)來(lái)，堵住門(mén)！

堆結(jié)實(shí)！

李浩！

立刻清點(diǎn)我們班數(shù)，有沒(méi)有剛才跟著跑出去了！

動(dòng)作要！”

清晰的指令，如同驚濤駭浪的根定針。

迷茫助的學(xué)生們，度的恐懼，終于找到了個(gè)可以依附的方向。

短暫的遲疑后，求生本能驅(qū)使著他們行動(dòng)起來(lái)。

教室響起了雜的腳步聲、桌椅與地面刺耳的摩擦聲、以及窗簾被迅速拉動(dòng)的“嘩啦”聲。

光迅速暗了來(lái)，只有屏幕依舊聲播著市區(qū)煉獄般的新聞畫(huà)面，那閃爍的光映張張慘、寫(xiě)滿恐懼和茫然的年輕臉龐，更添幾詭異和壓抑。

李浩忍著恐懼，速群穿梭清點(diǎn)，幾鐘后，他聲音沙啞地報(bào)告：“報(bào)告教官！

我們班……應(yīng)到，實(shí)到……實(shí)到7！

王珂……王珂剛才像跟著那個(gè)行政員跑出去了！”

林岳的猛地沉。

王珂，那個(gè)身素質(zhì)但格沖動(dòng)的育生。

股力感和責(zé)涌頭，如剛才己能更控住場(chǎng)面……但他立刻掐滅了這個(gè)念頭，是懊悔的候，他須為剩的7條生命負(fù)責(zé)。

“知道了?！?br>
林岳的聲音低沉，“所有，保持安靜，盡量靠墻坐，節(jié)省力。

沒(méi)有我的命令，許靠近門(mén)窗！”

他再次到窗簾留出的那條縫隙前，翼翼地向觀察。

校園的混還升級(jí)，可以到更多目赤紅的“感染者”從各個(gè)角落冒出來(lái)，追逐著倉(cāng)逃竄的存者。

遠(yuǎn)處來(lái)了幾聲清脆的槍響，可能是校衛(wèi)隊(duì)試圖控局面，但這幾聲槍響如同入沸水的冰塊，瞬間就被更多、更密集的嘶吼和慘聲淹沒(méi)。

混，正以可阻擋之勢(shì)，吞噬著這座曾經(jīng)象征著秩序與知識(shí)的象牙塔。

“須盡行動(dòng)！”

林岳的腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。

固守這間教室，只是權(quán)宜之計(jì)。

食物、飲用水、基本的急救藥品……這些生存的需品幾乎為零。

門(mén)窗的防御也其脆弱，旦被量感染者發(fā)并圍攻，后堪設(shè)想。

他們需要定個(gè)更周詳?shù)挠?jì)劃，需要尋找更安的庇護(hù)所，需要獲取生存物資。

這切，都像座座山，壓他的頭。

末，就這個(gè)陽(yáng)光本該明的秋后，以種殘酷、血腥的方式，悍然降臨。

而他，林岳，這個(gè)年輕的教官，被迫為了這近這崩壞界的個(gè)，也可能是后個(gè)依靠。

他的目光再次掃過(guò)教室這些驚魂未定的學(xué)生，他們當(dāng)，有的眼還殘留著希望，有的則己被絕望籠罩。

林岳深氣，壓的恐懼與焦慮，眼重新變得堅(jiān)定。

戰(zhàn)，才剛剛始。