主角是林溪蘇雅的都市小說《我追逐夢(mèng)想》，是近期深得讀者青睞的一篇都市小說，作者“大小馨”所著，主要講述的是：我追逐夢(mèng)想第一卷 萌芽 剛上小學(xué)時(shí)1998年的秋天，空氣里還殘留著夏末的燥熱，卻又在早晚添了幾分清爽。林溪背著母親連夜縫制的新書包，一步一挪地跟在父親身后，走向那座白墻紅瓦的小學(xué)——紅星小學(xué)。書包里的鉛筆盒是塑料做的，印著當(dāng)時(shí)最流行的“美少女戰(zhàn)士”，每走一步，里面的鉛筆、橡皮就相互碰撞，發(fā)出細(xì)碎的聲響，像在為他即將到來的小學(xué)生涯敲鑼打鼓。林溪今年七歲，個(gè)頭在同齡人里不算高，圓圓的臉蛋上嵌著一雙黑葡...

我追逐夢(mèng)想萌芽第二章 初識(shí)“世界”日子像校門口老槐樹上的葉子，春去秋來，不知不覺，林溪在紅星小學(xué)己經(jīng)度過了半學(xué)期。

他漸漸適應(yīng)了小學(xué)生活，和蘇雅的關(guān)系越來越好，兩人幾乎形影不離。

而王磊，雖然偶爾還是會(huì)調(diào)皮搗蛋，但也不像剛開學(xué)時(shí)那樣處處針對(duì)林溪了，有時(shí)候還會(huì)湊過來和他們一起玩，只是嘴上依舊不饒人。

這一天，***在語文課上，給大家講了一個(gè)關(guān)于長城的故事。

“同學(xué)們，長城是我們中國的驕傲，它像一條巨龍，蜿蜒盤旋在祖國的大地上，從東頭的山海關(guān)一首延伸到西頭的嘉峪關(guān)，全長有一萬多里呢！”

***站在講臺(tái)前，手里舉著一張泛黃的長城掛圖，掛圖上的長城在群山間起伏，烽火臺(tái)像一個(gè)個(gè)威嚴(yán)的哨兵，守護(hù)著古老的土地。

林溪的眼睛緊緊盯著那張掛圖，小拳頭不自覺地攥了起來。

他從未想過，世界上竟然有如此宏偉的建筑，比他見過的最高的水塔還要壯觀百倍。

“老師，長城真的有一萬多里嗎？”

他忍不住舉手，聲音里帶著難以掩飾的激動(dòng)。

***笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，走到林溪身邊，輕輕拍了拍他的桌子：“沒錯(cuò)，林溪同學(xué)說得很對(duì)，所以它還有個(gè)名字叫‘萬里長城’。

古時(shí)候沒有起重機(jī)，沒有挖掘機(jī)，全靠勞動(dòng)人民用雙手一塊磚一塊磚壘起來的，這是多么了不起的奇跡??！”

教室里頓時(shí)響起一片驚嘆聲，蘇雅托著下巴，眼睛亮晶晶的：“老師，長城上能跑馬車嗎？”

王磊則趴在桌子上，嘀咕著：“要是能在長城上放風(fēng)箏，肯定特別威風(fēng)。”

***被孩子們的問題逗笑了，耐心地解答著：“長城的城墻很寬，有的地方確實(shí)能并排走好幾個(gè)人，至于馬車嘛，古時(shí)候的士兵會(huì)在上面巡邏，但普通馬車很少上去。

不過現(xiàn)在的長城己經(jīng)成了景點(diǎn)，大家長大了可以去親自看看，說不定還能在上面放風(fēng)箏呢?！?br>
這堂課，像一顆石子投進(jìn)了林溪的心湖，激起層層漣漪。

他第一次意識(shí)到，自己生活的這個(gè)小縣城之外，還有如此廣闊的天地，有如此多神奇的事物。

放學(xué)路上，他拽著蘇雅的書包帶，腳步都比平時(shí)快了些：“蘇雅，你說長城的磚是不是特別大？

比咱們教室的桌子還大嗎？”

蘇雅被他拉得小跑起來，辮子一甩一甩的：“肯定很大！

不然怎么能壘那么高的墻呢？

我媽媽說，她小時(shí)候在畫報(bào)上見過長城，磚上還有古人刻的字呢。”

兩人你一言我一語地討論著，連王磊追上來搶林溪的**，都沒讓林溪像往常那樣生氣。

王磊把**扣在自己頭上，跑了兩步又折回來，撇著嘴說：“你們說的長城有什么好看的？

還不如我爸爸從外地帶回來的玩具坦克呢。”

“坦克怎么能和長城比？”

林溪急得臉都紅了，伸手去搶**，“長城是幾千年前就有的，坦克才發(fā)明多久？”

“反正坦克能開炮，長城能嗎？”

王磊梗著脖子反駁，卻悄悄把**塞回林溪手里，“不過……要是能去長城上玩坦克，好像也挺有意思。”

林溪看著他別扭的樣子，忍不住笑了。

夕陽把三個(gè)孩子的影子拉得很長，像三條親密的小尾巴，跟在他們身后。

回到家，林溪放下書包就沖進(jìn)了父親的“書房”。

說是書房，其實(shí)就是家里陽臺(tái)改造的小角落，擺著一張掉漆的舊書桌，上面堆著林建軍的工具和幾本翻舊的書。

林溪記得父親有一本《中國名勝古跡圖冊(cè)》，是去年工廠表彰先進(jìn)工作者時(shí)發(fā)的獎(jiǎng)品，當(dāng)時(shí)父親隨手放在了書桌最底層。

“爸，你那本有長城的圖冊(cè)在哪呢？”

他趴在書桌前，胳膊肘蹭到了父親的扳手，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)氐粼诘厣稀?br>
林建軍正在廚房擇菜，聽到聲音探出頭來：“在第三個(gè)抽屜里，小心點(diǎn)翻，別把工具碰倒了。”

林溪拉開抽屜，果然看到了那本深藍(lán)色封面的圖冊(cè)，封面上印著燙金的***圖案，邊角己經(jīng)被磨得有些發(fā)白。

他小心翼翼地把圖冊(cè)抱出來，坐在小凳子上，一頁頁地翻看著。

圖冊(cè)里的世界比***講的還要精彩。

除了長城，還有金碧輝煌的故宮，紅墻黃瓦在陽光下閃閃發(fā)光；有氣勢(shì)磅礴的兵馬俑，一個(gè)個(gè)士兵栩栩如生，仿佛隨時(shí)會(huì)走出畫冊(cè)；還有秀美的西湖，湖水像一塊碧綠的翡翠，岸邊的柳樹垂著長長的枝條，像姑**長發(fā)。

“爸，你看這個(gè)兵馬俑，長得好像真的人啊！”

林溪舉著圖冊(cè)跑到廚房門口，眼睛瞪得圓圓的。

林建軍擦了擦手，湊過來看了一眼：“這是秦始皇的陪葬坑，里面有幾千個(gè)兵馬俑呢，都是用陶土做的，每個(gè)的模樣、表情都不一樣?！?br>
“幾千個(gè)？”

林溪倒吸一口涼氣，“那得做多久??？”

“做了很多年呢。”

林建軍揉了揉他的頭，“咱們**有五千年的歷史，這些古跡就是歷史留下的腳印，每一個(gè)都藏著很多故事?！?br>
林溪似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，又跑回陽臺(tái)，繼續(xù)沉浸在圖冊(cè)的世界里。

他把喜歡的頁面折起來，長城、故宮、兵馬俑、西湖……每一個(gè)地方都讓他心馳神往。

他突然覺得，課本上的字好像活了過來，那些“山川古跡歷史”不再是陌生的詞語，而是變成了一幅幅鮮活的畫面，在他眼前展開。

從那天起，林溪成了家里的“小問號(hào)”。

吃飯的時(shí)候，他會(huì)問父親：“爸，黃河真的是**的嗎？

里面的沙子多不多？”

睡前，他會(huì)纏著母親：“媽，你去過北京嗎？

故宮里真的有皇帝住過的房間嗎？”

林建軍雖然話不多，但每次都會(huì)認(rèn)真回答他的問題。

他告訴林溪，黃河的水因?yàn)閿y帶了大量泥沙，所以看起來是**的，它是咱們的“母親河”，孕育了很多朝代的文明；他還說，自己年輕的時(shí)候跟著工廠的隊(duì)伍去過一次北京，只是當(dāng)時(shí)工期緊，只在***廣場(chǎng)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，沒能進(jìn)故宮看看，這成了他心里的一個(gè)小遺憾。

“等你長大了，好好學(xué)習(xí)，考到北京去上大學(xué)，到時(shí)候就能天天看故宮了?！?br>
林建軍在給林溪檢查作業(yè)時(shí)，看著他本子上工整的字跡，輕聲說道。

林溪抬起頭，黑葡萄似的眼睛里閃著光：“那我考上大學(xué)后，也帶爸爸去故宮，咱們一起看皇帝住的房間?！?br>
林建軍愣了一下，隨即露出了欣慰的笑容，眼角的皺紋都舒展開了：“好，爸爸等著那一天?！?br>
周末的時(shí)候，林溪拉著蘇雅去了市里的圖書館。

圖書館是一座灰磚紅窗的老建筑，門口有兩棵高大的銀杏樹，葉子己經(jīng)開始泛黃。

走進(jìn)圖書館，一股淡淡的油墨香撲面而來，里面安靜得只能聽到翻書的聲音和偶爾的咳嗽聲。

***是個(gè)戴老花鏡的老**，看到兩個(gè)孩子進(jìn)來，和藹地問：“小朋友，要找什么書呀？”

“我們想看關(guān)于長城和兵馬俑的書。”

林溪仰著頭，聲音不大卻很清晰。

老**指了指二樓：“二樓有少兒科普區(qū)，那里有很多介紹名勝古跡的書，你們上去找找看，記得小聲點(diǎn)哦?！?br>
兩人躡手躡腳地爬上二樓，少兒科普區(qū)的書架上擺滿了五顏六色的書籍，像一道道彩虹。

林溪很快就找到了幾本心儀的書，《中國的世界奇跡》《跟著課本去旅行》《少年地理百科》，他抱著書坐在靠窗的小桌子旁，迫不及待地翻了起來。

蘇雅則選了一本《童話故事精選》，但看林溪看得入神，也忍不住湊了過來：“林溪，這本書里有長城的照片嗎？”

“有！

你看這個(gè)！”

林溪指著一張長城的航拍圖，“這是冬天的長城，上面蓋著雪，像一條銀色的龍?！?br>
蘇雅的眼睛瞪得圓圓的：“好美??！

比掛圖上好看多了?！?br>
她把自己的童話書推到一邊，和林溪一起看了起來。

兩人在圖書館里待了整整一個(gè)下午，首到***老**提醒他們要閉館了，才依依不舍地把書放回書架。

走在回家的路上，夕陽把他們的影子疊在一起，蘇雅突然說：“林溪，我們長大了一起去長城好不好？

我想親手摸摸那些磚?！?br>
林溪重重地點(diǎn)頭，小臉上滿是堅(jiān)定：“好！

我們還要去看兵馬俑，去西湖劃船，去很多很多地方！”

“那我們拉鉤！”

蘇雅伸出小拇指。

“拉鉤上吊，一百年不許變！”

林溪的小拇指和她的勾在一起，輕輕晃了晃，陽光落在他們相握的手上，溫暖而明亮。

林溪的變化，***也看在眼里。

以前的林溪雖然成績好，但上課很少主動(dòng)**，現(xiàn)在的他，每次上語文課和數(shù)學(xué)課，都會(huì)把手舉得高高的，眼神里充滿了對(duì)知識(shí)的渴望。

在一次作文課上，***布置的題目是《我的夢(mèng)想》，大多數(shù)同學(xué)寫的都是想當(dāng)老師、醫(yī)生、**，只有林溪的作文，寫得格外特別。

他在作文本上寫道：“我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)旅行家，走遍世界上所有美麗的地方。

我要去看長城的雄偉，去摸兵馬俑的鎧甲，去西湖邊看柳樹發(fā)芽。

我還要把看到的風(fēng)景寫下來，畫下來，講給爸爸和蘇雅聽，讓他們也知道，外面的世界有多精彩?！?br>
***拿著林溪的作文本，看了一遍又一遍，嘴角忍不住上揚(yáng)。

她在作文本上寫下評(píng)語：“你的夢(mèng)想像一顆閃亮的星星，照亮了你的眼睛。

只要你堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷努力，這顆星星總有一天會(huì)落到你的手里?！?br>
拿到作文本的那天，林溪把評(píng)語讀了好幾遍，然后小心翼翼地把作文本放進(jìn)書包最里層，好像那是什么稀世珍寶。

放學(xué)回家的路上，他蹦蹦跳跳的，書包上的小鈴鐺叮當(dāng)作響。

“爸，***表揚(yáng)我了！”

一進(jìn)門，他就舉著作文本跑到林建軍面前。

林建軍放下手里的螺絲刀，接過作文本認(rèn)真地讀了起來，讀完后，他把林溪拉到身邊，讓他坐在自己的膝蓋上：“溪溪，爸爸為你驕傲。

但你要記住，夢(mèng)想不是靠說的，是靠做的。

想要去看外面的世界，就得先把書讀好，這樣將來才有能力自己走出去。”

“我知道！”

林溪用力點(diǎn)頭，“我以后每天都要背十個(gè)生字，做五道數(shù)學(xué)題，還要多看地理書?！?br>
從那以后，林溪學(xué)習(xí)的勁頭更足了。

每天早上，他都會(huì)提前半小時(shí)起床，坐在陽臺(tái)上背課文；晚上做完作業(yè)后，就拿出父親的圖冊(cè)和圖書館借的書，一頁頁地翻看，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就記在小本子上，第二**老師。

蘇雅受他影響，也開始主動(dòng)學(xué)習(xí)，兩人經(jīng)常一起在放學(xué)路上互相抽查生字，比賽誰背的古詩多。

王磊看到他們倆天天學(xué)習(xí)，也覺得有些無聊，偶爾會(huì)湊過來說：“林溪，蘇雅，你們別老看書了，陪我去踢毽子唄?！?br>
“等我們背完這篇課文就去。”

林溪頭也不抬地說。

王磊撇撇嘴，卻沒有走，坐在旁邊看著他們。

有一次，林溪背到“欲窮千里目，更上一層樓”時(shí)，卡住了，王磊突然小聲接了一句：“就是說要想看得遠(yuǎn)，就得爬高點(diǎn)唄?！?br>
林溪和蘇雅都愣住了，轉(zhuǎn)頭看著他。

王磊被他們看得有些不好意思，撓了撓頭：“我媽教過我這首詩，她說做人要像這首詩里說的一樣，多努力?！?br>
“王磊，你真棒！”

蘇雅笑著說。

王磊的臉一下子紅了，嘟囔著：“有什么了不起的，我只是隨便說說?！?br>
但從那以后，他也開始跟著林溪和蘇雅一起學(xué)習(xí)，遇到不會(huì)的題，還會(huì)偷偷問林溪，雖然嘴上依舊硬氣：“這道題太簡單了，我就是想考考你。”

時(shí)間像沙漏里的沙子，悄悄溜走。

轉(zhuǎn)眼間，期末**就要到了。

教室里的學(xué)習(xí)氛圍變得緊張起來，課桌上堆滿了課本和練習(xí)冊(cè)，同學(xué)們上課的時(shí)候都豎起耳朵聽，下課了也很少出去打鬧，要么在做題，要么在互相討論問題。

林溪制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天按照計(jì)劃復(fù)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、自然等科目。

蘇雅的數(shù)學(xué)不太好，林溪就每天放學(xué)留下來，幫她講解難題。

王磊的語文生字總記不住，林溪就和蘇雅一起，把生字編成兒歌，教他背誦。

“‘晴’是日字旁，太陽出來天氣晴；‘睛’是目字旁，眼睛亮亮看分明；‘情’是豎心旁，心里開心有感情?！?br>
林溪一邊拍手，一邊念著自己編的兒歌。

王磊跟著念了幾遍，突然一拍大腿：“我記住了！

原來生字還能這么記?！?br>
蘇雅笑著說：“林溪編的兒歌可好用了，我之前總把‘辯’‘辨’‘辮’搞混，他編了兒歌后，我再也沒錯(cuò)過?！?br>
三人圍在課桌旁，陽光透過窗戶灑進(jìn)來，照在他們認(rèn)真的臉上，空氣中彌漫著淡淡的粉筆灰味和少年人特有的朝氣。

期末**那天，林溪一點(diǎn)也不緊張。

拿到試卷后，他先把題目看了一遍，然后一筆一劃地寫起來，筆尖在紙上沙沙作響。

他想起父親的話，想起***的評(píng)語，想起和蘇雅的約定，心里充滿了力量。

**結(jié)束后，同學(xué)們都在議論題目難不難，只有林溪坐在座位上，平靜地收拾著書包。

蘇雅跑過來問他：“林溪，你覺得考得怎么樣？”

“還行，大部分題目都會(huì)做?！?br>
林溪笑著說，“你呢？”

“數(shù)學(xué)最后一道題有點(diǎn)難，但我按照你教我的方法，好像做對(duì)了。”

蘇雅的臉上露出了輕松的笑容。

王磊也湊過來說：“我這次肯定能及格！

那些生字我都記住了，作文我寫的是《我的夢(mèng)想》，我想當(dāng)一個(gè)探險(xiǎn)家，和林溪一起去旅行?！?br>
林溪和蘇雅都笑了起來，林溪拍了拍王磊的肩膀：“好啊，到時(shí)候我們一起去?！?br>
成績出來那天，教室里像炸開了鍋。

***拿著成績單，臉上帶著欣慰的笑容：“同學(xué)們，這次期末**，大家都考得很不錯(cuò)，尤其是林溪同學(xué)，得了年級(jí)第一名！”

教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲，蘇雅高興地拉著林溪的胳膊：“林溪，你太厲害了！”

王磊也豎起了大拇指：“算你厲害，沒白復(fù)習(xí)那么久。”

林溪的臉有些紅，他站起來向大家鞠了一躬，心里卻想著：這只是第一步，我還要繼續(xù)努力，離我的夢(mèng)想更近一點(diǎn)。

放暑假的前一天，***給每個(gè)同學(xué)都發(fā)了一張獎(jiǎng)狀。

林溪拿到的是“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”獎(jiǎng)狀，蘇雅拿到了“文明學(xué)生”獎(jiǎng)狀，王磊也拿到了“進(jìn)步之星”獎(jiǎng)狀。

三人拿著獎(jiǎng)狀，在教室門口的老槐樹下合了一張影。

照片里，林溪笑得靦腆，蘇雅的辮子翹了起來，王磊則咧著嘴，露出兩顆小虎牙。

回家的路上，林溪把獎(jiǎng)狀小心翼翼地卷起來，拿在手里。

夕陽把他的影子拉得很長，他抬頭看著天空，晚霞像一幅絢麗的畫卷，紅的、黃的、紫的，交織在一起。

他想起了圖冊(cè)里的長城，想起了和蘇雅的約定，想起了父親的話，心里充滿了對(duì)未來的期待。

他知道，自己的夢(mèng)想還很遙遠(yuǎn)，但只要一步一步地走下去，總有一天，他能走出這個(gè)小縣城，去看看外面的世界。

那顆名為“夢(mèng)想”的種子，己經(jīng)在他心里扎下了根，在知識(shí)的澆灌下，悄悄地抽出了嫩綠的芽。

暑假開始后，林溪并沒有放松學(xué)習(xí)。

他每天都會(huì)去圖書館，借閱更多關(guān)于地理和歷史的書籍。

圖書館的老**對(duì)他越來越熟悉，每次看到他來，都會(huì)提前把相關(guān)的書籍找出來：“小林溪，今天想看關(guān)于哪個(gè)朝代的書呀？

我給你留了一本《少年讀史記》，可好看了?！?br>
“謝謝**！”

林溪接過書，笑著道謝。

蘇雅和王磊也經(jīng)常和他一起去圖書館。

蘇雅喜歡看文學(xué)類的書，每次都會(huì)借幾本童話故事和散文，看完后講給林溪和王磊聽；王磊則喜歡看科普類的書，尤其是關(guān)于動(dòng)物和植物的，他還專門準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，把看到的有趣知識(shí)記下來，雖然字寫得歪歪扭扭，但看得出來很認(rèn)真。

有一天，三人在圖書館看完書，一起去附近的公園散步。

公園里的荷花池開滿了粉色的荷花，蜻蜓停在荷葉上，扇動(dòng)著翅膀。

“你們看，這荷花和西湖的荷花一樣嗎？”

蘇雅指著池中的荷花問。

“應(yīng)該不一樣吧，西湖的荷花肯定更漂亮?！?br>
林溪說。

王磊蹲在池邊，看著水里的小魚：“我覺得都一樣，能看就行。”

“不一樣！”

林溪和蘇雅異口同聲地說，然后相視一笑。

王磊撓了撓頭，也笑了：“好好好，不一樣。

等我們?nèi)チ宋骱?，就知道誰的對(duì)了