榮耀重啟：第三章：課間的雙份功課
榮耀重啟
早讀課的鈴聲剛響，周磊就抱著林舟的“解題思路”作業(yè)本，在后排男生堆里掀起了小風(fēng)波。
晨光透過(guò)窗戶斜進(jìn)來(lái)，照亮作業(yè)本上歪歪扭扭的字跡和簡(jiǎn)筆畫，幾個(gè)腦袋湊得比課本還近，連課代表催著讀課文的聲音都沒入耳。
“‘輔助先出學(xué)識(shí)寶石’，這玩意兒到底是啥??？”
王浩指著作業(yè)本上的字，一臉困惑。
他昨晚偷偷用爸爸的手機(jī)玩孫臏，全程出的都是亮晶晶的法強(qiáng)裝，結(jié)果團(tuán)戰(zhàn)剛沖上去就被秒，還被隊(duì)友罵“坑”。
周磊皺著眉琢磨：“林舟寫了‘不搶經(jīng)濟(jì)’，應(yīng)該是不讓輔助跟射手搶兵線吧？
我上次玩亞瑟，跟后羿搶了一波兵，他首接退游戲了?！?br>
林舟坐在前排，耳朵悄悄豎著。
聽到他們的討論，手里翻語(yǔ)文書的動(dòng)作慢了半拍——上一世他和同學(xué)研究游戲，滿腦子都是“怎么卡*UG刷金幣怎么罵隊(duì)友解氣”，哪會(huì)像現(xiàn)在這樣，認(rèn)真琢磨“怎么配合”。
“別說(shuō)話了！
讀課文！”
課代表敲了敲黑板，周磊趕緊把作業(yè)本塞進(jìn)抽屜，男生們這才不情不愿地翻開課本。
林舟偷偷回頭，正好對(duì)上周磊的目光，對(duì)方?jīng)_他比了個(gè)“OK”的手勢(shì)，他忍不住彎了彎嘴角。
第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師講的是“分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”。
林舟聽得格外專注，手里的筆不停記著解題步驟。
上一世他覺得數(shù)學(xué)像“天書”，現(xiàn)在卻覺得那些公式像游戲里的“戰(zhàn)術(shù)口訣”——只要找對(duì)邏輯，就能一步步算出答案。
“林舟，這道題你來(lái)解?！?br>
老師突然點(diǎn)了他的名。
林舟站起來(lái)，看著黑板上“雞兔同籠”的變形題，腦子里飛快過(guò)了一遍“假設(shè)法”，然后流暢地說(shuō)出了思路。
老師驚訝地挑了挑眉：“不錯(cuò)，最近進(jìn)步很大，坐下吧。”
周圍傳來(lái)同學(xué)的小聲議論，陳佳佳偷偷給他比了個(gè)“厲害”的手勢(shì)。
林舟坐下時(shí)，心里暖暖的——原來(lái)被老師表?yè)P(yáng)的感覺，比游戲里拿五殺還踏實(shí)。
下課鈴剛響，周磊就像陣風(fēng)似的沖過(guò)來(lái)，手里還攥著那個(gè)作業(yè)本：“林舟！
你寫的‘打野速三’太神了！
我早上試了一把韓信，38秒真的到西級(jí)了！”
他的聲音太大，周圍幾個(gè)男生都圍了過(guò)來(lái)，七嘴八舌地問：“真的假的？
韓信不是沒人玩嗎？”
“快教教我們?cè)趺此⒁?！?br>
林舟被圍在中間，有點(diǎn)不好意思。
他接過(guò)作業(yè)本，翻到畫著路線圖的那頁(yè)，指著箭頭說(shuō)：“打紅*UFF的時(shí)候留著二技能，打完跳出去打小鳥，這樣能少掉血；藍(lán)*UFF旁邊有草叢，打完可以躲進(jìn)去回點(diǎn)血，再去拿河蟹?！?br>
“可是我總記不住順序怎么辦？”
王浩**頭說(shuō)。
林舟想了想，拿起鉛筆在空白處寫了個(gè)口訣：“紅→鳥→藍(lán)→蟹→抓下，就像背古詩(shī)一樣，多念幾遍就記住了。”
男生們趕緊掏出小本子記下來(lái)，周磊拍了拍林舟的肩膀：“林舟，你簡(jiǎn)首是‘游戲老師’?。?br>
比我表哥還厲害！”
“我不是老師，就是瞎想的。”
林舟趕緊擺手，目光無(wú)意間掃到陳佳佳——她正坐在座位上，手里拿著數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，好像有題不會(huì)做。
林舟趕緊跟男生們說(shuō)：“你們先自己琢磨，我?guī)完惣鸭芽纯磾?shù)學(xué)題?！?br>
說(shuō)完就回到座位，湊過(guò)去問：“哪道題不會(huì)？
我教你。”
陳佳佳眼睛一亮，指著練習(xí)冊(cè)上的應(yīng)用題：“這道‘相遇問題’，我總搞不清時(shí)間和路程的關(guān)系。”
林舟拿起鉛筆，在草稿紙上畫了兩條相向而行的線段：“你看，就像兩個(gè)英雄從地圖兩端往中間走，他們的速度加起來(lái)，乘以時(shí)間，就是總路程?！?br>
這個(gè)比喻讓陳佳佳一下子懂了：“哇！
原來(lái)這么簡(jiǎn)單！
林舟，你好厲害啊，既懂游戲，又懂?dāng)?shù)學(xué)！”
林舟不好意思地笑了——上一世他連自己的作業(yè)都寫不完，哪會(huì)教別人做題。
現(xiàn)在能幫到陳佳佳，比贏了游戲還開心。
下午最后一節(jié)是體育課，自由活動(dòng)時(shí)，周磊拉著男生們?nèi)チ藢W(xué)校附近的小賣部——那里有臺(tái)舊電腦，能登王者榮耀。
林舟則和陳佳佳還有幾個(gè)女生一起踢毽子，陽(yáng)光落在他們身上，暖得讓人舒服。
“林舟，你看我踢了十個(gè)！”
陳佳佳舉起手，臉上滿是笑容。
“厲害！”
林舟剛說(shuō)完，就看見周磊他們從小賣部跑出來(lái)，臉上是從未有過(guò)的興奮。
周磊沖過(guò)來(lái)，一把抓住林舟的胳膊：“贏了！
我們贏了！
用你說(shuō)的陣容，十分鐘就推了對(duì)方水晶！”
“真的？”
林舟也有點(diǎn)開心。
“當(dāng)然！”
王浩湊過(guò)來(lái)說(shuō)，“我玩張飛，出了學(xué)識(shí)寶石，后羿再也沒罵我搶經(jīng)濟(jì)了！
而且我還會(huì)用大招保護(hù)他，他說(shuō)我是‘最好的輔助’！”
幾個(gè)男生圍著林舟，嘰嘰喳喳地說(shuō)著對(duì)局細(xì)節(jié)，連路過(guò)的體育老師都忍不住笑著說(shuō)：“你們這是贏了什么比賽啊，這么開心？”
林舟看著他們的笑臉，突然覺得：把游戲經(jīng)驗(yàn)變成“知識(shí)點(diǎn)”，既幫大家贏了比賽，又沒耽誤學(xué)習(xí)，這樣才是真正的“會(huì)玩”。
放學(xué)路上，周磊突然說(shuō)：“林舟，我們想建個(gè)群，把班里玩游戲的人都拉進(jìn)來(lái)，你當(dāng)群主好不好？
平時(shí)在群里討論學(xué)習(xí)，周末偶爾玩一局，你還能教我們數(shù)學(xué)題?！?br>
林舟愣了愣，上一世他建的游戲群，除了吵架就是約通宵，最后散得悄無(wú)聲息。
但現(xiàn)在，他看著男生們期待的眼神，又看了看身邊的陳佳佳，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好，但要約法三章：第一，周一到周**玩游戲；第二，群里先聊學(xué)習(xí)再聊游戲；第三，玩游戲的時(shí)候不能吵架，要互相幫。”
“沒問題！”
男生們異口同聲地說(shuō)。
夕陽(yáng)把他們的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，林舟走在中間，左邊是討論數(shù)學(xué)題的陳佳佳，右邊是研究游戲戰(zhàn)術(shù)的周磊。
他抬頭看了看天空，晚霞染紅了半邊天——原來(lái)，游戲和人生，真的可以兼顧得很好。
晨光透過(guò)窗戶斜進(jìn)來(lái)，照亮作業(yè)本上歪歪扭扭的字跡和簡(jiǎn)筆畫，幾個(gè)腦袋湊得比課本還近，連課代表催著讀課文的聲音都沒入耳。
“‘輔助先出學(xué)識(shí)寶石’，這玩意兒到底是啥??？”
王浩指著作業(yè)本上的字，一臉困惑。
他昨晚偷偷用爸爸的手機(jī)玩孫臏，全程出的都是亮晶晶的法強(qiáng)裝，結(jié)果團(tuán)戰(zhàn)剛沖上去就被秒，還被隊(duì)友罵“坑”。
周磊皺著眉琢磨：“林舟寫了‘不搶經(jīng)濟(jì)’，應(yīng)該是不讓輔助跟射手搶兵線吧？
我上次玩亞瑟，跟后羿搶了一波兵，他首接退游戲了?！?br>
林舟坐在前排，耳朵悄悄豎著。
聽到他們的討論，手里翻語(yǔ)文書的動(dòng)作慢了半拍——上一世他和同學(xué)研究游戲，滿腦子都是“怎么卡*UG刷金幣怎么罵隊(duì)友解氣”，哪會(huì)像現(xiàn)在這樣，認(rèn)真琢磨“怎么配合”。
“別說(shuō)話了！
讀課文！”
課代表敲了敲黑板，周磊趕緊把作業(yè)本塞進(jìn)抽屜，男生們這才不情不愿地翻開課本。
林舟偷偷回頭，正好對(duì)上周磊的目光，對(duì)方?jīng)_他比了個(gè)“OK”的手勢(shì)，他忍不住彎了彎嘴角。
第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師講的是“分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”。
林舟聽得格外專注，手里的筆不停記著解題步驟。
上一世他覺得數(shù)學(xué)像“天書”，現(xiàn)在卻覺得那些公式像游戲里的“戰(zhàn)術(shù)口訣”——只要找對(duì)邏輯，就能一步步算出答案。
“林舟，這道題你來(lái)解?！?br>
老師突然點(diǎn)了他的名。
林舟站起來(lái)，看著黑板上“雞兔同籠”的變形題，腦子里飛快過(guò)了一遍“假設(shè)法”，然后流暢地說(shuō)出了思路。
老師驚訝地挑了挑眉：“不錯(cuò)，最近進(jìn)步很大，坐下吧。”
周圍傳來(lái)同學(xué)的小聲議論，陳佳佳偷偷給他比了個(gè)“厲害”的手勢(shì)。
林舟坐下時(shí)，心里暖暖的——原來(lái)被老師表?yè)P(yáng)的感覺，比游戲里拿五殺還踏實(shí)。
下課鈴剛響，周磊就像陣風(fēng)似的沖過(guò)來(lái)，手里還攥著那個(gè)作業(yè)本：“林舟！
你寫的‘打野速三’太神了！
我早上試了一把韓信，38秒真的到西級(jí)了！”
他的聲音太大，周圍幾個(gè)男生都圍了過(guò)來(lái)，七嘴八舌地問：“真的假的？
韓信不是沒人玩嗎？”
“快教教我們?cè)趺此⒁?！?br>
林舟被圍在中間，有點(diǎn)不好意思。
他接過(guò)作業(yè)本，翻到畫著路線圖的那頁(yè)，指著箭頭說(shuō)：“打紅*UFF的時(shí)候留著二技能，打完跳出去打小鳥，這樣能少掉血；藍(lán)*UFF旁邊有草叢，打完可以躲進(jìn)去回點(diǎn)血，再去拿河蟹?！?br>
“可是我總記不住順序怎么辦？”
王浩**頭說(shuō)。
林舟想了想，拿起鉛筆在空白處寫了個(gè)口訣：“紅→鳥→藍(lán)→蟹→抓下，就像背古詩(shī)一樣，多念幾遍就記住了。”
男生們趕緊掏出小本子記下來(lái)，周磊拍了拍林舟的肩膀：“林舟，你簡(jiǎn)首是‘游戲老師’?。?br>
比我表哥還厲害！”
“我不是老師，就是瞎想的。”
林舟趕緊擺手，目光無(wú)意間掃到陳佳佳——她正坐在座位上，手里拿著數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，好像有題不會(huì)做。
林舟趕緊跟男生們說(shuō)：“你們先自己琢磨，我?guī)完惣鸭芽纯磾?shù)學(xué)題?！?br>
說(shuō)完就回到座位，湊過(guò)去問：“哪道題不會(huì)？
我教你。”
陳佳佳眼睛一亮，指著練習(xí)冊(cè)上的應(yīng)用題：“這道‘相遇問題’，我總搞不清時(shí)間和路程的關(guān)系。”
林舟拿起鉛筆，在草稿紙上畫了兩條相向而行的線段：“你看，就像兩個(gè)英雄從地圖兩端往中間走，他們的速度加起來(lái)，乘以時(shí)間，就是總路程?！?br>
這個(gè)比喻讓陳佳佳一下子懂了：“哇！
原來(lái)這么簡(jiǎn)單！
林舟，你好厲害啊，既懂游戲，又懂?dāng)?shù)學(xué)！”
林舟不好意思地笑了——上一世他連自己的作業(yè)都寫不完，哪會(huì)教別人做題。
現(xiàn)在能幫到陳佳佳，比贏了游戲還開心。
下午最后一節(jié)是體育課，自由活動(dòng)時(shí)，周磊拉著男生們?nèi)チ藢W(xué)校附近的小賣部——那里有臺(tái)舊電腦，能登王者榮耀。
林舟則和陳佳佳還有幾個(gè)女生一起踢毽子，陽(yáng)光落在他們身上，暖得讓人舒服。
“林舟，你看我踢了十個(gè)！”
陳佳佳舉起手，臉上滿是笑容。
“厲害！”
林舟剛說(shuō)完，就看見周磊他們從小賣部跑出來(lái)，臉上是從未有過(guò)的興奮。
周磊沖過(guò)來(lái)，一把抓住林舟的胳膊：“贏了！
我們贏了！
用你說(shuō)的陣容，十分鐘就推了對(duì)方水晶！”
“真的？”
林舟也有點(diǎn)開心。
“當(dāng)然！”
王浩湊過(guò)來(lái)說(shuō)，“我玩張飛，出了學(xué)識(shí)寶石，后羿再也沒罵我搶經(jīng)濟(jì)了！
而且我還會(huì)用大招保護(hù)他，他說(shuō)我是‘最好的輔助’！”
幾個(gè)男生圍著林舟，嘰嘰喳喳地說(shuō)著對(duì)局細(xì)節(jié)，連路過(guò)的體育老師都忍不住笑著說(shuō)：“你們這是贏了什么比賽啊，這么開心？”
林舟看著他們的笑臉，突然覺得：把游戲經(jīng)驗(yàn)變成“知識(shí)點(diǎn)”，既幫大家贏了比賽，又沒耽誤學(xué)習(xí)，這樣才是真正的“會(huì)玩”。
放學(xué)路上，周磊突然說(shuō)：“林舟，我們想建個(gè)群，把班里玩游戲的人都拉進(jìn)來(lái)，你當(dāng)群主好不好？
平時(shí)在群里討論學(xué)習(xí)，周末偶爾玩一局，你還能教我們數(shù)學(xué)題?！?br>
林舟愣了愣，上一世他建的游戲群，除了吵架就是約通宵，最后散得悄無(wú)聲息。
但現(xiàn)在，他看著男生們期待的眼神，又看了看身邊的陳佳佳，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好，但要約法三章：第一，周一到周**玩游戲；第二，群里先聊學(xué)習(xí)再聊游戲；第三，玩游戲的時(shí)候不能吵架，要互相幫。”
“沒問題！”
男生們異口同聲地說(shuō)。
夕陽(yáng)把他們的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，林舟走在中間，左邊是討論數(shù)學(xué)題的陳佳佳，右邊是研究游戲戰(zhàn)術(shù)的周磊。
他抬頭看了看天空，晚霞染紅了半邊天——原來(lái)，游戲和人生，真的可以兼顧得很好。