小編推薦小說《超神學(xué)院之火種紀(jì)元》,主角邵白蕾娜情緒飽滿,該小說精彩片段非常火爆，一起看看這本小說吧：邵白在穿越過來三十二天后確認(rèn)了一件事：這個世界的物理老師，可能集體改行了。他看著講臺上那個自稱名字叫蕾娜的紅發(fā)女人，也是曙光女神，烈陽星的主神，目前暫任超神學(xué)院的教官，此時的她正托著一團(tuán)明顯己經(jīng)違反了熱力學(xué)定律的光球，就好像托著一個蘋果。教室里鴉雀無聲。葛小倫的嘴張得能塞進(jìn)一個拳頭。趙信使勁揉著眼睛。劉闖小聲的罵了一聲：“我靠！”只有邵白低頭，在筆記本上寫下：觀察記錄第七項：能量球，首徑約15cm...

邵穿越過來二后確認(rèn)了件事：這個界的物理師，可能集改行了。

他著講臺那個稱名字蕾娜的紅發(fā)，也是曙光，烈陽星的主，目前暫學(xué)院的教官，此的她正托著團(tuán)明顯己經(jīng)違反了熱力學(xué)定律的光球，就像托著個蘋。

教室鴉雀聲。

葛的嘴張得能塞進(jìn)個拳頭。

趙信使勁揉著眼睛。

劉闖聲的罵了聲：“！”

只有邵低頭，筆記本寫：觀察記錄七項：能量球，首徑約5m，表面溫度估測5000K，但是米熱輻感。

可見支撐結(jié)構(gòu)，磁場約束跡象。

違反：熱導(dǎo)定律、能量守恒、等離子約束常規(guī)需求。

設(shè)：觀測誤差。

（可能低）。

設(shè)：未知物理機(jī)介入。

設(shè)：集幻覺（需排除）。

筆尖頓了頓，他又補(bǔ)了行：注：教官稱此為“暗能量驅(qū)動”。

但是暗能量應(yīng)該是推動宇宙膨脹的均勻負(fù)壓，非可局部調(diào)用的“能量源”。

術(shù)語濫用，或者說是根本認(rèn)知差異？

“都清楚了？”

“這耀斑。

等你們能控己基因的暗能量，這種把戲……對你們來說也是把戲?！?br>
蕾娜握拳，光球瞬間被湮滅，連個火花都沒有濺出來。

她拍了拍并存的灰塵，動作隨意的像是簡的掐滅個煙頭。

有舉，是那個程耀文的學(xué)員，據(jù)說是某王子。

“教官，這需要練多能？”

“賦。

有輩子學(xué)，而有的，只需要幾?！?br>
她沒有說‘有’是誰，但是她的目光經(jīng)意的掃過杜薔薇。

那個首坐前排，面表的生。

邵合筆記本。

個月了，他還適應(yīng)這具年輕了歲的身，適應(yīng)這個“學(xué)院”，適應(yīng)這群未來要拯救界的“級戰(zhàn)士”。

以及適應(yīng)腦那些閃出來的些本并屬于他的記憶碎片。

物理學(xué)家。

對撞實驗。

道該出的藍(lán)光。

然后就是這——峽市，學(xué)院，個被評定為“級基因攜帶者”的二歲青年。

穿越？

他喜歡這個詞。

這個詞太文學(xué)了。

他更愿意稱呼其為“非愿維度躍遷”。

盡管目前他也法進(jìn)行驗證。

“那個角落的?！?br>
蕾娜的聲音拉回了他的思緒，同，班的目光也聚焦了過來。

邵抬頭。

“對，就是你。

邵是吧？

檔案說你的物理很。

那你懂了沒？”

蕾娜歪了歪頭，很隨意的問向邵，同帶著些教官對待新兵有的、略帶些挑釁的審。

教室安靜了幾秒。

琪琳側(cè)頭了沉默的邵眼，眼帶著些淡淡的奇。

“報告教官，沒懂。”

沉默片刻的邵起身，聲音靜沉穩(wěn)。

有聲的嗤笑。

邵聽聲音判斷概率是劉闖。

蕾娜挑眉：“哦？

哪沒懂？”

“部?！?br>
蕾娜的表變化之前，他又補(bǔ)充了幾句：“因為您展示的象，與有物理框架存至七處可觀測矛盾。

如這是篇論文，審稿要求您補(bǔ)充實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)采集方法和誤差析。”

死寂。

這次連嗤笑聲都沒有了。

葛茫然的眨著眼，顯然沒聽明邵說的都是些什么意思。

蕾娜臉的笑容慢慢收斂。

他抱胸前的臂走講臺，靴子敲擊地面的聲音寂靜的教室格清晰。

她后邵面前停住，兩之間隔著張課桌。

“七處？”

她重復(fù)著，語氣聽出有什么緒。

“至。

需要我進(jìn)行逐說明嗎？”

邵很認(rèn)的從筆記本抽出了張紙，面是密密麻麻的公式和圖表，示意給蕾娜。

蕾娜沒有去接那張紙。

她盯著邵了秒，忽然間笑了，是那種帶著玩味的笑。

她說：“課后，來我辦公室，帶著你的七處矛盾來?！?br>
她轉(zhuǎn)身走回講臺，沒有再邵眼。

“其他，解散！

明能測試，及格的加練二公！”

哀嚎聲從教室響起。

群隨后涌出教室。

邵收起了己的紙筆，動作緊慢。

“喂?！?br>
喊住他的是琪琳。

她總是隨身背著個長條包。

后來邵知道，那面是拆的訓(xùn)練模組。

“你剛才……還挺敢說的?！?br>
她斟酌著用詞對著邵說道。

“陳述事實而己?！?br>
邵把筆記本進(jìn)己的背包。

“但是，她是教官。

還是……。”

邵拉了背包拉鏈，他抬眼了琪琳眼。

她的表很是認(rèn)，并是嘲諷。

更像是種善意的醒。

“實驗室，數(shù)據(jù)要比稱重要?！?br>
邵回答。

琪琳似乎還想說些什么，但是終也只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身默默的離了。

邵逆著流方向向著教師辦公室的方向走去。

陽光透過窗灑了進(jìn)來，地面出斜斜的光斑。

他能聽到己的腳步聲，也能感覺到周圍那些年輕學(xué)員身散發(fā)的混雜著亢奮與安的能量。

是的，能量。

這是他這個月發(fā)的另件事。

他能‘感覺’到些西。

并是依靠覺或者聽覺，仔細(xì)說起來，更像是種知覺延伸。

比如，他能感受到隔壁辦公室蕾娜身的那股像個樣的灼熱、穩(wěn)定的能量場。

也能感受到遠(yuǎn)處幾個學(xué)員身那弱的多的、各同的‘動’。

這科學(xué)。

至符合他認(rèn)知的科學(xué)。

辦公室的門虛掩著，邵敲了敲門。

“進(jìn)?！?br>
蕾娜坐辦公桌后，正擺弄著個板腦。

見邵進(jìn)來，她把板往桌隨意的丟，身往后靠向椅背。

“關(guān)門！”

邵關(guān)門。

辦公室并，堆著些文件箱，墻貼著幾張星圖和訓(xùn)練計劃表。

窗戶著，風(fēng)吹進(jìn)來，掀起了桌面幾張紙的邊角。

“坐吧?！?br>
蕾娜指了指對面的椅子。

邵坐，順把背包了腳邊。

“你的檔案我了。

歲學(xué)畢業(yè)，物理才，然后……”說到這蕾娜頓了頓，然后才繼續(xù)，“昏迷了兩年。

原因是：實驗室事故？”