說到集體榮譽感不知道大家的想法是怎樣的，不過我對此感到很惡心，提到集體榮譽感就能順帶看到它的另一個好朋友，連坐機制，到這就開始變味了集體榮譽感這詞乍一聽感覺還行，實則被學校的老禿驢和班主任拿來訓狗，也就學校用的最多，如果拋開連坐，集體榮譽這事講講也沒啥，但一旦和連坐這**綁在一起，那這詞就被搞臭了如果真要搞啥集體榮譽感還要跟連坐綁一起，那么你一人犯錯集體受罰跟一人領(lǐng)獎，全班都要發(fā)這個獎這里的獎在我眼里不是啥班級獎，沒屁用，學生有沒有感到自豪暫且不論，能感到自豪的最大受益人莫過于班主任這一角色了，而能讓每個同學自豪的就是指名道姓的獎，回到剛剛說的，一人拿獎全班拿獎，拿的是指名道姓的獎，有支有出，受罰的意見也會減小在獎這方面，不愛學習的學生一年到頭沒獎，受個罰還此次有他們，這就導致學生對集體榮譽感這事嗤之以鼻，簡稱就是拿獎次次沒我，受罰處處有我這也側(cè)面反應了這種**的弊大于利與學校熱衷于訓的這種行為————————————————————————————————————————————來說說我壓心里的一件事吧，男女問題，可能說出來會得罪人，畢竟這問題也比較敏感吧，說的不恰當就會說我挑起男女對立啥對，其本質(zhì)還是男女性格的問題，男的就以事論事，講問題是講證據(jù)，對錯，而女性則以情緒行事占多數(shù)，現(xiàn)實中我也沒少見，上面說了，最大因素還是性格方面，在性格這邊，男女都有兩種不同的極端，女的要么過于情緒化，要么就是很文靜很溫柔，但后者大部分時候都會被前者的聲音蓋住。

男性這邊也是，被暴躁壓制理智，和理智壓制暴躁在網(wǎng)上基本是那些不講理的女性**男性，男性用事對事的對其進行理論，而恰恰這類女性偏偏又用情緒與男性對罵，從而這類事情演變成了男女對立，而第三者，也就是靠互聯(lián)網(wǎng)吃飯的那類，男女可能都有，但主要人群還是那類極端情緒化的女性，它們看著雙方在互聯(lián)網(wǎng)對罵，自己又跑去煽風點火，進一步擴大男女對立這一戰(zhàn)場歸根結(jié)底事情演變成這樣第三者有很大責任，再來談談我對這類事情的看法吧，只能覺得很心酸，都***人，同胞相互攻擊啥的真的很不是滋味，雖然我自己也被這些個女權(quán)惡心過，每天就是那咋了那咋了的掛在嘴邊，遇事不解決、蠻不講理，有啥活就跑路，有好處又跑的比誰快。

就算這樣，到底也***人啊，正如曹植在詩中所寫，本是同根生，相煎何太急看到這類事我是心酸的，是悲哀的，曾今那個婦女能頂半邊天的時代如今己然成了什么模樣最后的最后，民族大團結(jié)，匯成中國結(jié)