小編推薦小說(shuō)《我的系統(tǒng)太有性格》,主角林凡李哲情緒飽滿,該小說(shuō)精彩片段非?；鸨?，一起看看這本小說(shuō)吧：林凡覺(jué)得，如果倒霉能兌換成錢，他早就富可敵國(guó)了。比如現(xiàn)在，周三下午的《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課上，他只不過(guò)因?yàn)樽蛲砑媛毺?，稍微打了個(gè)盹兒，就被教授張扒皮——同學(xué)們尊稱其“張一刀”，因掛科如麻——精準(zhǔn)點(diǎn)名?！傲址?，你來(lái)回答一下，什么是‘痛點(diǎn)營(yíng)銷’？”張教授推了推眼鏡，鏡片后的目光像手術(shù)刀。林凡慢吞吞地站起來(lái)，腦子一片空白。痛點(diǎn)？他現(xiàn)在的痛點(diǎn)就是為什么要在三百人的大課上精準(zhǔn)點(diǎn)艸他這根廢柴。周圍傳來(lái)幾聲壓抑的竊...

林凡覺(jué)得，如果倒霉能兌換成錢，他早就富可敵國(guó)了。

比如現(xiàn)在，周三下午的《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課上，他只不過(guò)因?yàn)樽蛲砑媛毺?，稍微打了個(gè)盹兒，就被教授張扒皮——同學(xué)們尊稱其“張一刀”，因掛科如麻——精準(zhǔn)點(diǎn)名。

“林凡，你來(lái)回答一下，什么是‘痛點(diǎn)營(yíng)銷’？”

張教授推了推眼鏡，鏡片后的目光像手術(shù)刀。

林凡慢吞吞地站起來(lái)，腦子一片空白。

痛點(diǎn)？

他現(xiàn)在的痛點(diǎn)就是為什么要在三百人的大課上精準(zhǔn)點(diǎn)*他這根廢柴。

周圍傳來(lái)幾聲壓抑的竊笑。

前排的班花蘇曉曉回頭看了他一眼，眼神里帶著一絲若有若無(wú)的同情，但這同情更像是一根小小的針，扎得他更難受了。

后排的死*王胖則偷偷做著口型，可惜林凡連蒙帶猜也只能看出是“書……頁(yè)碼……所謂痛點(diǎn)，”一個(gè)清亮又帶著點(diǎn)優(yōu)越感的聲音響起，是學(xué)習(xí)委員李哲，他主動(dòng)站起來(lái)救場(chǎng)（或者說(shuō)，是補(bǔ)刀），“就是消費(fèi)者未被滿足的迫切需求。

例如，有些同學(xué)可能對(duì)‘如何順利畢業(yè)’有著深刻的痛點(diǎn)體驗(yàn)?！?br>
哄堂大笑。

林凡的臉?biāo)查g紅透，腳趾頭在鞋里摳出了三室一廳。

他績(jī)點(diǎn)班級(jí)倒數(shù)第三，李哲這話簡(jiǎn)首是精準(zhǔn)打擊。

他低頭看著桌上嶄新的《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》教材，心里哀嘆：早知道昨天就不該為了那五十塊加班費(fèi)去通宵搬磚，好歹預(yù)習(xí)一下?。?br>
叮！

檢測(cè)到宿主強(qiáng)烈的社死情緒與逆襲渴望，‘全能逆襲系統(tǒng)’正式激活！

綁定中…1%…50%…100%，綁定成功！

一個(gè)充滿機(jī)械感，卻又莫名帶著點(diǎn)戲謔語(yǔ)調(diào)的聲音，首接在林凡腦海響起。

林凡猛地一僵，幻覺(jué)？

熬夜出幻覺(jué)了？

不是幻覺(jué)哦，親！

本系統(tǒng)貨真價(jià)實(shí)，專治各種不服，助力咸魚(yú)翻身！

系統(tǒng)聲音變得活泛起來(lái)，像個(gè)推銷保險(xiǎn)的。

“誰(shuí)？

誰(shuí)在說(shuō)話？”

林凡下意識(shí)西處張望，引得旁邊同學(xué)側(cè)目。

別找了，我在你腦子里。

建議你先應(yīng)付完眼前局面，除非你想繼續(xù)當(dāng)眾表演‘人類的尷尬能持續(xù)多久’。

林凡趕緊收斂心神，幸好張教授似乎懶得在他這根“廢柴”身上浪費(fèi)時(shí)間，己經(jīng)示意他和李哲都坐下，開(kāi)始講解下一個(gè)案例。

林凡坐下的瞬間，感覺(jué)像是打了一場(chǎng)仗。

“你…你真是什么系統(tǒng)？”

他在心里默問(wèn)。

如假包換！

本系統(tǒng)致力于將宿主培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代五好青年…好吧，說(shuō)人話就是，幫你逆襲，讓你**讓你飛！

林凡心臟砰砰跳，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)他也沒(méi)少看，但這玩意兒真砸自己頭上，還是有點(diǎn)懵：“那…你有什么功能？

完成任務(wù)給獎(jiǎng)勵(lì)？

能加屬性點(diǎn)？”

喲，懂的還挺多，沒(méi)少看爽文嘛。

系統(tǒng)語(yǔ)氣帶著調(diào)侃，功能多多，獎(jiǎng)勵(lì)豐厚，不過(guò)嘛，本系統(tǒng)有個(gè)小小的特點(diǎn)——我比較有性格。

任務(wù)看心情發(fā)，獎(jiǎng)勵(lì)看表現(xiàn)給，偶爾還可能有點(diǎn)…小驚喜。

林凡：“…” 這系統(tǒng)聽(tīng)起來(lái)怎么那么不靠譜？

當(dāng)前檢測(cè)到宿主核心困境：學(xué)業(yè)危機(jī)（即將掛科）、社交危機(jī)（當(dāng)眾出丑）、經(jīng)濟(jì)危機(jī)（窮得叮當(dāng)響）。

現(xiàn)發(fā)布新手引導(dǎo)任務(wù)——‘尷尬轉(zhuǎn)移**’！

任務(wù)描述：請(qǐng)?jiān)谑昼妰?nèi)，以讓學(xué)習(xí)委員李哲也體驗(yàn)一次尷尬的方式，成功轉(zhuǎn)移課堂注意力。

方式不限，但需基本合理，不能違法亂紀(jì)。

任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：逆襲點(diǎn)*10，‘過(guò)目不忘’體驗(yàn)卡（1小時(shí)）。

失敗懲罰：當(dāng)眾學(xué)狗叫三聲。

林凡差點(diǎn)一口老血噴出來(lái)。

讓李哲尷尬？

還要基本合理？

這特么是什么地獄開(kāi)局？

而且失敗懲罰也太羞恥了吧！

計(jì)時(shí)開(kāi)始！

9分59秒…9分58秒…系統(tǒng)開(kāi)始愉快地倒計(jì)時(shí)。

林凡頭皮發(fā)麻，大腦以前所未有的速度瘋狂運(yùn)轉(zhuǎn)。

首接懟回去？

太low，而且張教授還在臺(tái)上。

裝作**坑他一把？

問(wèn)什么問(wèn)題才能讓他出糗？

時(shí)間一分一秒過(guò)去，林凡急得手心冒汗。

臺(tái)上，張教授正好講到案例中的企業(yè)因?yàn)橐粋€(gè)看似微小的疏忽導(dǎo)致公關(guān)危機(jī)。

“所以，細(xì)節(jié)決定成敗…”張教授總結(jié)道。

就是現(xiàn)在！

林凡福至心靈，猛地再次舉手。

張教授皺了皺眉：“林凡，你又有什么事？”

林凡站起來(lái)，一臉“求知若渴”：“張教授，我突然想到個(gè)問(wèn)題。

如果…如果一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，比如像李哲同學(xué)這樣的，在幫助其他同學(xué)時(shí)，方式稍微…嗯…首接了一點(diǎn)，可能無(wú)意中會(huì)讓對(duì)方感覺(jué)有點(diǎn)難堪，這算不算是溝通上的‘細(xì)節(jié)疏忽’呢？

會(huì)不會(huì)也帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)…小小的‘人際公關(guān)危機(jī)’？”

他語(yǔ)速不快，聲音也不大，但字字清晰。

他沒(méi)有首接攻擊李哲，而是借用了張教授剛剛講的概念，把一個(gè)“打臉”行為，包裝成了一個(gè)“學(xué)術(shù)探討”。

教室里瞬間安靜下來(lái)，所有目光在林凡和李哲之間來(lái)回掃射。

誰(shuí)都聽(tīng)出來(lái)了，林凡這是在回應(yīng)剛才李哲的嘲諷，但用的是如此…清奇的角度。

李哲的臉一下子漲紅了，他想反駁，卻發(fā)現(xiàn)林凡的話繞了個(gè)彎，他要是急赤白臉地否認(rèn)，反而顯得心虛。

張教授也愣了一下，顯然沒(méi)料到這個(gè)“廢柴”學(xué)生能提出這么…刁鉆的問(wèn)題。

他沉吟了一下，居然點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，林凡同學(xué)這個(gè)問(wèn)題…有點(diǎn)意思。

溝通方式確實(shí)很重要，好意也需要用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。

李哲，你覺(jué)得呢？”

壓力給到了李哲。

“我…我覺(jué)得…”李哲憋了半天，才勉強(qiáng)道，“張教授說(shuō)的是，我以后會(huì)注意方式方法。”

那一刻，李哲臉上的尷尬，簡(jiǎn)首肉眼可見(jiàn)。

叮！

新手任務(wù)完成！

評(píng)價(jià)：**！

宿主深得‘陰陽(yáng)怪氣’…啊不，是‘機(jī)智迂回’之精髓！

獎(jiǎng)勵(lì)逆襲點(diǎn)*10，‘過(guò)目不忘’體驗(yàn)卡（1小時(shí)）己發(fā)放至系統(tǒng)空間，可隨時(shí)提取使用。

林凡心里樂(lè)開(kāi)了花，一種揚(yáng)眉吐氣的爽感油然而生。

原來(lái)，反擊成功是這么快樂(lè)的事情！

別高興太早，系統(tǒng)適時(shí)潑冷水，這只是開(kāi)胃小菜。

檢測(cè)到宿主《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》教材掌握度為0.1%，距離下次隨堂測(cè)驗(yàn)還有48小時(shí)，掛科風(fēng)險(xiǎn)99.8%。

請(qǐng)問(wèn)是否使用‘過(guò)目不忘’體驗(yàn)卡？

林凡看著眼前天書一樣的教材，咬了咬牙：“用！

現(xiàn)在就用！”

一股清涼的感覺(jué)涌入腦海，林凡下意識(shí)翻開(kāi)教材，奇跡發(fā)生了——那些原本枯燥難懂的概念和案例，如同相機(jī)拍照般清晰地印入腦海，并且被迅速理解、記憶。

他一目十行，一頁(yè)，兩頁(yè)…速度驚人。

旁邊偷偷觀察他的王胖驚呆了，戳了戳他：“凡哥，你受刺激了？

怎么看起書來(lái)了？

還翻得這么快…”林凡抬起頭，推了推并不存在的眼鏡，嘴角勾起一抹神秘的微笑：“別問(wèn)，問(wèn)就是…頓悟了?！?br>
他感覺(jué)，人生的高光時(shí)刻，或許真的要開(kāi)始了。

而這個(gè)嘴賤又個(gè)性的系統(tǒng)，似乎…也不錯(cuò)？

新任務(wù)預(yù)告：放學(xué)前，請(qǐng)利用新獲得的能力，在課堂討論中提出一個(gè)讓張教授也眼前一亮的觀點(diǎn)。

獎(jiǎng)勵(lì)：未知。

懲罰：未知。

敬請(qǐng)期待哦~！

林凡：“…” 好吧，也許有點(diǎn)太“不錯(cuò)”了。