味！

王子豪：我去，還是個(gè)玻璃呢，句都說(shuō)得。

劉明軒連發(fā)了兩段秒的語(yǔ)音。

我氣得沒(méi)點(diǎn)聽(tīng)，但到其他的附和，就知道是什么話。

對(duì)，要跟他廢話，直接舉報(bào)就完事！

咱們?nèi)ベN吧曝光他，讓家都認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這種！

我著這些消息，感覺(jué)整個(gè)界都旋轉(zhuǎn)。

為什么？

為什么他們要這樣對(duì)我？

我把機(jī)扔到邊，蒙著被子始發(fā)。

腦突然浮出個(gè)的子。

我張浩宇。

如他還活著，定讓我受這種委屈。

可是他已經(jīng)死了。

死年前的那個(gè)晚。

死那些所謂的"室友"。

二我照常去課。

經(jīng)過(guò)的發(fā)酵，昨晚的事已經(jīng)遍了整個(gè)系。

走路，總感覺(jué)有背后指指點(diǎn)點(diǎn)。

“就是他，昨晚宿舍群被罵慘了?！?br>
“聽(tīng)說(shuō)很，減個(gè)肥都要發(fā)朋友圈炫耀。”

“長(zhǎng)得也怎么樣，還把己當(dāng)回事了。”

我低著頭步走向教室，想跟何有眼接觸。

課的候，劉明軒他們個(gè)坐我后面，發(fā)出嗤笑聲。

“師，我覺(jué)得有些同學(xué)的行為已經(jīng)響到宿舍和諧了。”

劉明軒突然舉發(fā)言。

“作為班長(zhǎng)，我建議學(xué)校應(yīng)該加對(duì)學(xué)生絡(luò)言論的管理，避些同學(xué)為了眼球而發(fā)布當(dāng)容。”

班同學(xué)的目光都向了我。

我感覺(jué)臉火辣辣的，恨得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

課后，輔導(dǎo)員把我到了辦公室。

“浩然啊，近宿舍關(guān)系怎么樣？”

“還。”

我勉擠出個(gè)笑容。

“有同學(xué)反映你近行為有些...怎么說(shuō)呢，可能需要注意響。”

我知道又是劉明軒他們搞的鬼。

“師，我只是發(fā)了個(gè)朋友圈記錄減肥，沒(méi)有別的意思?！?br>
“我知道，但是你也要考慮室友的感受。

家住起，和諧重要?！?br>
輔導(dǎo)員的話讓我更加委屈。

憑什么受委屈的是我，道歉的也是我？

回到宿舍，劉明軒正跟其他聊。

到我進(jìn)來(lái)，他們的聲音故意壓低了些，但還是能聽(tīng)到零星的詞匯。

“”、“惡”、“活該”...我默默地坐到己的位置，打腦。

桌面有張照片，是我和的合