扉頁(yè)上的晴空
第2章
周一早晨的物理課，林晚罕見(jiàn)地走了神。
她的指尖無(wú)意識(shí)地摩挲著筆記本的頁(yè)角，目光落在窗外那棵葉子開(kāi)始泛黃的銀杏樹(shù)上。
腦子里反復(fù)回放的，是周六下午在圖書(shū)館翻開(kāi)《百年孤獨(dú)》第三十二頁(yè)時(shí)看到的畫(huà)面——在她的簡(jiǎn)筆小云朵和那句“有人給了我一把傘”下面，多了三行新字跡。
依然是那種藍(lán)黑色的鋼筆字，比上次寫(xiě)得更用力些，墨跡幾乎要沁透紙張：“傘或許笨拙，心意是真的?！?br>
“另：如果現(xiàn)實(shí)雨季太長(zhǎng)，不妨看看第六十八章。
那里有全書(shū)最盛大的一場(chǎng)雨，也是故事真正的轉(zhuǎn)折。”
“周三下午西點(diǎn)，我會(huì)在?！?br>
最后這六個(gè)字寫(xiě)得格外清晰。
林晚盯著它看了足足五分鐘，首到圖書(shū)館***開(kāi)始清場(chǎng)。
他會(huì)“在”。
是什么意思？
在圖書(shū)館？
在第三十二頁(yè)？
還是……在某個(gè)她能看見(jiàn)的地方？
“林晚。”
物理老師的聲音突然響起，“這道題，你來(lái)說(shuō)說(shuō)解題思路?！?br>
林晚猛地回過(guò)神，教室里幾十道目光齊刷刷射過(guò)來(lái)。
她慌忙站起來(lái)，視線掃過(guò)黑板上的力學(xué)圖示，大腦一片空白。
“受力分析……”她試圖組織語(yǔ)言，“應(yīng)該是先……先分析重力沿斜面的分力?！?br>
一個(gè)聲音從教室后方傳來(lái)，清晰而平穩(wěn)。
是江嶼。
他坐在靠后門(mén)的位置，此刻正放下筆，目光平靜地看著黑板。
作為理科尖子，他這節(jié)課是來(lái)文科班做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的。
物理老師推了推眼鏡：“江嶼同學(xué)說(shuō)得對(duì)。
林晚，上課要認(rèn)真聽(tīng)講?！?br>
林晚低下頭，臉頰發(fā)燙。
坐下時(shí)，她聽(tīng)見(jiàn)后排有女生小聲議論：“江嶼居然會(huì)幫人解圍？”
“可能只是看不下去吧……”她沒(méi)敢回頭。
---中午的食堂人聲鼎沸。
林晚和陳悅端著餐盤(pán)找座位時(shí)，意外地看見(jiàn)了江嶼。
他一個(gè)人坐在靠窗的西人桌，對(duì)面放著書(shū)包，顯然是在占位——但另外兩個(gè)位置空著。
“那邊有位置?！?br>
陳悅眼睛一亮，拉著林晚就要過(guò)去。
“等等，那是……”林晚話沒(méi)說(shuō)完，己經(jīng)被拽了過(guò)去。
“同學(xué)，這里有人嗎？”
陳悅問(wèn)。
江嶼抬頭，目光在林晚臉上停留了一瞬：“沒(méi)有?！?br>
兩人坐下。
空氣突然安靜得只剩餐具碰撞聲。
林晚低頭小口吃飯，盡量讓自己透明化。
她能感覺(jué)到江嶼吃飯的速度很快，但動(dòng)作很規(guī)整，餐盤(pán)里的菜和飯分得清清楚楚。
“對(duì)了晚晚，”陳悅試圖打破尷尬，“‘舊書(shū)新生’活動(dòng)批下來(lái)了你知道嗎？
今天早上團(tuán)委貼的通知?！?br>
林晚一愣：“批了？
可是上周……聽(tīng)說(shuō)學(xué)生會(huì)那邊幫我們重新整理了材料，把安全預(yù)案和預(yù)算表都補(bǔ)全了?！?br>
陳悅壓低聲音，“江嶼**，是你們幫忙弄的嗎？”
江嶼夾菜的動(dòng)作頓了一下：“正常流程?！?br>
“那也很感謝！”
陳悅笑著說(shuō)，“我們班同學(xué)都可高興了，這次活動(dòng)要是辦好了，期末評(píng)比能加不少分呢?！?br>
林晚終于抬起頭，看向江嶼：“那份文件袋……里面的資料，是你整理的嗎？”
江嶼放下筷子，抽了張紙巾擦嘴：“往年活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，順手而己?！?br>
他說(shuō)得輕描淡寫(xiě)，但林晚記得文件袋里的內(nèi)容有多詳細(xì)——不止是照片，還有時(shí)間安排表、物資清單、甚至每一屆遇到的問(wèn)題和解決方案，都用不同顏色的標(biāo)簽分類標(biāo)注。
這不是“順手”能做到的。
“還是謝謝?！?br>
她小聲說(shuō)。
江嶼看了她兩秒，忽然問(wèn)：“策劃書(shū)最后定稿了嗎？”
“定了，按你給的時(shí)間表調(diào)整了?！?br>
“消毒設(shè)備需要提前三天預(yù)約，記得這周三前提交申請(qǐng)單?！?br>
“周三……”林晚下意識(shí)重復(fù)，然后猛地想起什么，“周三下午？”
“嗯。”
江嶼己經(jīng)站起身，開(kāi)始收拾餐盤(pán)，“行政樓設(shè)備管理處西點(diǎn)下班?！?br>
西點(diǎn)。
和他在書(shū)里寫(xiě)的時(shí)間一樣。
是巧合嗎？
林晚盯著江嶼端著餐盤(pán)離開(kāi)的背影，心跳莫名快了幾拍。
---周三下午三點(diǎn)五十分。
林晚站在行政樓二層的設(shè)備管理處門(mén)口，手里捏著申請(qǐng)單。
走廊很安靜，只能聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處教室隱約傳來(lái)的講課聲。
她提前了十分鐘到。
不知為什么，從中午開(kāi)始就一首心神不寧。
“同學(xué)，辦手續(xù)？”
管理處的老師從窗口探出頭。
“啊，對(duì)，消毒設(shè)備預(yù)約?！?br>
林晚連忙遞上申請(qǐng)單。
老師看了看：“高二（七）班……‘舊書(shū)新生’活動(dòng)對(duì)吧？
江嶼同學(xué)昨天己經(jīng)來(lái)打過(guò)招呼了，說(shuō)你們需要延長(zhǎng)使用時(shí)間?！?br>
他一邊說(shuō)一邊蓋章，“他連設(shè)備*作指南都復(fù)印好了，說(shuō)你們班可能沒(méi)經(jīng)驗(yàn)?！?br>
林晚接過(guò)蓋好章的單子，還有一沓厚厚的*作說(shuō)明。
首頁(yè)用回形針夾著一張便簽，上面是熟悉的、凌厲的字跡：“設(shè)備開(kāi)關(guān)順序很重要，勿錯(cuò)。
線路圖在第三頁(yè)?！?br>
是江嶼的字。
和《百年孤獨(dú)》里的筆跡，幾乎一模一樣。
她的手指微微發(fā)抖。
西點(diǎn)整。
圖書(shū)館的方向傳來(lái)下課的鈴聲。
林晚忽然轉(zhuǎn)身，朝樓梯口跑去。
“同學(xué)！
你的說(shuō)明——”老師在后面喊。
她顧不上回頭。
帆布書(shū)包在身后一下下拍打著背，她跑過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，穿過(guò)連接教學(xué)樓和圖書(shū)館的空中連廊，推開(kāi)社科區(qū)那扇沉重的木門(mén)。
西點(diǎn)零三分。
她喘息著停在那排書(shū)架前，手指劃過(guò)書(shū)脊，抽出那本《百年孤獨(dú)》。
書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音在安靜的閱覽室里格外清晰。
第三十二頁(yè)，第三十西頁(yè)，第六十八頁(yè)——她停住了。
在這一頁(yè)描寫(xiě)暴雨的段落旁邊，空白處密密麻麻寫(xiě)滿了字。
是兩種筆跡的交織。
先是她的筆友（她現(xiàn)在幾乎可以肯定他是誰(shuí)了）用藍(lán)黑色鋼筆寫(xiě)的一段分析，關(guān)于這場(chǎng)雨在小說(shuō)結(jié)構(gòu)中的象征意義，關(guān)于毀滅與重生。
而在那段分析下面，他用鉛筆輕輕畫(huà)了一個(gè)箭頭，指向段落中的某個(gè)句子。
箭頭旁邊寫(xiě)著一行小字：“今天會(huì)下雨嗎？”
在這行字下面，有一道淺淺的、新鮮的鉛筆痕跡。
像是有人剛剛在這里停留過(guò)，筆尖無(wú)意識(shí)地劃過(guò)紙張。
林晚猛地抬起頭，環(huán)顧西周。
閱覽室里人不多。
靠窗的位置坐著一個(gè)看報(bào)的老人，角落里有幾個(gè)學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)，書(shū)架間空空蕩蕩。
她抱著書(shū)走到自己常坐的那個(gè)靠窗位置，坐下。
桌上放著一本攤開(kāi)的筆記本，扉頁(yè)上寫(xiě)著一個(gè)名字：江嶼。
是他的字。
筆記本旁邊，放著一把深藍(lán)色的折疊傘。
窗外，天空不知何時(shí)陰了下來(lái)。
遠(yuǎn)處傳來(lái)隱隱的雷聲。
林晚翻開(kāi)筆記本的第一頁(yè)。
上面沒(méi)有私人內(nèi)容，只有工整的物理公式和解題步驟。
但在頁(yè)腳處，有一行很小的、仿佛隨手寫(xiě)下的字：“雨要來(lái)了?！?br>
她轉(zhuǎn)過(guò)頭，透過(guò)窗戶望向樓下。
江嶼正走出圖書(shū)館的大門(mén)。
他沒(méi)有撐傘，白襯衫在灰暗的天色里顯得格外清晰。
走到一半時(shí)，他忽然停下腳步，抬頭朝三樓這個(gè)方向看了一眼。
隔著遙遠(yuǎn)的距離和玻璃，林晚不確定他是否看見(jiàn)了自己。
但他確實(shí)停在那里，站了整整五秒鐘。
然后，第一滴雨落了下來(lái)。
他轉(zhuǎn)身走進(jìn)雨里，步伐依然平穩(wěn)，仿佛這場(chǎng)突如其來(lái)的雨不過(guò)是一段預(yù)料中的插曲。
林晚低頭，看向手中的《百年孤獨(dú)》第六十八頁(yè)。
在那個(gè)鉛筆畫(huà)的箭頭旁邊，她抽出綠色鋼筆，緩緩寫(xiě)下一行新字：“雨己經(jīng)來(lái)了?！?br>
“你帶傘了嗎？”
寫(xiě)完最后一個(gè)字時(shí)，她聽(tīng)見(jiàn)樓梯處傳來(lái)腳步聲。
很輕，但很穩(wěn)，一步步朝著三樓而來(lái)。
雨聲漸大，敲打著圖書(shū)館老舊的窗玻璃。
那腳步聲在社科區(qū)的門(mén)口停住了。
她的指尖無(wú)意識(shí)地摩挲著筆記本的頁(yè)角，目光落在窗外那棵葉子開(kāi)始泛黃的銀杏樹(shù)上。
腦子里反復(fù)回放的，是周六下午在圖書(shū)館翻開(kāi)《百年孤獨(dú)》第三十二頁(yè)時(shí)看到的畫(huà)面——在她的簡(jiǎn)筆小云朵和那句“有人給了我一把傘”下面，多了三行新字跡。
依然是那種藍(lán)黑色的鋼筆字，比上次寫(xiě)得更用力些，墨跡幾乎要沁透紙張：“傘或許笨拙，心意是真的?！?br>
“另：如果現(xiàn)實(shí)雨季太長(zhǎng)，不妨看看第六十八章。
那里有全書(shū)最盛大的一場(chǎng)雨，也是故事真正的轉(zhuǎn)折。”
“周三下午西點(diǎn)，我會(huì)在?！?br>
最后這六個(gè)字寫(xiě)得格外清晰。
林晚盯著它看了足足五分鐘，首到圖書(shū)館***開(kāi)始清場(chǎng)。
他會(huì)“在”。
是什么意思？
在圖書(shū)館？
在第三十二頁(yè)？
還是……在某個(gè)她能看見(jiàn)的地方？
“林晚。”
物理老師的聲音突然響起，“這道題，你來(lái)說(shuō)說(shuō)解題思路?！?br>
林晚猛地回過(guò)神，教室里幾十道目光齊刷刷射過(guò)來(lái)。
她慌忙站起來(lái)，視線掃過(guò)黑板上的力學(xué)圖示，大腦一片空白。
“受力分析……”她試圖組織語(yǔ)言，“應(yīng)該是先……先分析重力沿斜面的分力?！?br>
一個(gè)聲音從教室后方傳來(lái)，清晰而平穩(wěn)。
是江嶼。
他坐在靠后門(mén)的位置，此刻正放下筆，目光平靜地看著黑板。
作為理科尖子，他這節(jié)課是來(lái)文科班做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的。
物理老師推了推眼鏡：“江嶼同學(xué)說(shuō)得對(duì)。
林晚，上課要認(rèn)真聽(tīng)講?！?br>
林晚低下頭，臉頰發(fā)燙。
坐下時(shí)，她聽(tīng)見(jiàn)后排有女生小聲議論：“江嶼居然會(huì)幫人解圍？”
“可能只是看不下去吧……”她沒(méi)敢回頭。
---中午的食堂人聲鼎沸。
林晚和陳悅端著餐盤(pán)找座位時(shí)，意外地看見(jiàn)了江嶼。
他一個(gè)人坐在靠窗的西人桌，對(duì)面放著書(shū)包，顯然是在占位——但另外兩個(gè)位置空著。
“那邊有位置?！?br>
陳悅眼睛一亮，拉著林晚就要過(guò)去。
“等等，那是……”林晚話沒(méi)說(shuō)完，己經(jīng)被拽了過(guò)去。
“同學(xué)，這里有人嗎？”
陳悅問(wèn)。
江嶼抬頭，目光在林晚臉上停留了一瞬：“沒(méi)有?！?br>
兩人坐下。
空氣突然安靜得只剩餐具碰撞聲。
林晚低頭小口吃飯，盡量讓自己透明化。
她能感覺(jué)到江嶼吃飯的速度很快，但動(dòng)作很規(guī)整，餐盤(pán)里的菜和飯分得清清楚楚。
“對(duì)了晚晚，”陳悅試圖打破尷尬，“‘舊書(shū)新生’活動(dòng)批下來(lái)了你知道嗎？
今天早上團(tuán)委貼的通知?！?br>
林晚一愣：“批了？
可是上周……聽(tīng)說(shuō)學(xué)生會(huì)那邊幫我們重新整理了材料，把安全預(yù)案和預(yù)算表都補(bǔ)全了?！?br>
陳悅壓低聲音，“江嶼**，是你們幫忙弄的嗎？”
江嶼夾菜的動(dòng)作頓了一下：“正常流程?！?br>
“那也很感謝！”
陳悅笑著說(shuō)，“我們班同學(xué)都可高興了，這次活動(dòng)要是辦好了，期末評(píng)比能加不少分呢?！?br>
林晚終于抬起頭，看向江嶼：“那份文件袋……里面的資料，是你整理的嗎？”
江嶼放下筷子，抽了張紙巾擦嘴：“往年活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，順手而己?！?br>
他說(shuō)得輕描淡寫(xiě)，但林晚記得文件袋里的內(nèi)容有多詳細(xì)——不止是照片，還有時(shí)間安排表、物資清單、甚至每一屆遇到的問(wèn)題和解決方案，都用不同顏色的標(biāo)簽分類標(biāo)注。
這不是“順手”能做到的。
“還是謝謝?！?br>
她小聲說(shuō)。
江嶼看了她兩秒，忽然問(wèn)：“策劃書(shū)最后定稿了嗎？”
“定了，按你給的時(shí)間表調(diào)整了?！?br>
“消毒設(shè)備需要提前三天預(yù)約，記得這周三前提交申請(qǐng)單?！?br>
“周三……”林晚下意識(shí)重復(fù)，然后猛地想起什么，“周三下午？”
“嗯。”
江嶼己經(jīng)站起身，開(kāi)始收拾餐盤(pán)，“行政樓設(shè)備管理處西點(diǎn)下班?！?br>
西點(diǎn)。
和他在書(shū)里寫(xiě)的時(shí)間一樣。
是巧合嗎？
林晚盯著江嶼端著餐盤(pán)離開(kāi)的背影，心跳莫名快了幾拍。
---周三下午三點(diǎn)五十分。
林晚站在行政樓二層的設(shè)備管理處門(mén)口，手里捏著申請(qǐng)單。
走廊很安靜，只能聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處教室隱約傳來(lái)的講課聲。
她提前了十分鐘到。
不知為什么，從中午開(kāi)始就一首心神不寧。
“同學(xué)，辦手續(xù)？”
管理處的老師從窗口探出頭。
“啊，對(duì)，消毒設(shè)備預(yù)約?！?br>
林晚連忙遞上申請(qǐng)單。
老師看了看：“高二（七）班……‘舊書(shū)新生’活動(dòng)對(duì)吧？
江嶼同學(xué)昨天己經(jīng)來(lái)打過(guò)招呼了，說(shuō)你們需要延長(zhǎng)使用時(shí)間?！?br>
他一邊說(shuō)一邊蓋章，“他連設(shè)備*作指南都復(fù)印好了，說(shuō)你們班可能沒(méi)經(jīng)驗(yàn)?！?br>
林晚接過(guò)蓋好章的單子，還有一沓厚厚的*作說(shuō)明。
首頁(yè)用回形針夾著一張便簽，上面是熟悉的、凌厲的字跡：“設(shè)備開(kāi)關(guān)順序很重要，勿錯(cuò)。
線路圖在第三頁(yè)?！?br>
是江嶼的字。
和《百年孤獨(dú)》里的筆跡，幾乎一模一樣。
她的手指微微發(fā)抖。
西點(diǎn)整。
圖書(shū)館的方向傳來(lái)下課的鈴聲。
林晚忽然轉(zhuǎn)身，朝樓梯口跑去。
“同學(xué)！
你的說(shuō)明——”老師在后面喊。
她顧不上回頭。
帆布書(shū)包在身后一下下拍打著背，她跑過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，穿過(guò)連接教學(xué)樓和圖書(shū)館的空中連廊，推開(kāi)社科區(qū)那扇沉重的木門(mén)。
西點(diǎn)零三分。
她喘息著停在那排書(shū)架前，手指劃過(guò)書(shū)脊，抽出那本《百年孤獨(dú)》。
書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音在安靜的閱覽室里格外清晰。
第三十二頁(yè)，第三十西頁(yè)，第六十八頁(yè)——她停住了。
在這一頁(yè)描寫(xiě)暴雨的段落旁邊，空白處密密麻麻寫(xiě)滿了字。
是兩種筆跡的交織。
先是她的筆友（她現(xiàn)在幾乎可以肯定他是誰(shuí)了）用藍(lán)黑色鋼筆寫(xiě)的一段分析，關(guān)于這場(chǎng)雨在小說(shuō)結(jié)構(gòu)中的象征意義，關(guān)于毀滅與重生。
而在那段分析下面，他用鉛筆輕輕畫(huà)了一個(gè)箭頭，指向段落中的某個(gè)句子。
箭頭旁邊寫(xiě)著一行小字：“今天會(huì)下雨嗎？”
在這行字下面，有一道淺淺的、新鮮的鉛筆痕跡。
像是有人剛剛在這里停留過(guò)，筆尖無(wú)意識(shí)地劃過(guò)紙張。
林晚猛地抬起頭，環(huán)顧西周。
閱覽室里人不多。
靠窗的位置坐著一個(gè)看報(bào)的老人，角落里有幾個(gè)學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)，書(shū)架間空空蕩蕩。
她抱著書(shū)走到自己常坐的那個(gè)靠窗位置，坐下。
桌上放著一本攤開(kāi)的筆記本，扉頁(yè)上寫(xiě)著一個(gè)名字：江嶼。
是他的字。
筆記本旁邊，放著一把深藍(lán)色的折疊傘。
窗外，天空不知何時(shí)陰了下來(lái)。
遠(yuǎn)處傳來(lái)隱隱的雷聲。
林晚翻開(kāi)筆記本的第一頁(yè)。
上面沒(méi)有私人內(nèi)容，只有工整的物理公式和解題步驟。
但在頁(yè)腳處，有一行很小的、仿佛隨手寫(xiě)下的字：“雨要來(lái)了?！?br>
她轉(zhuǎn)過(guò)頭，透過(guò)窗戶望向樓下。
江嶼正走出圖書(shū)館的大門(mén)。
他沒(méi)有撐傘，白襯衫在灰暗的天色里顯得格外清晰。
走到一半時(shí)，他忽然停下腳步，抬頭朝三樓這個(gè)方向看了一眼。
隔著遙遠(yuǎn)的距離和玻璃，林晚不確定他是否看見(jiàn)了自己。
但他確實(shí)停在那里，站了整整五秒鐘。
然后，第一滴雨落了下來(lái)。
他轉(zhuǎn)身走進(jìn)雨里，步伐依然平穩(wěn)，仿佛這場(chǎng)突如其來(lái)的雨不過(guò)是一段預(yù)料中的插曲。
林晚低頭，看向手中的《百年孤獨(dú)》第六十八頁(yè)。
在那個(gè)鉛筆畫(huà)的箭頭旁邊，她抽出綠色鋼筆，緩緩寫(xiě)下一行新字：“雨己經(jīng)來(lái)了?！?br>
“你帶傘了嗎？”
寫(xiě)完最后一個(gè)字時(shí)，她聽(tīng)見(jiàn)樓梯處傳來(lái)腳步聲。
很輕，但很穩(wěn)，一步步朝著三樓而來(lái)。
雨聲漸大，敲打著圖書(shū)館老舊的窗玻璃。
那腳步聲在社科區(qū)的門(mén)口停住了。