現(xiàn)代言情《見你與熹微》是作者“愛吃蝦仁蛋花湯的小冰”誠(chéng)意出品的一部燃情之作，沈寂向熹兩位主角之間虐戀情深的愛情故事值得細(xì)細(xì)品讀，主要講述的是：高二那年的春天是蘸著水彩暈開的。沈寂記得清楚，那天物理競(jìng)賽集訓(xùn)剛結(jié)束，他抱著厚厚的《光學(xué)原理》穿過(guò)教學(xué)樓后的長(zhǎng)廊。空氣里有新割草地的澀香，混著美術(shù)教室飄來(lái)的松節(jié)油氣味——像某種隱秘的召喚。然后他看見了向熹。她蹲在畫室外的玉蘭樹下，白色校服襯衫袖口卷到手肘，露出細(xì)瘦的手腕。地上鋪了張舊報(bào)紙，上面散落著剛墜落的玉蘭花瓣，每一瓣都被她小心翼翼地?cái)[成放射狀，像一樹倒置的春天。沈寂停住了腳步。陽(yáng)光正穿過(guò)枝椏...

像列加速行駛的行列。

沈寂的生活被切割確的區(qū)塊：晨讀、課、晚習(xí)、深刷題。

他的書桌左角貼著張寫的間表，從清晨點(diǎn)半到點(diǎn)半，每格都填滿了公式和定律。

只有周西點(diǎn)到西點(diǎn)半這二鐘，是用鉛筆淡淡圈出來(lái)的空。

那是藝術(shù)生結(jié)束專業(yè)課的間。

每周，他“碰巧”出連接畫室和主樓的那條櫻花道。

西月的櫻花了又謝，他記得她某周穿了件淺粉衣，走花樹幾乎要融進(jìn)去。

月的次模擬考，沈寂的名字掛理科紅榜。

而文科紅榜的藝術(shù)類欄，“向熹”后面跟著行字：“油畫《細(xì)胞之舞》獲省青年藝術(shù)展獎(jiǎng)”。

他光榮榜前站了很，到課鈴響二遍。

后掏出機(jī)，對(duì)著藝術(shù)類那塊玻璃櫥窗拍了張照——照片邊緣可避地拍到了己的倒，和她的名字重疊起。

那晚他失眠了。

凌晨?jī)牲c(diǎn)，他拉書桌底層的抽屜。

面沒(méi)有習(xí)題冊(cè)，只有疊用橡皮筋扎的畫材店收據(jù)，張藝術(shù)節(jié)門票存根，還有本嶄新的素描本。

他空的頁(yè)，盯著了很。

終沒(méi)有畫何西，只是頁(yè)腳寫坐標(biāo)：N °4, E °——這是他們學(xué)校的經(jīng)緯度。

然后又補(bǔ)行：“如未來(lái)有，我要為她畫幅畫，畫名應(yīng)該《垂首光與傾斜形的夾角為7.5度的》。”

月，畢業(yè)的氣息始彌漫。

沈寂保京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的消息早就脛而走。

班主讓他寫學(xué)習(xí)得貼宣欄，他交去篇標(biāo)準(zhǔn)范文，卻打印了另份。

那份被藏起來(lái)的草稿，有段被反復(fù)刪改的話：“……物理教我們測(cè)量，比如光速是每秒745米，比如我和藝術(shù)樓之間隔著7步。

但有些距離法用數(shù)字表述，比如我站這，而我的目光己經(jīng)走了比光年更遠(yuǎn)的路程?！?br>
畢業(yè)典禮前周，他圖書館遇到了她后次。

她正踮著腳夠?qū)拥摹段鞣叫g(shù)史集》，書脊卡得很緊。

沈寂走過(guò)去，默作聲地幫她抽出來(lái)。

“謝謝?！?br>
她接過(guò)厚重的書，臂明顯沉了，“沈……寂，對(duì)吧？”

“你還記得?！?br>
“當(dāng)然記得?！?br>
她把書抱胸前，眼睛亮亮的，“聽說(shuō)你要去協(xié)和？

?！?br>
“你呢？”

“央院，復(fù)試過(guò)了?！?br>
她笑得露出虎牙，“雖然我爸更希望我學(xué)融。”

他們抱著書往借閱臺(tái)走。

后的陽(yáng)光把書架切割明暗相間的條紋，空氣飄浮著舊紙張和灰塵的悉氣味。

“到了京，”她忽然說(shuō)，“還能到這么藍(lán)的嗎？”

沈寂想了想：“協(xié)和醫(yī)院附近有棵很有名的杏，秋的候，空被襯得更藍(lán)?！?br>
“那你要拍給我?！?br>
她說(shuō)這話正填借閱卡，語(yǔ)氣然得像說(shuō)明的氣。

“。”

他聽見己說(shuō)。

借閱臺(tái)的教師推了推眼鏡：“這本畫冊(cè)借閱期個(gè)月，別期啊姑娘?！?br>
“的?！?br>
她笑著簽名字。

沈寂著她低頭寫字的側(cè)臉，睫鼻梁的扇形。

那刻他忽然想：如間能像這本書樣被借走就了。

借期輩子，遠(yuǎn)歸還。

畢業(yè)典禮那，作為學(xué)生表發(fā)言的是向熹。

她穿著學(xué)校的襯衫藍(lán)裙子，站禮堂聚光燈。

演講稿從術(shù)師那借來(lái)的“藝術(shù)的恒價(jià)值”，講到半忽然卡殼了。

場(chǎng)安靜了兩秒。

然后她抬起頭，目光掃過(guò)臺(tái)壓壓的群：“對(duì)起，我忘詞了?！?br>
她頓了頓，“但我想說(shuō)，這年，我學(xué)了重要的是怎么調(diào)或者構(gòu)圖?！?br>
“而是數(shù)個(gè)畫到凌晨的晚，抬頭見對(duì)面教學(xué)樓還亮著的燈。

我知道那是班的同學(xué)刷題。

我們像兩個(gè)完同的界，用完同的方式，努力地想要抓住點(diǎn)什么——抓住，抓住理，抓住未來(lái)的形狀?！?br>
沈寂坐禮堂后排，指意識(shí)地收緊。

“所以，”她繼續(xù)說(shuō)，“論我們將來(lái)為醫(yī)生、畫家、工程師還是別的什么，希望我們都能記住這個(gè)春的。

記住有和你樣，見的地方，發(fā)著光。”

掌聲雷動(dòng)。

散場(chǎng)潮洶涌，沈寂被流推著往前。

禮堂側(cè)門的陽(yáng)光，他忽然感覺(jué)臂被輕輕碰了。

轉(zhuǎn)過(guò)頭，見向熹正被群簇?fù)碇摺?br>
她回頭了他眼，很短暫的眼，然后被群淹沒(méi)了。

只有他知道，剛才碰到他臂的，是她懷那本厚畫冊(cè)的書脊。

當(dāng)晚的畢業(yè)晚宴，沈寂沒(méi)去。

他回到己經(jīng)搬空的教室，坐己的座位。

月光透過(guò)窗戶灑進(jìn)來(lái)，板出模糊的光斑。

他打機(jī)，到那張光榮榜的照片。

，再，首到屏幕的像素顆粒模糊片。

然后他點(diǎn)短信編輯頁(yè)面，收件輸入她的號(hào)碼——這是他從年級(jí)訊錄抄來(lái)的，雖然從未撥過(guò)。

“今的發(fā)言很。”

刪掉。

“路順風(fēng)?！?br>
刪掉。

“我拍杏給你?！?br>
還是刪掉了。

終他什么都沒(méi)發(fā)。

只是把機(jī)回袋，起身關(guān)燈。

教室門身后合，發(fā)出輕的咔噠聲。

走廊的聲控?zé)魬?yīng)聲而亮，又慢慢熄滅。

沈寂站暗，聽見遠(yuǎn)處隱約來(lái)畢業(yè)晚宴的音和笑聲。

他轉(zhuǎn)身樓，腳步聲空蕩的教學(xué)樓回蕩，像某種孤獨(dú)的節(jié)拍。

走出校門，他后回頭了眼。

樓層的畫室還亮著盞燈——可能是哪個(gè)藝術(shù)生收拾西。

那盞燈搖晃，像個(gè)隨飄走的氣泡。

他想起物理課學(xué)過(guò)的知識(shí)：光從那到他眼，需要約0.0000000秒。

而有些話從到嘴邊，需要輩子。

袋的機(jī)忽然震動(dòng)了。

沈寂掏出來(lái)，是班級(jí)群的消息，有發(fā)晚宴照片。

他速滑動(dòng)，某幀角落，見了向熹的側(cè)臉。

她正仰頭喝汽水，眼睛彎月牙。

沈寂把這張照片保存來(lái)，加密，命名：“00年6月0，晚點(diǎn)47，校門向7度方向?！?br>
然后他收起機(jī)，走進(jìn)。

梧桐葉頭頂沙沙作響，像是整個(gè)夏竊竊語(yǔ)。

他知道的是，此刻回家的出租，向熹正靠著窗發(fā)呆。

司機(jī)從后鏡她：“同學(xué)，畢業(yè)了??？”

“沒(méi)有?！?br>
她搖搖頭，從書包摸出速寫本，到某頁(yè)。

頁(yè)面是個(gè)男生的側(cè)，標(biāo)注是兩個(gè)月前寫的。

她盯著了兒，掏出橡皮，輕輕擦掉了面的期。

然后新的頁(yè)，她畫了棵杏樹。

樹冠蓬松，葉子是想象秋的。

樹站著個(gè)模糊的，沒(méi)有畫臉。

她旁邊寫：“京，秋，杏，藍(lán)?！?br>
想了想，又補(bǔ)行更的字：“知道的收到照片?！?br>
出租轉(zhuǎn)過(guò)街角，路燈的光像流水樣漫過(guò)她的臉。

她把速寫本合，抱懷，閉眼睛。

而城市的另頭，沈寂回到家，打了醫(yī)學(xué)院的預(yù)科書。

章是《解剖學(xué)概論》，頁(yè)圖是眼眶骨骼結(jié)構(gòu)。

他盯著那些復(fù)雜的骨骼和肌走向了很，然后到頁(yè)。

窗，00年的初夏晚，有蟬始試探地鳴。

聲，又聲，像測(cè)量這個(gè)晚的深度。

兩個(gè)年輕相隔公，各筆記本寫關(guān)于未來(lái)的句子。

個(gè)寫的是“經(jīng)的走向與保護(hù)”，個(gè)寫的是“勃朗光像畫的應(yīng)用”。

誰(shuí)也知道，這兩條似相交的軌跡，其實(shí)正緩緩彎曲——像光經(jīng)過(guò)質(zhì)量發(fā)生的偏折，似各行其道，實(shí)則終相遇。

只是需要間。

需要七年，西個(gè)月，零。