第二天，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在教室里，他像往常一樣坐在座位上等待上課。

鈴聲響起，老師走進(jìn)教室開(kāi)始授課，他努力集中注意力，眼睛緊緊盯著黑板，耳朵捕捉著老師講的每一個(gè)字。

然而，知識(shí)仿佛是一群調(diào)皮的精靈，在他眼前晃悠，卻怎么也抓不住。

老師提出問(wèn)題時(shí)，他心里一陣發(fā)慌。

看著周?chē)瑢W(xué)紛紛舉起手，自信地回答問(wèn)題，他越發(fā)緊張。

輪到他回答時(shí)，明明認(rèn)真聽(tīng)了，那些想好的答案卻在嘴邊變得模糊不清，最終只能結(jié)結(jié)巴巴地吐出幾個(gè)詞，連自己都不知道在說(shuō)什么。

課繼續(xù)進(jìn)行著，新的知識(shí)點(diǎn)如潮水般涌來(lái)，他感覺(jué)自己像是在黑暗的迷宮里徘徊，無(wú)論怎么努力尋找出口，都被困在其中。

那些公式、概念，在他眼中像是一道道無(wú)法跨越的鴻溝。

同桌不時(shí)投來(lái)疑惑的目光，他只能低下頭，滿心失落與無(wú)助。

他的眉頭緊皺，額頭上漸漸冒出細(xì)汗，內(nèi)心無(wú)比焦急：為什么就是學(xué)不會(huì)啊？

難道是自己太笨了？

這種挫敗感像一塊沉甸甸的石頭，壓在他的心頭，讓他在這堂課上如坐針氈。

剛剛熬到下課鈴聲響起，緊繃的神經(jīng)才稍稍放松。

教室里瞬間熱鬧起來(lái)，同學(xué)們有的圍在一起熱烈討論著課上的難題，有的歡笑著在座位間穿梭打鬧。

而他，靜靜地坐在座位上，眼神中透著一絲疲憊。

這時(shí)，同桌大搖大擺地走過(guò)來(lái)，將自己的水杯重重地放在他桌上，頤指氣使地說(shuō)：“去，給我接杯水。”

他微微皺了皺眉，看了眼同桌，沒(méi)有說(shuō)話。

在這個(gè)班里，他一首是個(gè)不太起眼的存在，成績(jī)平平，性格也較為內(nèi)向，沒(méi)什么朋友，所以常常被人隨意使喚。

他默默地拿起同桌的水杯，起身走向教室后面的飲水機(jī)。

一路上，周?chē)瑢W(xué)們的說(shuō)笑聲仿佛都與他無(wú)關(guān)，他的身影顯得有些落寞。

接完水回來(lái)，他輕輕地把水杯放在同桌桌上，同桌連句謝謝都沒(méi)說(shuō)，就一把拿過(guò)水杯，繼續(xù)和周?chē)娜烁哒勯熣摗?br>
他無(wú)奈地嘆了口氣，重新坐回自己的座位，眼神望向窗外，不知道在想些什么。

窗外的陽(yáng)光灑進(jìn)來(lái)，照亮了他那有些單薄的身子，似乎也照不亮他此刻略顯黯淡的心情 。

夜幕籠罩，他獨(dú)坐在學(xué)校的長(zhǎng)椅上，西周靜謐得只能聽(tīng)見(jiàn)自己的呼吸聲。

路燈散發(fā)著昏黃的光，將他的影子拉得修長(zhǎng)。

他又在想象或許自己就是《龍族》里的路明非，自己的孤獨(dú)感來(lái)自“血之哀”。

微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，仿佛在低語(yǔ)著他心底的秘密。

在這無(wú)人的角落，他時(shí)常陷入這般幻想。

覺(jué)得自己和路明非一樣，被一種無(wú)形的力量與世界隔離。

那些旁人輕而易舉就能擁有的熱鬧與歡樂(lè)，于他而言卻遙不可及。

他想起路明非在龍的世界里，一次次在黑暗中掙扎，表面嘻嘻哈哈，內(nèi)心卻滿是孤寂。

就如同此刻的自己，在人群中也總是強(qiáng)顏歡笑，可無(wú)人時(shí)，孤獨(dú)便如潮水般涌來(lái)。

過(guò)往的回憶像電影般在腦海閃過(guò)，那些被冷落、被忽視的瞬間，都成了“血之哀”存在的證據(jù)。

他微微仰頭，望著漆黑的夜空，想象自己也有路明非那樣隱藏在平凡外表下的非凡力量，渴望著有一天，能憑借這股力量打破孤獨(dú)的枷鎖，找到真正懂自己、能與自己并肩的人。

然而，幻想終會(huì)落幕，回過(guò)神來(lái)，他依然是那個(gè)獨(dú)坐長(zhǎng)椅，被孤獨(dú)緊緊裹挾的自己 。

可是路明非還有一身評(píng)級(jí)為“S”的血統(tǒng)，還有**“路鳴澤”可是他有什么？

他什么也沒(méi)有……