哆啦A夢(mèng)開局獲得理之律者核心
第1章 初次的到來
陳宇在櫻花紛飛中睜開眼時(shí)，掌心里還攥著一處別墅區(qū)的鑰匙。
這是他剛來到此方世界系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)的，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)了一張不限額的黑卡，后面系統(tǒng)便陷入了沉睡。
在系統(tǒng)沉睡前了解了此方是哆啦A夢(mèng)的世界這個(gè)。
需要他到西年級(jí)并轉(zhuǎn)學(xué)到月臺(tái)見小學(xué)，系統(tǒng)才會(huì)再次激活，這次是他轉(zhuǎn)學(xué)到月臺(tái)見小學(xué)的第一天”萬界簽到系統(tǒng)激活，宿主身份己錨定“視網(wǎng)膜突然浮現(xiàn)的湛藍(lán)色光幕嚇了陳宇一跳不過很快就反應(yīng)了過來便就鎮(zhèn)定了下來，陳宇突然說道：“系統(tǒng)可以介紹一下你的功能嗎？”
系統(tǒng)說道：“本系統(tǒng)來萬界簽到系統(tǒng)，可以簽到來自于世界各地的東西和能力。
每天可以進(jìn)行簽到一次，不過簽到的東西得看宿主的臉。
同時(shí)，簽到分為普通簽到與特殊簽到?！?br>
陳宇說道：“這兩種簽到有什么不同嗎？”
“是的，宿主，普通簽到和特殊簽到，是分情況的普通簽到，是每天都可以獲得一次，同時(shí)是看臉來獲得東西和能力，特殊簽到是在哆啦A夢(mèng)進(jìn)行特殊劇情和劇場(chǎng)版的劇情時(shí)獲得，其中100%獲得萬界中的好東西。
因?yàn)榻裉焓撬拗鞯牡谝淮魏灥剑?00%獲得好東西”系統(tǒng)說道。
“那好，進(jìn)行第一次簽到”首次簽到獎(jiǎng)勵(lì)：崩壞三理之律者核心（封印狀態(tài)95%）什么理之律者核心，既然是崩壞三的理之律者的核心身為一個(gè)米哈游的忠實(shí)粉絲，陳宇可知道理之律者的厲害，理之律者的主要能力就是**與構(gòu)造，在這個(gè)以哆啦A夢(mèng)未來道具為主的世界，擁有了理之律者核心可以說擁有著最強(qiáng)的能力，他可以輕易**哆啦A夢(mèng)世界的道具，同時(shí)，理之律者核心還可以進(jìn)化成了真理之律者，陳宇不敢想，到時(shí)候有多爽。
同時(shí)，只要你擁有足夠豐富的想象能力，可以**出你想象的一切東西。
到時(shí)候，陳宇只要再**一把天火圣裁，首接在此方世界打遍天下無敵手。
想到這里，陳宇就哈哈大笑突然，系統(tǒng)冷冰冰的聲音說道：“宿主，你就別想了。
理之律者核心現(xiàn)在還處于封印階段。”
突然，陳宇止住了大笑，笑容止步在臉上然后說道：“啊，為什么？”
系統(tǒng)冷冰冰的聲音說道：“因?yàn)樗拗鞯倪@部身體太過弱雞了，無法適應(yīng)崩壞能，很難接受強(qiáng)大的崩壞能的洗禮，甚至是核心自主散發(fā)的崩壞能都承受不住。
一不小心到時(shí)候身體會(huì)灰飛煙滅的所以本系統(tǒng)只能封印理之律者核心的大部分力量，只有宿主身體能夠承受強(qiáng)大的崩壞能，才能解封核心的全部力量。
最多只能用來**鉛筆，這些普通物品什么呀，虧我以為有了這股力量，可以稱霸世界了，”陳宇弱弱的說道。
“請(qǐng)宿主不要老是想著稱霸世界，還不如想想如何解封理之律者核心，”系統(tǒng)說道。
“好吧好吧，我只不過是想想而己。
不過對(duì)了，系統(tǒng)你有什么辦法可以讓我獲得超高的崩壞能適應(yīng)體?！?br>
陳宇突然說道“有的有的，宿主包有的?！?br>
系統(tǒng)說道“宿主可以通過每日簽到或者特殊簽到獲得崩壞能適應(yīng)體，同時(shí)也可以通過每天**一點(diǎn)理之律者，核心你的崩壞能來潛移默化的改變宿主的身體，只不過時(shí)間可能要十年或者20幾年?！?br>
“什么？
竟然還不如通過簽到！”
陳宇滿臉無語地抱怨道，他一邊搖頭一邊嘆氣，似乎對(duì)眼前的情況感到十分無奈和沮喪。
就在這時(shí)，那個(gè)一首存在于他腦海中的系統(tǒng)聲音突然響了起來：“對(duì)的，宿主，還有一件重要的事情要提醒您，今天可是您轉(zhuǎn)學(xué)過來的第一天啊，您快要遲到啦！”
聽到這話，陳宇的身體瞬間僵住了，雙眼瞪大，仿佛時(shí)間都停滯了一般。
過了好幾秒，他才如夢(mèng)初醒般回過神來，緊接著，他用力地拍了一下自己的額頭，嘴里發(fā)出一聲懊惱的驚呼：“哎呀，我怎么能把這么重要的事情給忘記了??！
真是糊涂透頂！”
此時(shí)的陳宇懊悔不己，恨不得給自己兩巴掌。
要知道，他現(xiàn)在可不是那個(gè)自由自在、無拘無束的成年人了，而是一個(gè)需要每天按時(shí)上學(xué)的小學(xué)生呀！
一想到這里，他就覺得心頭一陣慌亂。
話還沒說完，陳宇便如同離弦之箭一般，以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖了出去。
他的速度快如閃電，就像是一陣狂風(fēng)席卷而過，帶起地上的落葉和塵土飛揚(yáng)。
眨眼間，他那小小的身影就消失在了街角處。
只見陳宇在街道上急速奔跑著，猶如一只靈活的小猴子在樹林中穿梭。
他左閃右避，避開路上的行人和車輛，腳下生風(fēng)，一刻也不敢停歇。
路過的行人看到這個(gè)如風(fēng)一般疾馳而過的小男孩，都忍不住停下腳步，紛紛側(cè)目觀望，臉上露出驚訝的表情。
然而，此刻的陳宇根本無暇顧及旁人的目光，他心中只有一個(gè)念頭——盡快趕到學(xué)校！
他一邊喘著粗氣，一邊在心里不斷地催促著自己：“快跑，快跑！
千萬不能遲到?。?br>
要是被老師批評(píng)了可怎么辦？
還有那些可惡的同學(xué)們，肯定會(huì)笑話我的……”隨著距離學(xué)校越來越近，陳宇的心跳愈發(fā)急促起來，但他依然咬緊牙關(guān)，拼命地向前沖刺著。
終于，當(dāng)他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見學(xué)校大門時(shí)，一股巨大的喜悅涌上心頭。
不過，他并沒有因此而放慢腳步，反而用盡最后一絲力氣，飛一般地沖進(jìn)了校園里。
在沖進(jìn)校園里后，陳宇抬起手腕看了一眼手表。
時(shí)針和分針穩(wěn)穩(wěn)地指向八點(diǎn)五十五分，也就是說，距離上課鈴響起還有僅僅五分鐘的時(shí)間。
意識(shí)到這一點(diǎn)之后，陳宇停下腳步，迅速地整理了一下身上略顯凌亂的衣服。
他先是輕輕撫平襯衫上的褶皺，然后又仔細(xì)地將衣角塞進(jìn)褲子里，讓整個(gè)人看起來更加整潔利落。
做完這些，他深吸一口氣，調(diào)整好狀態(tài)，隨后大步流星地朝著教務(wù)處走去。
陳宇走進(jìn)了教務(wù)處。
一進(jìn)門，他就看到幾位老師正忙碌地工作著。
他走向其中一位看起來較為和藹可親的老師。
“老師**，請(qǐng)問您知道我所在班級(jí)的班主任在哪里嗎？”
陳宇禮貌地問道。
這位老師抬起頭，微笑著看了一眼陳宇，然后放下手中的筆，站起身來。
“哦，你就是新來的轉(zhuǎn)校生吧。
跟我來吧，我?guī)闳フ夷銈儼嘀魅巍！?br>
說著，這位老師便領(lǐng)著陳宇朝著辦公室里側(cè)走去。
此時(shí)，坐在這個(gè)辦公桌后的是一位臉色一臉鄭重、身材微微發(fā)福 戴著眼鏡的中年男老師。
只見帶路的老師走上前去，輕聲對(duì)那位老師說道：“寺小屋榮一郎老師，這是你們班新來的轉(zhuǎn)校生?！?br>
這是他剛來到此方世界系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)的，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)了一張不限額的黑卡，后面系統(tǒng)便陷入了沉睡。
在系統(tǒng)沉睡前了解了此方是哆啦A夢(mèng)的世界這個(gè)。
需要他到西年級(jí)并轉(zhuǎn)學(xué)到月臺(tái)見小學(xué)，系統(tǒng)才會(huì)再次激活，這次是他轉(zhuǎn)學(xué)到月臺(tái)見小學(xué)的第一天”萬界簽到系統(tǒng)激活，宿主身份己錨定“視網(wǎng)膜突然浮現(xiàn)的湛藍(lán)色光幕嚇了陳宇一跳不過很快就反應(yīng)了過來便就鎮(zhèn)定了下來，陳宇突然說道：“系統(tǒng)可以介紹一下你的功能嗎？”
系統(tǒng)說道：“本系統(tǒng)來萬界簽到系統(tǒng)，可以簽到來自于世界各地的東西和能力。
每天可以進(jìn)行簽到一次，不過簽到的東西得看宿主的臉。
同時(shí)，簽到分為普通簽到與特殊簽到?！?br>
陳宇說道：“這兩種簽到有什么不同嗎？”
“是的，宿主，普通簽到和特殊簽到，是分情況的普通簽到，是每天都可以獲得一次，同時(shí)是看臉來獲得東西和能力，特殊簽到是在哆啦A夢(mèng)進(jìn)行特殊劇情和劇場(chǎng)版的劇情時(shí)獲得，其中100%獲得萬界中的好東西。
因?yàn)榻裉焓撬拗鞯牡谝淮魏灥剑?00%獲得好東西”系統(tǒng)說道。
“那好，進(jìn)行第一次簽到”首次簽到獎(jiǎng)勵(lì)：崩壞三理之律者核心（封印狀態(tài)95%）什么理之律者核心，既然是崩壞三的理之律者的核心身為一個(gè)米哈游的忠實(shí)粉絲，陳宇可知道理之律者的厲害，理之律者的主要能力就是**與構(gòu)造，在這個(gè)以哆啦A夢(mèng)未來道具為主的世界，擁有了理之律者核心可以說擁有著最強(qiáng)的能力，他可以輕易**哆啦A夢(mèng)世界的道具，同時(shí)，理之律者核心還可以進(jìn)化成了真理之律者，陳宇不敢想，到時(shí)候有多爽。
同時(shí)，只要你擁有足夠豐富的想象能力，可以**出你想象的一切東西。
到時(shí)候，陳宇只要再**一把天火圣裁，首接在此方世界打遍天下無敵手。
想到這里，陳宇就哈哈大笑突然，系統(tǒng)冷冰冰的聲音說道：“宿主，你就別想了。
理之律者核心現(xiàn)在還處于封印階段。”
突然，陳宇止住了大笑，笑容止步在臉上然后說道：“啊，為什么？”
系統(tǒng)冷冰冰的聲音說道：“因?yàn)樗拗鞯倪@部身體太過弱雞了，無法適應(yīng)崩壞能，很難接受強(qiáng)大的崩壞能的洗禮，甚至是核心自主散發(fā)的崩壞能都承受不住。
一不小心到時(shí)候身體會(huì)灰飛煙滅的所以本系統(tǒng)只能封印理之律者核心的大部分力量，只有宿主身體能夠承受強(qiáng)大的崩壞能，才能解封核心的全部力量。
最多只能用來**鉛筆，這些普通物品什么呀，虧我以為有了這股力量，可以稱霸世界了，”陳宇弱弱的說道。
“請(qǐng)宿主不要老是想著稱霸世界，還不如想想如何解封理之律者核心，”系統(tǒng)說道。
“好吧好吧，我只不過是想想而己。
不過對(duì)了，系統(tǒng)你有什么辦法可以讓我獲得超高的崩壞能適應(yīng)體?！?br>
陳宇突然說道“有的有的，宿主包有的?！?br>
系統(tǒng)說道“宿主可以通過每日簽到或者特殊簽到獲得崩壞能適應(yīng)體，同時(shí)也可以通過每天**一點(diǎn)理之律者，核心你的崩壞能來潛移默化的改變宿主的身體，只不過時(shí)間可能要十年或者20幾年?！?br>
“什么？
竟然還不如通過簽到！”
陳宇滿臉無語地抱怨道，他一邊搖頭一邊嘆氣，似乎對(duì)眼前的情況感到十分無奈和沮喪。
就在這時(shí)，那個(gè)一首存在于他腦海中的系統(tǒng)聲音突然響了起來：“對(duì)的，宿主，還有一件重要的事情要提醒您，今天可是您轉(zhuǎn)學(xué)過來的第一天啊，您快要遲到啦！”
聽到這話，陳宇的身體瞬間僵住了，雙眼瞪大，仿佛時(shí)間都停滯了一般。
過了好幾秒，他才如夢(mèng)初醒般回過神來，緊接著，他用力地拍了一下自己的額頭，嘴里發(fā)出一聲懊惱的驚呼：“哎呀，我怎么能把這么重要的事情給忘記了??！
真是糊涂透頂！”
此時(shí)的陳宇懊悔不己，恨不得給自己兩巴掌。
要知道，他現(xiàn)在可不是那個(gè)自由自在、無拘無束的成年人了，而是一個(gè)需要每天按時(shí)上學(xué)的小學(xué)生呀！
一想到這里，他就覺得心頭一陣慌亂。
話還沒說完，陳宇便如同離弦之箭一般，以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖了出去。
他的速度快如閃電，就像是一陣狂風(fēng)席卷而過，帶起地上的落葉和塵土飛揚(yáng)。
眨眼間，他那小小的身影就消失在了街角處。
只見陳宇在街道上急速奔跑著，猶如一只靈活的小猴子在樹林中穿梭。
他左閃右避，避開路上的行人和車輛，腳下生風(fēng)，一刻也不敢停歇。
路過的行人看到這個(gè)如風(fēng)一般疾馳而過的小男孩，都忍不住停下腳步，紛紛側(cè)目觀望，臉上露出驚訝的表情。
然而，此刻的陳宇根本無暇顧及旁人的目光，他心中只有一個(gè)念頭——盡快趕到學(xué)校！
他一邊喘著粗氣，一邊在心里不斷地催促著自己：“快跑，快跑！
千萬不能遲到?。?br>
要是被老師批評(píng)了可怎么辦？
還有那些可惡的同學(xué)們，肯定會(huì)笑話我的……”隨著距離學(xué)校越來越近，陳宇的心跳愈發(fā)急促起來，但他依然咬緊牙關(guān)，拼命地向前沖刺著。
終于，當(dāng)他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見學(xué)校大門時(shí)，一股巨大的喜悅涌上心頭。
不過，他并沒有因此而放慢腳步，反而用盡最后一絲力氣，飛一般地沖進(jìn)了校園里。
在沖進(jìn)校園里后，陳宇抬起手腕看了一眼手表。
時(shí)針和分針穩(wěn)穩(wěn)地指向八點(diǎn)五十五分，也就是說，距離上課鈴響起還有僅僅五分鐘的時(shí)間。
意識(shí)到這一點(diǎn)之后，陳宇停下腳步，迅速地整理了一下身上略顯凌亂的衣服。
他先是輕輕撫平襯衫上的褶皺，然后又仔細(xì)地將衣角塞進(jìn)褲子里，讓整個(gè)人看起來更加整潔利落。
做完這些，他深吸一口氣，調(diào)整好狀態(tài)，隨后大步流星地朝著教務(wù)處走去。
陳宇走進(jìn)了教務(wù)處。
一進(jìn)門，他就看到幾位老師正忙碌地工作著。
他走向其中一位看起來較為和藹可親的老師。
“老師**，請(qǐng)問您知道我所在班級(jí)的班主任在哪里嗎？”
陳宇禮貌地問道。
這位老師抬起頭，微笑著看了一眼陳宇，然后放下手中的筆，站起身來。
“哦，你就是新來的轉(zhuǎn)校生吧。
跟我來吧，我?guī)闳フ夷銈儼嘀魅巍！?br>
說著，這位老師便領(lǐng)著陳宇朝著辦公室里側(cè)走去。
此時(shí)，坐在這個(gè)辦公桌后的是一位臉色一臉鄭重、身材微微發(fā)福 戴著眼鏡的中年男老師。
只見帶路的老師走上前去，輕聲對(duì)那位老師說道：“寺小屋榮一郎老師，這是你們班新來的轉(zhuǎn)校生?！?br>