野徑尋光
第2章 課堂上的 “同路人”
二早，程冬凌是被窗的鳥(niǎo)鳴吵醒的。
他摸出機(jī)了，點(diǎn)半，離節(jié)課還有個(gè)。
室友們還睡，李陽(yáng)的鬧鐘響了次都被他按掉，嘴還嘟囔著 “再睡鐘”。
程冬凌輕輕腳地起，洗漱完，從帆布包拿出個(gè)茶葉蛋和個(gè)饅頭 —— 母親擔(dān)他慣方的早飯，意讓他帶了些速食的饅頭，用保鮮袋裝著，還熱乎著。
節(jié)課是《植物地理學(xué)》，教學(xué)樓的樓。
程冬凌前鐘到了教室，選了個(gè)靠窗邊的位置坐。
教室的漸漸多起來(lái)，多是和他樣的新生，互相認(rèn)著臉，聲聊著。
他把課本攤桌，封面是深綠的，印著片葉脈清晰的杏葉。
他用指尖摸了摸那片杏葉的紋路，想起家后山的那些蕨類(lèi)植物，葉子也是這樣細(xì)膩的紋路。
課鈴響的候，個(gè)頭發(fā)花的教授著個(gè)鐵皮標(biāo)本箱走進(jìn)來(lái)。
“我姓陳，你們這學(xué)期的《植物地理學(xué)》由我來(lái)帶。”
陳教授把標(biāo)本箱講臺(tái)，打箱子，面整齊地碼著各種植物標(biāo)本，“這門(mén)課只是背書(shū)，更要認(rèn)植物、地形，周我們?nèi)バ@周邊的山地實(shí)地調(diào)查，兩組，今就先把組定來(lái)?！?br>
教室頓安靜來(lái)，家始轉(zhuǎn)頭找悉的組隊(duì)。
程冬凌坐窗邊，著旁邊的同學(xué)兩兩起，指意識(shí)地?fù)钢n本的頁(yè)角。
他班還沒(méi)認(rèn)識(shí)幾個(gè)，迎新沒(méi)怎么說(shuō)話，昨也沒(méi)去聚餐，突然要組隊(duì)，知道該找誰(shuí)。
“同學(xué)，你還沒(méi)組隊(duì)吧？”
個(gè)溫柔的聲音耳邊響起。
程冬凌抬頭，到個(gè)生站他的桌旁，拿著本筆記本，笑容像早的陽(yáng)光樣軟。
生穿著淺紫的連衣裙，頭發(fā)披肩，發(fā)梢卷著，還拿著支畫(huà)著雛菊的筆。
“我、我還沒(méi)有?！?br>
程冬凌站起來(lái)，有點(diǎn)緊張地攥了攥衣角。
“那太了！
我也沒(méi)找到隊(duì)友呢?！?br>
生把筆記本他旁邊的桌子，坐來(lái)說(shuō)，“我蘇晚棠，也是境科學(xué)的，你呢？”
“程冬凌?！?br>
他報(bào)出名字，覺(jué)得 “晚棠” 這兩個(gè)字很聽(tīng)，像家春的棠花。
陳教授始講課，拿著片楓葉標(biāo)本，講葉脈的類(lèi)型、植物對(duì)地形的適應(yīng)。
程冬凌聽(tīng)得很認(rèn)，偶爾課本劃重點(diǎn)。
蘇晚棠坐旁邊，筆記記得很整齊，還重點(diǎn)容旁邊畫(huà)的植物速寫(xiě) —— 片葉草，朵花，畫(huà)得很可愛(ài)。
課前，陳教授又了實(shí)地調(diào)查的事：“調(diào)查容是記錄校園后山及周邊的植物布，還要標(biāo)注地形征，比如陡坡、溪流、灌木叢的位置，周末始，你們這周可以先去踩踩點(diǎn)。”
鈴聲響后，同學(xué)們陸續(xù)收拾西離。
蘇晚棠把筆記本合，轉(zhuǎn)頭對(duì)程冬凌說(shuō)：“程冬凌，你喜歡去戶嗎？
后山我之前去過(guò)次，面的植物挺多的，就是有些地方路太走?！?br>
程冬凌點(diǎn)點(diǎn)頭：“我家南方的鎮(zhèn)，候經(jīng)常去后山玩，認(rèn)識(shí)些蕨類(lèi)和灌木?！?br>
他想起昨后山到的定向越隊(duì)，又補(bǔ)充了句，“昨我還去了后山入，到有面訓(xùn)練?！?br>
“是校定向越隊(duì)吧？”
蘇晚棠眼睛亮了亮，“我聽(tīng)說(shuō)他們經(jīng)常后山訓(xùn)練，像還拿過(guò)省的獎(jiǎng)呢?！?br>
她頓了頓，著程冬凌說(shuō)，“既然你悉山地，那我們這周末起去后山踩點(diǎn)？
我?guī)鄼C(jī)，還能拍些植物的照片當(dāng)調(diào)查資料?！?br>
程冬凌暖，他沒(méi)想到己剛學(xué)，就能遇到這么愿意主動(dòng)交流的同學(xué)。
他笑著答應(yīng)：“啊，我周末都有空?！?br>
兩起往教室走，陽(yáng)光透過(guò)走廊的窗戶照進(jìn)來(lái)，地長(zhǎng)長(zhǎng)的子。
蘇晚棠邊走邊聊起己的興趣：“我喜歡攝，尤其是拍植物，家有很多植物圖鑒，如你需要的話，我可以借你。
對(duì)了，你為什么選境科學(xué)專(zhuān)業(yè)啊？”
“我候山迷過(guò)路，” 程冬凌猶豫了，還是說(shuō)了出來(lái)，“那候被個(gè)定向越教練救了，他給了我個(gè)指南針，還跟我說(shuō)，認(rèn)識(shí)然、懂地形，僅能找路，還能知道很多植物的故事。
從那以后，我就對(duì)然境別感興趣，考填志愿的候，就選了境科學(xué)?！?br>
這是他次跟別說(shuō)起迷路的事，說(shuō)完后有點(diǎn)緊張地著蘇晚棠，怕她覺(jué)得聊。
沒(méi)想到蘇晚棠聽(tīng)得很認(rèn)，還停腳步問(wèn)：“那個(gè)教練后來(lái)還有聯(lián)系嗎？
定向越聽(tīng)起來(lái)酷啊，要山找方向，還要跑得?！?br>
“沒(méi)聯(lián)系了，當(dāng)太慌了，忘了問(wèn)他名字?！?br>
程冬凌想起那枚指南針，又說(shuō)，“過(guò)他給我的指南針我?guī)?lái)了，還能用?！?br>
“，” 蘇晚棠笑著說(shuō)，“說(shuō)定以后我們?nèi)ズ笊?，還能遇到校隊(duì)訓(xùn)練呢，到候你說(shuō)定還能跟他們聊聊指南針的事?！?br>
兩走到教學(xué)樓門(mén)，蘇晚棠要去圖書(shū)館還書(shū)，程冬凌要回宿舍。
前，蘇晚棠拿出機(jī)，跟程冬凌互加了信：“這周末我前跟你說(shuō)間，我們?cè)琰c(diǎn)去，后山早的光，拍植物也。”
程冬凌點(diǎn)點(diǎn)頭，著蘇晚棠抱著筆記本往圖書(shū)館的方向走，淺紫的連衣裙陽(yáng)光像朵輕輕搖曳的花。
他摸了摸袋的機(jī)，想起剛才蘇晚棠認(rèn)聽(tīng)他說(shuō)話的樣子，的局促感了很多。
回到宿舍，李陽(yáng)正打游戲，見(jiàn)他回來(lái)，抬頭喊：“冬凌，剛才去哪了？
隔壁宿舍的約著去打籃球，你要要起？”
程冬凌想了想，沒(méi)課，過(guò)他更想再去后山，悉地形，方便周末和蘇晚棠的調(diào)查。
他婉拒道：“了，我想去后山踩點(diǎn)，周要植物調(diào)查。”
“行吧，那你注意安，后山有些地方?jīng)]路燈，別待太晚。”
李陽(yáng)說(shuō)完，又埋頭打游戲去了。
程冬凌把課本桌，從帆布包出那枚指南針，輕輕摩挲。
陽(yáng)光從宿舍的窗戶照進(jìn)來(lái)，落指南針的屬殼，反出點(diǎn)光。
他想起蘇晚棠的笑容，想起周末的后山之行，突然覺(jué)得，這座方的學(xué)，像也沒(méi)那么陌生了。
他摸出機(jī)了，點(diǎn)半，離節(jié)課還有個(gè)。
室友們還睡，李陽(yáng)的鬧鐘響了次都被他按掉，嘴還嘟囔著 “再睡鐘”。
程冬凌輕輕腳地起，洗漱完，從帆布包拿出個(gè)茶葉蛋和個(gè)饅頭 —— 母親擔(dān)他慣方的早飯，意讓他帶了些速食的饅頭，用保鮮袋裝著，還熱乎著。
節(jié)課是《植物地理學(xué)》，教學(xué)樓的樓。
程冬凌前鐘到了教室，選了個(gè)靠窗邊的位置坐。
教室的漸漸多起來(lái)，多是和他樣的新生，互相認(rèn)著臉，聲聊著。
他把課本攤桌，封面是深綠的，印著片葉脈清晰的杏葉。
他用指尖摸了摸那片杏葉的紋路，想起家后山的那些蕨類(lèi)植物，葉子也是這樣細(xì)膩的紋路。
課鈴響的候，個(gè)頭發(fā)花的教授著個(gè)鐵皮標(biāo)本箱走進(jìn)來(lái)。
“我姓陳，你們這學(xué)期的《植物地理學(xué)》由我來(lái)帶。”
陳教授把標(biāo)本箱講臺(tái)，打箱子，面整齊地碼著各種植物標(biāo)本，“這門(mén)課只是背書(shū)，更要認(rèn)植物、地形，周我們?nèi)バ@周邊的山地實(shí)地調(diào)查，兩組，今就先把組定來(lái)?！?br>
教室頓安靜來(lái)，家始轉(zhuǎn)頭找悉的組隊(duì)。
程冬凌坐窗邊，著旁邊的同學(xué)兩兩起，指意識(shí)地?fù)钢n本的頁(yè)角。
他班還沒(méi)認(rèn)識(shí)幾個(gè)，迎新沒(méi)怎么說(shuō)話，昨也沒(méi)去聚餐，突然要組隊(duì)，知道該找誰(shuí)。
“同學(xué)，你還沒(méi)組隊(duì)吧？”
個(gè)溫柔的聲音耳邊響起。
程冬凌抬頭，到個(gè)生站他的桌旁，拿著本筆記本，笑容像早的陽(yáng)光樣軟。
生穿著淺紫的連衣裙，頭發(fā)披肩，發(fā)梢卷著，還拿著支畫(huà)著雛菊的筆。
“我、我還沒(méi)有?！?br>
程冬凌站起來(lái)，有點(diǎn)緊張地攥了攥衣角。
“那太了！
我也沒(méi)找到隊(duì)友呢?！?br>
生把筆記本他旁邊的桌子，坐來(lái)說(shuō)，“我蘇晚棠，也是境科學(xué)的，你呢？”
“程冬凌?！?br>
他報(bào)出名字，覺(jué)得 “晚棠” 這兩個(gè)字很聽(tīng)，像家春的棠花。
陳教授始講課，拿著片楓葉標(biāo)本，講葉脈的類(lèi)型、植物對(duì)地形的適應(yīng)。
程冬凌聽(tīng)得很認(rèn)，偶爾課本劃重點(diǎn)。
蘇晚棠坐旁邊，筆記記得很整齊，還重點(diǎn)容旁邊畫(huà)的植物速寫(xiě) —— 片葉草，朵花，畫(huà)得很可愛(ài)。
課前，陳教授又了實(shí)地調(diào)查的事：“調(diào)查容是記錄校園后山及周邊的植物布，還要標(biāo)注地形征，比如陡坡、溪流、灌木叢的位置，周末始，你們這周可以先去踩踩點(diǎn)。”
鈴聲響后，同學(xué)們陸續(xù)收拾西離。
蘇晚棠把筆記本合，轉(zhuǎn)頭對(duì)程冬凌說(shuō)：“程冬凌，你喜歡去戶嗎？
后山我之前去過(guò)次，面的植物挺多的，就是有些地方路太走?！?br>
程冬凌點(diǎn)點(diǎn)頭：“我家南方的鎮(zhèn)，候經(jīng)常去后山玩，認(rèn)識(shí)些蕨類(lèi)和灌木?！?br>
他想起昨后山到的定向越隊(duì)，又補(bǔ)充了句，“昨我還去了后山入，到有面訓(xùn)練?！?br>
“是校定向越隊(duì)吧？”
蘇晚棠眼睛亮了亮，“我聽(tīng)說(shuō)他們經(jīng)常后山訓(xùn)練，像還拿過(guò)省的獎(jiǎng)呢?！?br>
她頓了頓，著程冬凌說(shuō)，“既然你悉山地，那我們這周末起去后山踩點(diǎn)？
我?guī)鄼C(jī)，還能拍些植物的照片當(dāng)調(diào)查資料?！?br>
程冬凌暖，他沒(méi)想到己剛學(xué)，就能遇到這么愿意主動(dòng)交流的同學(xué)。
他笑著答應(yīng)：“啊，我周末都有空?！?br>
兩起往教室走，陽(yáng)光透過(guò)走廊的窗戶照進(jìn)來(lái)，地長(zhǎng)長(zhǎng)的子。
蘇晚棠邊走邊聊起己的興趣：“我喜歡攝，尤其是拍植物，家有很多植物圖鑒，如你需要的話，我可以借你。
對(duì)了，你為什么選境科學(xué)專(zhuān)業(yè)啊？”
“我候山迷過(guò)路，” 程冬凌猶豫了，還是說(shuō)了出來(lái)，“那候被個(gè)定向越教練救了，他給了我個(gè)指南針，還跟我說(shuō)，認(rèn)識(shí)然、懂地形，僅能找路，還能知道很多植物的故事。
從那以后，我就對(duì)然境別感興趣，考填志愿的候，就選了境科學(xué)?！?br>
這是他次跟別說(shuō)起迷路的事，說(shuō)完后有點(diǎn)緊張地著蘇晚棠，怕她覺(jué)得聊。
沒(méi)想到蘇晚棠聽(tīng)得很認(rèn)，還停腳步問(wèn)：“那個(gè)教練后來(lái)還有聯(lián)系嗎？
定向越聽(tīng)起來(lái)酷啊，要山找方向，還要跑得?！?br>
“沒(méi)聯(lián)系了，當(dāng)太慌了，忘了問(wèn)他名字?！?br>
程冬凌想起那枚指南針，又說(shuō)，“過(guò)他給我的指南針我?guī)?lái)了，還能用?！?br>
“，” 蘇晚棠笑著說(shuō)，“說(shuō)定以后我們?nèi)ズ笊?，還能遇到校隊(duì)訓(xùn)練呢，到候你說(shuō)定還能跟他們聊聊指南針的事?！?br>
兩走到教學(xué)樓門(mén)，蘇晚棠要去圖書(shū)館還書(shū)，程冬凌要回宿舍。
前，蘇晚棠拿出機(jī)，跟程冬凌互加了信：“這周末我前跟你說(shuō)間，我們?cè)琰c(diǎn)去，后山早的光，拍植物也。”
程冬凌點(diǎn)點(diǎn)頭，著蘇晚棠抱著筆記本往圖書(shū)館的方向走，淺紫的連衣裙陽(yáng)光像朵輕輕搖曳的花。
他摸了摸袋的機(jī)，想起剛才蘇晚棠認(rèn)聽(tīng)他說(shuō)話的樣子，的局促感了很多。
回到宿舍，李陽(yáng)正打游戲，見(jiàn)他回來(lái)，抬頭喊：“冬凌，剛才去哪了？
隔壁宿舍的約著去打籃球，你要要起？”
程冬凌想了想，沒(méi)課，過(guò)他更想再去后山，悉地形，方便周末和蘇晚棠的調(diào)查。
他婉拒道：“了，我想去后山踩點(diǎn)，周要植物調(diào)查。”
“行吧，那你注意安，后山有些地方?jīng)]路燈，別待太晚。”
李陽(yáng)說(shuō)完，又埋頭打游戲去了。
程冬凌把課本桌，從帆布包出那枚指南針，輕輕摩挲。
陽(yáng)光從宿舍的窗戶照進(jìn)來(lái)，落指南針的屬殼，反出點(diǎn)光。
他想起蘇晚棠的笑容，想起周末的后山之行，突然覺(jué)得，這座方的學(xué)，像也沒(méi)那么陌生了。