差育生趙附身差生，這個(gè)鐫刻很多學(xué)生的痛苦烙痕，如既往出了主公身。

但是有所同的是，他的奇遇幫助他，徹底把差生的標(biāo)簽粉碎，甚至逆轉(zhuǎn)了校園顛倒眾生的男！

林岸，是出了名的“差生”。

論是理科卷還是文卷，他的名字遠(yuǎn)掛排名后幾行。

每次發(fā)卷子，師都耐煩地把他的卷子往桌拍。

“這就是你對(duì)父母的交？

考這樣，還如回家種地?！?br>
同學(xué)們更過(guò)他。

“學(xué)渣岸，倒數(shù)。”

“跟他同桌點(diǎn)，染智商?！?br>
調(diào)侃聲常常走廊響起。

林岸始還臉紅、辯解。

后來(lái)，他懶得說(shuō)話了。

他知道，管解釋多次，別只笑得更聲。

轉(zhuǎn)機(jī)出二學(xué)期。

年級(jí)配育生名額，班主邊嘆氣邊說(shuō)：“你文化課這樣，只有走育生這條路了，然連學(xué)的門檻都摸到?！?br>
林岸點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是默認(rèn)，也算是可奈何。

可即便轉(zhuǎn)到育組，他依舊沒(méi)有身。

次測(cè)，00米。

“預(yù)備——跑！”

哨聲響，家沖了出去。

班能的戟飛竄到前頭。

林岸咬牙跟了幾步，胸很燒起來(lái)，臟跳動(dòng)如懷揣兔子，腿沉得抬起來(lái)。

兩圈到，他被遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩，后步?jīng)_，幾乎是踉踉蹌蹌摔倒。

戟笑得燦爛，故意跑到他身邊：“錯(cuò)啊，咱們班以后有個(gè)墊底的保障了?！?br>
班哄笑。

有起哄：“戟，林岸遠(yuǎn)后！”

汗水和笑聲糊起，像刀子樣割進(jìn)。

那刻，林岸覺(jué)得己比河邊的塵土還卑，總是被肆意踐踏。

但他怕的是能差，而是格的懦弱。

有搶他的水杯，他忍。

有拿他練習(xí)短打，推推搡搡，他笑笑躲。

這份懦弱，被同學(xué)們當(dāng)理所當(dāng)然的笑柄。

終于，有晚訓(xùn)練完，他獨(dú)走回宿舍的路。

秋風(fēng)吹得冷，場(chǎng)的燈點(diǎn)點(diǎn)熄滅，漆漆的。

他走到河堤邊，盯著漆的水，腦子反復(fù)響著句話： “活著還有什么意思？”

父親愁眉苦臉，母親的嘆息，師的冷言，同學(xué)的笑聲，都