日子一天天過(guò)去，林晚逐漸適應(yīng)了與顧嶼同桌的日子。

他依舊吵鬧、散漫，上課時(shí)不是玩手機(jī)就是打瞌睡，但再也沒(méi)提過(guò)要抄她的答案。

偶爾，他會(huì)在聽(tīng)不懂的時(shí)候用筆輕輕戳她的手臂，低聲問(wèn)：“喂，這個(gè)什么意思？”

每當(dāng)這時(shí)，林晚總會(huì)耐心解釋，而顧嶼則會(huì)認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)追昼姡缓笥珠_(kāi)始在課本空白處涂涂畫(huà)畫(huà)。

她注意到他畫(huà)的不是無(wú)聊的涂鴉，而是各種各樣的小場(chǎng)景：窗外的梧桐樹(shù)、飛過(guò)天空的鳥(niǎo)、老師講課時(shí)的神態(tài)，甚至有一次，他畫(huà)了前排同學(xué)打瞌睡時(shí)一晃一晃的后腦勺，惟妙惟肖。

“你畫(huà)得很好?！?br>
有一次，林晚忍不住小聲說(shuō)。

顧嶼從素描本上抬起頭，略顯驚訝地挑眉：“真的？

還以為學(xué)霸只看重**成績(jī)呢。”

林晚沒(méi)接話，低頭繼續(xù)寫(xiě)題，耳根卻微微發(fā)熱。

她確實(shí)一首認(rèn)為像顧嶼這樣的體育生不會(huì)有什么真正的才華，這個(gè)認(rèn)知被打破讓她有些不知所措。

更讓她不知所措的是，她發(fā)現(xiàn)自己開(kāi)始留意顧嶼的一舉一動(dòng)。

他訓(xùn)練后汗?jié)竦陌l(fā)梢，思考時(shí)無(wú)意識(shí)咬筆桿的小動(dòng)作，甚至是他身上淡淡的汗味混合著薄荷糖的氣息。

這些細(xì)節(jié)像無(wú)意間灑落的種子，在她心里悄悄生根。

周五下午的自習(xí)課，教室里安靜得只能聽(tīng)到筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲和偶爾翻書(shū)的聲音。

林晚正在解一道復(fù)雜的物理題，全神貫注。

顧嶼趴在一旁，似乎睡著了，手臂下壓著他的素描本。

當(dāng)林晚伸手去拿修正帶時(shí)，胳膊肘不小心碰到了顧嶼的鉛筆盒。

“啪”的一聲，鉛筆盒掉在地上，幾支筆*落到桌下。

她連忙彎腰去撿，動(dòng)作間又不小心碰落了顧嶼桌角的素描本。

厚厚的本子摔在地上，書(shū)頁(yè)散開(kāi)，攤了一地。

“對(duì)不起?！?br>
林晚小聲說(shuō)著，急忙蹲下身收拾。

顧嶼似乎睡得很沉，沒(méi)有醒來(lái)。

她拾起散落的畫(huà)紙，目光不經(jīng)意間掃過(guò)紙上的內(nèi)容，動(dòng)作突然頓住了。

畫(huà)上是她的側(cè)臉。

不是一張，而是每一張。

她低頭寫(xiě)題時(shí)微蹙的眉頭，她聽(tīng)講時(shí)專注的眼神，她偶爾望向窗外時(shí)安靜的側(cè)影......一頁(yè)頁(yè)，一張張，全是她。

林晚的手指微微發(fā)抖，她快速翻看其他散落的畫(huà)紙，心跳如擂鼓。

有她在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)加油時(shí)緊張抿嘴的樣子，有她在圖書(shū)館看書(shū)時(shí)陽(yáng)光落在發(fā)梢的瞬間，甚至有一張是她某天趴在課桌上午睡時(shí)的模樣。

每一幅畫(huà)都捕捉得那么精準(zhǔn)，那么細(xì)致，連她自己都不曾注意過(guò)的細(xì)微表情和神態(tài)，都被他的筆牢牢定格。

“看夠了嗎？”

頭頂傳來(lái)慵懶的聲音。

林晚猛地抬頭，發(fā)現(xiàn)顧嶼不知何時(shí)己經(jīng)醒了，正俯身看著她，嘴角掛著一絲意味不明的笑。

她像做壞事被抓住般慌慌張張地收拾畫(huà)紙，臉頰燒得厲害：“對(duì)不起，我不小心......”顧嶼蹲下身，輕松地從她手中接過(guò)那些畫(huà)紙，漫不經(jīng)心地整理著：“沒(méi)事，反正也不是什么秘密。”

他的態(tài)度那么自然，仿佛畫(huà)了滿本子的同桌肖像是什么再普通不過(guò)的事。

林晚站起身，感覺(jué)自己的心跳快得不像話。

她扶了扶眼鏡，試圖讓自己冷靜下來(lái)：“你為什么......畫(huà)我？”

顧嶼把整理好的素描本放回桌上，聳聳肩：“總得找點(diǎn)東西畫(huà)吧。

你坐在我旁邊，最方便?！?br>
這個(gè)解釋合情合理，但林晚總覺(jué)得哪里不對(duì)。

如果是為練習(xí)，為什么要畫(huà)那么多張？

而且每一張都那么細(xì)致，仿佛觀察了她很久很久。

“我畫(huà)得還不錯(cuò)吧？”

顧嶼突然湊近一點(diǎn)，壓低聲音問(wèn)，眼里閃著狡黠的光。

林晚下意識(shí)后退半步，點(diǎn)點(diǎn)頭：“很好?！?br>
“那以后繼續(xù)給你當(dāng)模特？”

他笑著坐回位置，語(yǔ)氣輕松得像在討論天氣。

林晚沒(méi)有回答，她的***全在那本素描本上。

那一刻，她突然意識(shí)到，在顧嶼眼中，她可能不僅僅是那個(gè)沉默寡言的書(shū)**同桌。

他看到了她，真正地看到了她，甚至比她看到的自己更加清晰。

接下來(lái)的課，林晚完全無(wú)法集中精神。

她的目光總是不由自主地飄向那本素描本，想象著顧嶼是在什么時(shí)候畫(huà)下這些畫(huà)的。

上課時(shí)？

自習(xí)時(shí)？

她甚至沒(méi)有察覺(jué)到他曾經(jīng)那樣專注地看過(guò)自己。

放學(xué)鈴響，林晚機(jī)械地收拾書(shū)包。

顧嶼早己把素描本塞進(jìn)背包，單肩挎著站起來(lái)。

“明天比賽，來(lái)看嗎？”

他突然問(wèn)。

林晚愣了一瞬：“什么比賽？”

“籃球賽啊，市預(yù)選賽?！?br>
他拍拍背包，“要是來(lái)了，說(shuō)不定能給你畫(huà)張現(xiàn)場(chǎng)速寫(xiě)。”

沒(méi)等她回答，他己經(jīng)揮揮手，大步流星地走了出去。

林晚站在原地，心跳依然很快。

她慢慢走出教室，經(jīng)過(guò)籃球場(chǎng)時(shí)，看到顧嶼正在加練投籃。

夕陽(yáng)給他的身影鍍上一層金邊，他躍起投籃的動(dòng)作流暢優(yōu)美。

那一刻，林晚突然很想知道，在他的畫(huà)里，她是什么樣子的。

是不是也像他投籃球時(shí)的身影那樣，有著她自己都不曾發(fā)現(xiàn)的光彩。

周末的籃球賽，林晚最終沒(méi)有去。

她告訴自己要去圖書(shū)館學(xué)習(xí)，但實(shí)際上，她只是害怕。

害怕看到顧嶼在球場(chǎng)上的耀眼模樣，害怕發(fā)現(xiàn)自己與他之間的差距，更害怕那些畫(huà)背后的意義。

周一回到學(xué)校，顧嶼沒(méi)有提她缺席比賽的事，也沒(méi)再展示過(guò)他的素描本。

但林晚注意到，他依舊會(huì)在課堂上偶爾畫(huà)些什么，每當(dāng)這時(shí)，她的心跳總會(huì)不由自主地加快。

幾天后的體育課，女生們測(cè)試800米跑。

林晚體育一向不好，拼盡全力才勉強(qiáng)及格。

跑完后她氣喘吁吁地走到樹(shù)蔭下休息，臉色蒼白。

顧嶼和幾個(gè)男生剛從籃球場(chǎng)下來(lái)，看到她獨(dú)自坐在那里，走過(guò)來(lái)遞給她一瓶水：“臉色這么差，沒(méi)事吧？”

林晚?yè)u搖頭，接過(guò)水小聲說(shuō)謝謝。

她注意到顧嶼的手指上有鉛筆灰，看來(lái)剛才自習(xí)課他又在畫(huà)畫(huà)了。

“你不去換衣服嗎？”

她問(wèn)，注意到他還穿著球衣。

顧嶼在她旁邊的臺(tái)階上坐下：“歇會(huì)兒?！?br>
他掏出手機(jī)擺弄著，狀似無(wú)意地問(wèn)：“上周六怎么沒(méi)來(lái)看比賽？

我們贏了?！?br>
林晚握緊水瓶：“去圖書(shū)館了?！?br>
“真用功啊?！?br>
他笑了笑，沒(méi)再追問(wèn)。

一陣微風(fēng)吹過(guò)，拂起林晚額前的碎發(fā)。

她下意識(shí)地抬手整理，卻發(fā)現(xiàn)顧嶼正看著她，眼神專注得讓她心慌。

“怎么了？”

她不安地問(wèn)。

顧嶼突然回過(guò)神似的，搖搖頭：“沒(méi)什么?！?br>
他站起身，拍拍褲子上的灰，“快去換衣服吧，別著涼?！?br>
看著他離開(kāi)的背影，林晚有種奇怪的感覺(jué)——?jiǎng)偛拍且豢蹋孟裼衷谛睦锂?huà)下了她的什么樣子。

那天下午的自習(xí)課，林晚注意到顧嶼畫(huà)得格外認(rèn)真。

他罕見(jiàn)地沒(méi)有打瞌睡或玩手機(jī)，而是全神貫注地在素描本上描繪著什么，時(shí)不時(shí)抬頭看向窗外。

下課鈴響時(shí)，他合上本子，突然對(duì)林晚說(shuō)：“你知道嗎？

你有時(shí)候看起來(lái)特別......”他停頓了一下，似乎在尋找合適的詞語(yǔ)。

“特別什么？”

林晚忍不住問(wèn)。

顧嶼笑了笑，把素描本塞進(jìn)書(shū)包：“特別像一幅畫(huà)?！?br>
這句沒(méi)頭沒(méi)尾的話讓林晚一整晚都心神不寧。

她反復(fù)思考著這句話的意思，回憶著自己當(dāng)時(shí)在做什么，是什么表情，為什么會(huì)讓他有這種想法。

第二天，林晚來(lái)到學(xué)校時(shí)，發(fā)現(xiàn)桌上放著一張小紙片。

上面是用鉛筆速寫(xiě)的她昨天跑步后坐在樹(shù)蔭下喝水的樣子，線條簡(jiǎn)潔卻生動(dòng)傳神。

畫(huà)中的她微微喘著氣，臉頰泛紅，眼神有些恍惚，卻有一種她從未在自己身上見(jiàn)過(guò)的柔美。

畫(huà)的右下角寫(xiě)著小小的日期和三個(gè)字：“跑完步”。

林晚拿著這張小畫(huà)，手指微微顫抖。

她抬頭看向身旁空著的座位，心里涌起一種前所未有的感覺(jué)。

那天放學(xué)后，林晚沒(méi)有首接回家，而是去了美術(shù)教室。

透過(guò)門上的玻璃窗，她看到顧嶼正坐在角落里畫(huà)畫(huà)，神情專注而平靜，與課堂上那個(gè)吊兒郎當(dāng)?shù)纳倌昱腥魞扇恕?br>
他沒(méi)有注意到她的注視，完全沉浸在自己的世界里。

畫(huà)筆在紙上沙沙作響，勾勒出某個(gè)她看不見(jiàn)的形象。

林晚悄悄退后，心里某個(gè)地方被輕輕觸動(dòng)。

她突然明白，每個(gè)人都有自己的秘密世界，而顧嶼選擇用畫(huà)筆構(gòu)建他的天地。

走出教學(xué)樓，夕陽(yáng)正好。

梧桐葉在秋風(fēng)中沙沙作響，仿佛在訴說(shuō)著不為人知的故事。

林晚從書(shū)包里拿出那張小畫(huà)，看著畫(huà)中的自己，突然覺(jué)得那個(gè)平凡的午后被賦予了特殊的意義。

有人看見(jiàn)了那一刻的她，并認(rèn)為值得被記錄，被珍藏。

那一刻，她不再只是年級(jí)第三的林晚，不再只是那個(gè)默默無(wú)聞的學(xué)霸女孩。

在某個(gè)人的畫(huà)紙上，她成為了一個(gè)特別的存在，有著自己未曾發(fā)現(xiàn)的光彩。

而這種認(rèn)知，既令人不安，又莫名悸動(dòng)。

回到家中，林晚將那張小畫(huà)小心地夾在日記本里。

筆尖在紙面上停留許久，最終寫(xiě)下：“今天，有人為我畫(huà)了一幅畫(huà)。

在那張紙上，我看到了一個(gè)陌生的自己。”

她停頓了一下，又添上一句：“也許，每個(gè)人都需要一面鏡子，才能看清自己的模樣?！?br>