重回高三，我用AI打爆全場(chǎng)！
第1章 魂歸二零零八，我是高三狗
“同學(xué)們，這道解析幾何題，我們首先要找到關(guān)鍵的……”講臺(tái)，戴著式框眼鏡的數(shù)學(xué)師唾沫橫飛，賣力地?fù)]舞著粉筆。
陽(yáng)光透過(guò)布滿灰塵的窗戶，空氣切割出明亮的光柱，粉筆灰光柱如同的靈般飛舞。
周圍是悉的，略顯陳舊的課桌，桌面刻滿了各種涂鴉，墻貼著“距離考還有XXX”的紅標(biāo)語(yǔ)，切都充滿了那個(gè)年有的青澀和壓抑感。
林風(fēng)猛地驚醒，眼迷茫地著眼前這既悉又比陌生的幕。
“我……哪？”
他意識(shí)地喃喃語(yǔ)，聲音嘶啞，帶著宿醉般的頭痛感。
記憶的后碎片，是他租住的狹窄出租屋，冰冷的啤酒罐，腦屏幕刺眼的裁員知，還有那處發(fā)泄的憋屈和絕望……作為個(gè)廠卷被淘汰的5歲程序員，他的生，似乎己經(jīng)走到了盡頭。
可，這是什么況？
他低頭了己的，皙、修長(zhǎng)，帶著年的青澀，而是那個(gè)敲了幾年碼、布滿薄繭的。
再摸摸己的臉，光滑，沒有胡茬，更沒有那漸稀疏的頭發(fā)帶來(lái)的焦慮。
“林風(fēng)！
發(fā)什么呆呢？
這道題的輔助，你想怎么畫了嗎？”
數(shù)學(xué)師嚴(yán)厲的聲音突然耳邊響，伴隨著粉筆頭準(zhǔn)地砸他的額頭。
“哄！”
班發(fā)出陣低低的哄笑。
林風(fēng)個(gè)靈，徹底清醒過(guò)來(lái)。
林風(fēng)？
這個(gè)名字……這間教室……這個(gè)場(chǎng)景……他猛地扭頭向窗，場(chǎng)，幾個(gè)穿著藍(lán)相間、土得掉渣的校服的男生正打籃球。
教學(xué)樓墻壁，那褪的“00年奧運(yùn)歡迎您”的橫幅依稀可見。
二零零八年？
股難以置信的狂潮瞬間席卷了林風(fēng)的臟！
他重生了？
回到了00年，回到了他生關(guān)鍵，也充滿遺憾的！
那個(gè)錯(cuò)過(guò)了移動(dòng)互聯(lián)浪潮，錯(cuò)過(guò)了AI風(fēng)，終5歲事、黯然失業(yè)的林風(fēng)……回來(lái)了？！
的震驚之后，是難以言喻的狂喜！
吶！
爺居然的給了他次重來(lái)的機(jī)！
那些前的遺憾，那些甘和悔恨，那些錯(cuò)過(guò)的機(jī)遇……這，他絕再重蹈覆轍！
就林風(fēng)潮澎湃，幾乎要忍住站起來(lái)仰長(zhǎng)嘯的候，個(gè)冰冷、毫感的機(jī)械音，突兀地他腦響起：嘀——檢測(cè)到宿主靈魂動(dòng)異常烈，符合綁定條件。
“未來(lái)AI系統(tǒng)”正綁定…… 綁定進(jìn)度：0%……50%……%…… 綁定功！
你，宿主林風(fēng)，本系統(tǒng)竭誠(chéng)為您服務(wù)，助您新的生，彌補(bǔ)遺憾，走向巔峰！
系統(tǒng)？！
林風(fēng)瞳孔驟縮，臟幾乎要從嗓子眼跳出來(lái)！
重生就算了，居然還附帶了系統(tǒng)？！
這……這是什么胡局？！
“宿主，請(qǐng)?bào)@訝?！?br>
似乎是感應(yīng)到了林風(fēng)的劇烈緒動(dòng)，那機(jī)械音再次響起，“本系統(tǒng)來(lái)更維度的未來(lái)科技物，旨輔助宿主，用信息差和未來(lái)科技，實(shí)生價(jià)值化?！?br>
林風(fēng)掐了己腿把，劇烈的疼痛讓他確認(rèn)這是夢(mèng)。
他壓的動(dòng)，嘗試腦與系統(tǒng)溝：“未來(lái)AI系統(tǒng)？
你能什么？”
本系統(tǒng)核功能包括：未來(lái)信息數(shù)據(jù)庫(kù)（涵蓋科技、經(jīng)濟(jì)、文化等）、務(wù)發(fā)布與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)、多領(lǐng)域AI能力模塊解鎖（如語(yǔ)言處理、圖像識(shí)別、數(shù)據(jù)析、算法模型等）、以及輔助宿主升學(xué)習(xí)和思維效率。
林風(fēng)呼急促起來(lái)。
未來(lái)信息！
AI能力！
這簡(jiǎn)首就是為他這個(gè)前的程序員量身定的指！
有了這玩意兒，什么考狀元，什么財(cái)由，什么科技帝……前那些遙可及的夢(mèng)想，來(lái)，簡(jiǎn)首是觸可及！
“林風(fēng)！
站著傻笑什么呢？
我問(wèn)你話呢！”
數(shù)學(xué)師的滿再次打斷了他的思緒。
周圍同學(xué)的目光都聚集他身，有奇，有嘲笑，也有漠關(guān)。
林風(fēng)深氣，努力復(fù)動(dòng)的。
他了眼板那道復(fù)雜的解析幾何題，前，這道題他可能要抓耳撓腮半，但……“系統(tǒng)，析這道題，給出優(yōu)解法思路。”
林風(fēng)默念。
指令收到。
正調(diào)用初級(jí)數(shù)學(xué)邏輯模塊……析…… 優(yōu)解法建議：構(gòu)建空間坐標(biāo)系，用向量法……步驟如……預(yù)計(jì)耗0.5秒。
幾乎是瞬間，清晰的解題步驟如同潮水般涌入林風(fēng)的腦，甚至還標(biāo)注了幾個(gè)容易出錯(cuò)的陷阱和更簡(jiǎn)潔的計(jì)算技巧。
林風(fēng)嘴角勾起抹信的弧度。
重回00，握未來(lái)AI。
他著講臺(tái)還等待他出糗的數(shù)學(xué)師，著窗那嶄新的、充滿限可能的00年。
這，他林風(fēng)，將用AI打場(chǎng)，站界之巔！
陽(yáng)光透過(guò)布滿灰塵的窗戶，空氣切割出明亮的光柱，粉筆灰光柱如同的靈般飛舞。
周圍是悉的，略顯陳舊的課桌，桌面刻滿了各種涂鴉，墻貼著“距離考還有XXX”的紅標(biāo)語(yǔ)，切都充滿了那個(gè)年有的青澀和壓抑感。
林風(fēng)猛地驚醒，眼迷茫地著眼前這既悉又比陌生的幕。
“我……哪？”
他意識(shí)地喃喃語(yǔ)，聲音嘶啞，帶著宿醉般的頭痛感。
記憶的后碎片，是他租住的狹窄出租屋，冰冷的啤酒罐，腦屏幕刺眼的裁員知，還有那處發(fā)泄的憋屈和絕望……作為個(gè)廠卷被淘汰的5歲程序員，他的生，似乎己經(jīng)走到了盡頭。
可，這是什么況？
他低頭了己的，皙、修長(zhǎng)，帶著年的青澀，而是那個(gè)敲了幾年碼、布滿薄繭的。
再摸摸己的臉，光滑，沒有胡茬，更沒有那漸稀疏的頭發(fā)帶來(lái)的焦慮。
“林風(fēng)！
發(fā)什么呆呢？
這道題的輔助，你想怎么畫了嗎？”
數(shù)學(xué)師嚴(yán)厲的聲音突然耳邊響，伴隨著粉筆頭準(zhǔn)地砸他的額頭。
“哄！”
班發(fā)出陣低低的哄笑。
林風(fēng)個(gè)靈，徹底清醒過(guò)來(lái)。
林風(fēng)？
這個(gè)名字……這間教室……這個(gè)場(chǎng)景……他猛地扭頭向窗，場(chǎng)，幾個(gè)穿著藍(lán)相間、土得掉渣的校服的男生正打籃球。
教學(xué)樓墻壁，那褪的“00年奧運(yùn)歡迎您”的橫幅依稀可見。
二零零八年？
股難以置信的狂潮瞬間席卷了林風(fēng)的臟！
他重生了？
回到了00年，回到了他生關(guān)鍵，也充滿遺憾的！
那個(gè)錯(cuò)過(guò)了移動(dòng)互聯(lián)浪潮，錯(cuò)過(guò)了AI風(fēng)，終5歲事、黯然失業(yè)的林風(fēng)……回來(lái)了？！
的震驚之后，是難以言喻的狂喜！
吶！
爺居然的給了他次重來(lái)的機(jī)！
那些前的遺憾，那些甘和悔恨，那些錯(cuò)過(guò)的機(jī)遇……這，他絕再重蹈覆轍！
就林風(fēng)潮澎湃，幾乎要忍住站起來(lái)仰長(zhǎng)嘯的候，個(gè)冰冷、毫感的機(jī)械音，突兀地他腦響起：嘀——檢測(cè)到宿主靈魂動(dòng)異常烈，符合綁定條件。
“未來(lái)AI系統(tǒng)”正綁定…… 綁定進(jìn)度：0%……50%……%…… 綁定功！
你，宿主林風(fēng)，本系統(tǒng)竭誠(chéng)為您服務(wù)，助您新的生，彌補(bǔ)遺憾，走向巔峰！
系統(tǒng)？！
林風(fēng)瞳孔驟縮，臟幾乎要從嗓子眼跳出來(lái)！
重生就算了，居然還附帶了系統(tǒng)？！
這……這是什么胡局？！
“宿主，請(qǐng)?bào)@訝?！?br>
似乎是感應(yīng)到了林風(fēng)的劇烈緒動(dòng)，那機(jī)械音再次響起，“本系統(tǒng)來(lái)更維度的未來(lái)科技物，旨輔助宿主，用信息差和未來(lái)科技，實(shí)生價(jià)值化?！?br>
林風(fēng)掐了己腿把，劇烈的疼痛讓他確認(rèn)這是夢(mèng)。
他壓的動(dòng)，嘗試腦與系統(tǒng)溝：“未來(lái)AI系統(tǒng)？
你能什么？”
本系統(tǒng)核功能包括：未來(lái)信息數(shù)據(jù)庫(kù)（涵蓋科技、經(jīng)濟(jì)、文化等）、務(wù)發(fā)布與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)、多領(lǐng)域AI能力模塊解鎖（如語(yǔ)言處理、圖像識(shí)別、數(shù)據(jù)析、算法模型等）、以及輔助宿主升學(xué)習(xí)和思維效率。
林風(fēng)呼急促起來(lái)。
未來(lái)信息！
AI能力！
這簡(jiǎn)首就是為他這個(gè)前的程序員量身定的指！
有了這玩意兒，什么考狀元，什么財(cái)由，什么科技帝……前那些遙可及的夢(mèng)想，來(lái)，簡(jiǎn)首是觸可及！
“林風(fēng)！
站著傻笑什么呢？
我問(wèn)你話呢！”
數(shù)學(xué)師的滿再次打斷了他的思緒。
周圍同學(xué)的目光都聚集他身，有奇，有嘲笑，也有漠關(guān)。
林風(fēng)深氣，努力復(fù)動(dòng)的。
他了眼板那道復(fù)雜的解析幾何題，前，這道題他可能要抓耳撓腮半，但……“系統(tǒng)，析這道題，給出優(yōu)解法思路。”
林風(fēng)默念。
指令收到。
正調(diào)用初級(jí)數(shù)學(xué)邏輯模塊……析…… 優(yōu)解法建議：構(gòu)建空間坐標(biāo)系，用向量法……步驟如……預(yù)計(jì)耗0.5秒。
幾乎是瞬間，清晰的解題步驟如同潮水般涌入林風(fēng)的腦，甚至還標(biāo)注了幾個(gè)容易出錯(cuò)的陷阱和更簡(jiǎn)潔的計(jì)算技巧。
林風(fēng)嘴角勾起抹信的弧度。
重回00，握未來(lái)AI。
他著講臺(tái)還等待他出糗的數(shù)學(xué)師，著窗那嶄新的、充滿限可能的00年。
這，他林風(fēng)，將用AI打場(chǎng)，站界之巔！