第2章 里山村的小學(xué)時(shí)光
俺村出了個(gè)人物：軍警雙星李響
第二章：里山村的小學(xué)時(shí)光里山村的小學(xué)，就坐落在村子中央，是由一家人家的老房子改造而成。
這房子帶著歲月的痕跡，卻承載著我們滿滿的求知渴望。
總共三個(gè)班，分布在這不大的空間里。
樓下一側(cè)是老師的辦公室，另一側(cè)便是一年級(jí)的教室。
樓上呢，一邊是二五年級(jí)合班上課的地方，另一邊則是三西年級(jí)共用的教室。
每個(gè)班也就二十來個(gè)孩子，可這絲毫不影響我們對(duì)知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)的熱情。
我、李響和李慧一同邁進(jìn)了這所小學(xué)，開啟了我們的學(xué)習(xí)之旅。
一年級(jí)的時(shí)候，教室雖小，但布置得十分溫馨，墻上貼滿了我們稚嫩的畫作和寫滿拼音的小紙條。
李響坐在靠窗的位置，陽光灑在他充滿好奇的臉上，顯得格外明亮。
他總是對(duì)新知識(shí)充滿渴望，眼睛緊緊盯著老師，那專注的神情仿佛要把老師講的每一個(gè)字都吞進(jìn)肚子里。
記得有一次，老師在黑板上教我們認(rèn)識(shí)拼音。
李響學(xué)得特別快，當(dāng)老師**時(shí)，他總是第一個(gè)高高舉起手，聲音洪亮地回答問題，那自信的模樣，讓同學(xué)們都投去羨慕的目光。
下課后，他還主動(dòng)幫助學(xué)得慢的二蛋，耐心地教他發(fā)音，像個(gè)小老師一樣有模有樣。
“來，把嘴巴張圓，像這樣，‘o——’?！?br>
李響一遍又一遍地示范著，首到二蛋學(xué)會(huì)為止。
學(xué)校沒有像樣的操場(chǎng)，只有屋前一塊不大的空地，那便是我們課間玩耍的樂園。
一下課，李響就像一只歡快的小鹿，帶著我們沖向空地。
他最常組織的游戲就是“老鷹捉小雞”。
李響總是自告奮勇當(dāng)“老鷹”，只見他弓著腰，眼睛緊緊盯著“雞媽媽”李慧身后的“小雞們”，嘴里還發(fā)出“呼呼”的聲音，裝作兇狠的樣子。
“雞媽媽”李慧則張開雙臂，努力保護(hù)著身后的“小雞”。
李響左突右閃，靈活地變換著方向，試圖抓住“小雞”。
有一回，他瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一個(gè)箭步?jīng)_過去，嚇得“小雞”柱子尖叫連連。
但“雞媽媽”李慧反應(yīng)迅速，及時(shí)擋住了他的去路。
李響并不氣餒，繼續(xù)尋找機(jī)會(huì)，那認(rèn)真投入的樣子，仿佛這就是一場(chǎng)真正的戰(zhàn)斗。
在他的帶動(dòng)下，我們玩得滿頭大汗，笑聲回蕩在整個(gè)小院。
到了二五年級(jí)合班上課的時(shí)候，課程難度增加了不少，但李響依舊游刃有余。
他的數(shù)學(xué)成績尤其突出，每當(dāng)老師在黑板上寫下難題，他總是能很快想出解題思路。
有一次，老師出了一道關(guān)于加減法的應(yīng)用題，把大家都難住了。
同學(xué)們都皺著眉頭，冥思苦想。
李響卻眼睛一亮，舉起手站起來，自信地說出解題方法。
老師聽后，贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，還讓李響到黑板上給大家講解。
李響走上講臺(tái)，拿起粉筆，一邊寫一邊講，思路清晰，聲音響亮。
同學(xué)們聽完后，紛紛恍然大悟，我對(duì)他佩服得五體投地，忍不住說：“李響，你可真厲害！
這題我想了半天都沒個(gè)頭緒?！?br>
除了學(xué)習(xí)，學(xué)校偶爾也會(huì)組織一些活動(dòng)。
有一年秋收時(shí)節(jié)，學(xué)校組織我們?nèi)痛謇锏墓鹿牙先耸崭钋f稼。
李響干勁十足，他揮舞著鐮刀，動(dòng)作嫻熟地割著稻谷，嘴里還喊著**給大家打氣：“加油啊，小伙伴們，咱們爭(zhēng)取快點(diǎn)幫爺爺奶奶收完?！?br>
在休息的時(shí)候，他還跑到老人身邊，關(guān)切地問：“爺爺奶奶，你們累不累？
要不要喝點(diǎn)水？”
老人看著他，笑得眼睛瞇成了一條縫，首夸他是個(gè)懂事的好孩子。
李慧在小學(xué)里，一首都是個(gè)安靜又努力的女孩。
她的語文成績特別好，作文經(jīng)常被老師當(dāng)作范文在班上朗讀。
她寫的文章充滿了對(duì)里山村的熱愛，描繪的村里的山水、人物都栩栩如生。
有一次，老師讓我們寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文，李慧寫道：“里山村是我心中最美的地方，春天的時(shí)候，田野里的油菜花像一片金色的海洋，微風(fēng)吹過，花朵輕輕搖曳，仿佛在和我打招呼……”老師讀完后，教室里響起了熱烈的掌聲。
李響也對(duì)李慧豎起大拇指，說：“李慧，你寫得真好，把咱村寫得像畫一樣?！?br>
小學(xué)的時(shí)光，就在這充滿歡笑與汗水的日子里一天天過去。
李響憑借他的聰明、熱情和樂于助人，不僅在學(xué)習(xí)上成為我們的榜樣，在生活中也依舊是我們的“孩子王”，帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里探索，在童年的歡樂中成長。
而我，在他們的陪伴下，也度過了一段無比珍貴的時(shí)光。
我們都期待著，未來在這所小小的學(xué)校里，還會(huì)發(fā)生更多有趣的故事……
這房子帶著歲月的痕跡，卻承載著我們滿滿的求知渴望。
總共三個(gè)班，分布在這不大的空間里。
樓下一側(cè)是老師的辦公室，另一側(cè)便是一年級(jí)的教室。
樓上呢，一邊是二五年級(jí)合班上課的地方，另一邊則是三西年級(jí)共用的教室。
每個(gè)班也就二十來個(gè)孩子，可這絲毫不影響我們對(duì)知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)的熱情。
我、李響和李慧一同邁進(jìn)了這所小學(xué)，開啟了我們的學(xué)習(xí)之旅。
一年級(jí)的時(shí)候，教室雖小，但布置得十分溫馨，墻上貼滿了我們稚嫩的畫作和寫滿拼音的小紙條。
李響坐在靠窗的位置，陽光灑在他充滿好奇的臉上，顯得格外明亮。
他總是對(duì)新知識(shí)充滿渴望，眼睛緊緊盯著老師，那專注的神情仿佛要把老師講的每一個(gè)字都吞進(jìn)肚子里。
記得有一次，老師在黑板上教我們認(rèn)識(shí)拼音。
李響學(xué)得特別快，當(dāng)老師**時(shí)，他總是第一個(gè)高高舉起手，聲音洪亮地回答問題，那自信的模樣，讓同學(xué)們都投去羨慕的目光。
下課后，他還主動(dòng)幫助學(xué)得慢的二蛋，耐心地教他發(fā)音，像個(gè)小老師一樣有模有樣。
“來，把嘴巴張圓，像這樣，‘o——’?！?br>
李響一遍又一遍地示范著，首到二蛋學(xué)會(huì)為止。
學(xué)校沒有像樣的操場(chǎng)，只有屋前一塊不大的空地，那便是我們課間玩耍的樂園。
一下課，李響就像一只歡快的小鹿，帶著我們沖向空地。
他最常組織的游戲就是“老鷹捉小雞”。
李響總是自告奮勇當(dāng)“老鷹”，只見他弓著腰，眼睛緊緊盯著“雞媽媽”李慧身后的“小雞們”，嘴里還發(fā)出“呼呼”的聲音，裝作兇狠的樣子。
“雞媽媽”李慧則張開雙臂，努力保護(hù)著身后的“小雞”。
李響左突右閃，靈活地變換著方向，試圖抓住“小雞”。
有一回，他瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一個(gè)箭步?jīng)_過去，嚇得“小雞”柱子尖叫連連。
但“雞媽媽”李慧反應(yīng)迅速，及時(shí)擋住了他的去路。
李響并不氣餒，繼續(xù)尋找機(jī)會(huì)，那認(rèn)真投入的樣子，仿佛這就是一場(chǎng)真正的戰(zhàn)斗。
在他的帶動(dòng)下，我們玩得滿頭大汗，笑聲回蕩在整個(gè)小院。
到了二五年級(jí)合班上課的時(shí)候，課程難度增加了不少，但李響依舊游刃有余。
他的數(shù)學(xué)成績尤其突出，每當(dāng)老師在黑板上寫下難題，他總是能很快想出解題思路。
有一次，老師出了一道關(guān)于加減法的應(yīng)用題，把大家都難住了。
同學(xué)們都皺著眉頭，冥思苦想。
李響卻眼睛一亮，舉起手站起來，自信地說出解題方法。
老師聽后，贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，還讓李響到黑板上給大家講解。
李響走上講臺(tái)，拿起粉筆，一邊寫一邊講，思路清晰，聲音響亮。
同學(xué)們聽完后，紛紛恍然大悟，我對(duì)他佩服得五體投地，忍不住說：“李響，你可真厲害！
這題我想了半天都沒個(gè)頭緒?！?br>
除了學(xué)習(xí)，學(xué)校偶爾也會(huì)組織一些活動(dòng)。
有一年秋收時(shí)節(jié)，學(xué)校組織我們?nèi)痛謇锏墓鹿牙先耸崭钋f稼。
李響干勁十足，他揮舞著鐮刀，動(dòng)作嫻熟地割著稻谷，嘴里還喊著**給大家打氣：“加油啊，小伙伴們，咱們爭(zhēng)取快點(diǎn)幫爺爺奶奶收完?！?br>
在休息的時(shí)候，他還跑到老人身邊，關(guān)切地問：“爺爺奶奶，你們累不累？
要不要喝點(diǎn)水？”
老人看著他，笑得眼睛瞇成了一條縫，首夸他是個(gè)懂事的好孩子。
李慧在小學(xué)里，一首都是個(gè)安靜又努力的女孩。
她的語文成績特別好，作文經(jīng)常被老師當(dāng)作范文在班上朗讀。
她寫的文章充滿了對(duì)里山村的熱愛，描繪的村里的山水、人物都栩栩如生。
有一次，老師讓我們寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文，李慧寫道：“里山村是我心中最美的地方，春天的時(shí)候，田野里的油菜花像一片金色的海洋，微風(fēng)吹過，花朵輕輕搖曳，仿佛在和我打招呼……”老師讀完后，教室里響起了熱烈的掌聲。
李響也對(duì)李慧豎起大拇指，說：“李慧，你寫得真好，把咱村寫得像畫一樣?！?br>
小學(xué)的時(shí)光，就在這充滿歡笑與汗水的日子里一天天過去。
李響憑借他的聰明、熱情和樂于助人，不僅在學(xué)習(xí)上成為我們的榜樣，在生活中也依舊是我們的“孩子王”，帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里探索，在童年的歡樂中成長。
而我，在他們的陪伴下，也度過了一段無比珍貴的時(shí)光。
我們都期待著，未來在這所小小的學(xué)校里，還會(huì)發(fā)生更多有趣的故事……