書(shū)荒的小伙伴們看過(guò)來(lái)！這里有一本蒸的想成高手呀的《蟬鳴星光與你》等著你們呢！本書(shū)的精彩內(nèi)容：十六歲的秦淮總覺(jué)得，他住的這座小城像是被時(shí)光輕輕裹了一層糖霜，連風(fēng)里都飄著若有若無(wú)的老冰棍甜香。說(shuō)是小城，其實(shí)連五線城市的邊都?jí)虿恢鹘志蛢蓷l，路的盡頭鋪展著整片的田野。傍晚時(shí)分，常有騎著二八自行車(chē)的大爺叮鈴哐啷地從他窗前經(jīng)過(guò)，車(chē)筐里裝著剛從菜園摘下的黃瓜，還沾著水珠。秦淮的家在那片老家屬院里，紅磚墻上爬滿了郁郁蔥蔥的爬山虎。一到夏天，綠意濃得仿佛能滴出水來(lái)。他總愛(ài)趴在窗邊寫(xiě)作業(yè)，樓下老奶奶們...

“寫(xiě)完啦！”

秦淮將檢討書(shū)遞給宋言，語(yǔ)氣里帶著幾分如釋重負(fù)，“你瞧瞧，這樣寫(xiě)行不行？”

宋言接過(guò)來(lái)細(xì)細(xì)看了一遍，眼底泛起溫和的笑意：“寫(xiě)得挺好。

不過(guò)，關(guān)鍵是要說(shuō)到做到，楊老師最不喜歡的，就是光有承諾沒(méi)有行動(dòng)的學(xué)生?！?br>
“放心！

這次我絕對(duì)認(rèn)真！”

秦淮拍著**保證，將檢討書(shū)仔仔細(xì)細(xì)疊得方方正正，收進(jìn)書(shū)包最外層的口袋。

一轉(zhuǎn)頭，瞥見(jiàn)旁邊的林曉正對(duì)著數(shù)學(xué)課本蹙眉，指尖在“向量模長(zhǎng)”那幾個(gè)字上輕輕劃動(dòng)。

他忍不住湊過(guò)去，聲音比周?chē)帐皶?shū)包的窸窣聲要響亮些：“哎，你也在啃向量這塊硬骨頭啊？

是不是跟我一樣，網(wǎng)課光顧著摸魚(yú)，現(xiàn)在看公式都眼生？”

林曉被這突如其來(lái)的聲音驚了一下，抬眼見(jiàn)是秦淮，理了理額前的碎發(fā)，有些不好意思地笑了笑：“是呀，網(wǎng)課時(shí)候家里網(wǎng)絡(luò)總是不穩(wěn)定，好些地方?jīng)]聽(tīng)明白，現(xiàn)在看書(shū)就跟學(xué)新知識(shí)一樣?！?br>
何熠立刻湊過(guò)來(lái)幫腔：“太正常了！

秦豬網(wǎng)課期間天天拽著我打游戲，我倆現(xiàn)在對(duì)向量基本是‘兩眼一抹黑’，也就宋言還能跟上楊老師的思路?！?br>
秦淮瞪了何熠一眼，轉(zhuǎn)向林曉，語(yǔ)氣熱忱：“沒(méi)關(guān)系！

以后咱們一起學(xué)，宋言數(shù)學(xué)好，讓他給咱們當(dāng)‘小老師’，保準(zhǔn)能弄明白！”

宋言正將網(wǎng)課筆記整理進(jìn)文件夾，聞言抬起頭，沒(méi)有反對(duì)，只是平靜地補(bǔ)充道：“有不懂的地方隨時(shí)問(wèn)，別積壓，越積壓越難解?！?br>
林曉眼睛一亮，趕緊將書(shū)頁(yè)翻到折角的地方：“那……我現(xiàn)在能問(wèn)個(gè)很基礎(chǔ)的問(wèn)題嗎？

這個(gè)‘向量夾角公式’里的cosθ，具體是哪兩條邊的比值呀？”

宋言拿過(guò)一張草稿紙，筆尖流暢地畫(huà)出兩條帶箭頭的線段：“你看，***向量的起點(diǎn)重合，它們夾著的角就是θ。

cosθ呢，就是鄰邊比斜邊，對(duì)應(yīng)到坐標(biāo)運(yùn)算里就是……”他講得很慢，每說(shuō)一步就抬頭看看林曉是否理解。

秦淮和何熠也湊在旁邊聽(tīng)，西個(gè)人的腦袋聚在小小的課桌上方，午后的陽(yáng)光透過(guò)窗欞，灑在草稿紙上，將那些數(shù)學(xué)符號(hào)照得清晰而溫暖。

林聽(tīng)得很專注，不時(shí)點(diǎn)頭，遇到不明白處便輕聲追問(wèn)。

秦淮聽(tīng)著聽(tīng)著卻有些走神，悄悄碰了碰宋言的胳膊：“哎，你這圖畫(huà)的，比楊老師黑板上的還標(biāo)準(zhǔn)，以前是不是偷偷學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)？”

宋言沒(méi)接他的話茬，繼續(xù)耐心講解，何熠在旁邊竊笑：“秦豬，你別打岔，沒(méi)看見(jiàn)人家正專心聽(tīng)講呢嗎？”

上課鈴響起，化學(xué)老師抱著實(shí)驗(yàn)器材走進(jìn)教室，看到滿屋子擠得密不透風(fēng)的課桌，不禁莞爾：“咱們11班這陣仗，快趕上一個(gè)小型年級(jí)組了！

七十八個(gè)人一同上課，往后**我看得備個(gè)擴(kuò)音器，不然后排的同學(xué)該聽(tīng)不清了?！?br>
全班笑了起來(lái)，秦淮趁機(jī)舉手：“老師！

那以后的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒芏喾謳捉M？

這么多人擠著，我怕連試管都輪不到摸呢！”

化學(xué)老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“放心，下次實(shí)驗(yàn)咱們就分十組，保證每個(gè)人都能親手*作?！?br>
化學(xué)課講的是金屬鈉的性質(zhì)，秦淮聽(tīng)得格外投入——這畢竟是他最得心應(yīng)手的科目，課本知識(shí)早己預(yù)習(xí)過(guò)，連老師未提及的拓展內(nèi)容他也能接上幾句。

老師問(wèn)到“金屬鈉為何要保存在煤油中”時(shí)，秦淮第一個(gè)舉手，回答得清晰準(zhǔn)確。

化學(xué)老師忍不住稱贊：“秦淮在化學(xué)上確實(shí)很有靈氣，要是能把這份勁頭勻一半給數(shù)學(xué)，楊老師不知該多欣慰?！?br>
秦淮嘿嘿一笑，偷偷瞄向宋言，只見(jiàn)他雖低著頭整理筆記，嘴角卻悄然彎起了一抹淺淺的弧度。

下課鈴響后，教室里的氣氛愈發(fā)活絡(luò)。

新老同學(xué)互相分享著零食，交換著****，先前那層淡淡的陌生感很快便消融在歡聲笑語(yǔ)里。

秦淮從書(shū)包里拿出媽媽早晨塞的番茄味薯片，分給宋言和何熠，又遞了幾片給林曉：“嘗嘗，我媽說(shuō)這個(gè)牌子的最脆，我從小吃到大?！?br>
林曉輕聲道謝接過(guò)，也從自己書(shū)包里拿出一袋草莓味餅干：“我也帶了點(diǎn)零食，你們要試試嗎？”

何熠立刻伸手接過(guò)：“要！

我最喜歡草莓味的東西了！”

西人圍坐在一起吃著零食，秦淮話**打開(kāi)就收不住，一會(huì)兒說(shuō)起初中時(shí)和宋言、何熠去河邊摸魚(yú)，結(jié)果魚(yú)沒(méi)逮著反而弄濕了鞋子的糗事；一會(huì)兒又吐槽起學(xué)校門(mén)口早餐攤的包子“餡兒少得像是怕人吃飽”。

林曉聽(tīng)得津津有味，偶爾也插話聊聊自己以前學(xué)校的趣事。

宋言話不多，大多時(shí)候只是安靜地聽(tīng)著，只在秦淮描述得過(guò)于夸張時(shí)，才不急不緩地拆穿：“明明是你自己不小心踩進(jìn)泥坑，偏要說(shuō)是魚(yú)把你拽下去的?！?br>
秦淮趕忙辯解：“哪兒有！

是那泥坑偽裝得太好了！”

何熠在一旁笑嘻嘻地幫腔：“對(duì)！

我作證，那坑藏在草里，根本看不見(jiàn)！”

夕陽(yáng)緩緩沉入教學(xué)樓后方，放學(xué)**響起，同學(xué)們陸續(xù)收拾書(shū)包。

秦淮、宋言、何熠和林曉結(jié)伴走向校門(mén)。

路上遇見(jiàn)幾位新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，秦淮還熱情地打著招呼，約好明天早點(diǎn)來(lái)一起研究數(shù)學(xué)。

到了校門(mén)口，林曉停下腳步，向他們道別：“我媽在前面等我，明天見(jiàn)！”

秦淮揮揮手：“明天見(jiàn)！

記得把向量的書(shū)帶好，咱們繼續(xù)讓宋言給咱們開(kāi)小灶！”

林曉笑著點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身朝馬路對(duì)面一位等候的中年女士跑去。

望著林曉遠(yuǎn)去的背影，何熠湊到秦淮耳邊，壓低聲音：“哎，你說(shuō)林曉以前是不是在重點(diǎn)班待過(guò)？

我看她問(wèn)的問(wèn)題都挺到點(diǎn)子上?！?br>
秦淮搖搖頭：“不清楚，不過(guò)她人很踏實(shí)，以后多一起學(xué)習(xí)，說(shuō)不定真能帶動(dòng)咱倆。”

宋言在一旁平靜地補(bǔ)充：“她剛才問(wèn)的夾角公式，是楊老師網(wǎng)課最后一節(jié)講的難點(diǎn)，她能注意到這個(gè)，說(shuō)明確實(shí)認(rèn)真看了書(shū)?！?br>
三人踏上回家的路，夕陽(yáng)將他們的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，交織在一起。

秦淮想起早上楊老師說(shuō)的期中**，心里那點(diǎn)忐忑又冒了出來(lái)，忍不住問(wèn)宋言：“你說(shuō)……咱們這次數(shù)學(xué)，及格***嗎？

我現(xiàn)在連向量的基本定義都記不全。”

宋言略一思忖，安慰道：“只要接下來(lái)這一周用心補(bǔ)，及格應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。

明天我早點(diǎn)到學(xué)校，幫你們把知識(shí)點(diǎn)從頭梳理一遍，從最基礎(chǔ)的向量坐標(biāo)開(kāi)始。”

何熠立刻響應(yīng)：“好！

明天我也早點(diǎn)來(lái)，絕不遲到！”

走到家屬院門(mén)口，三人各自走向回家的方向。

秦淮走在熟悉的路上，心里卻比白天踏實(shí)了許多——曾經(jīng)總覺(jué)得學(xué)習(xí)是孤軍奮戰(zhàn)，但現(xiàn)在有宋言耐心輔導(dǎo)，有何熠并肩努力，還有林曉這樣認(rèn)真的新伙伴一同前行，即便期中**結(jié)果不盡如人意，也有了慢慢追趕上去的勇氣和路徑。

回到家，秦淮將書(shū)包放在書(shū)桌上，沒(méi)有像往常一樣先打開(kāi)游戲，而是拿出了數(shù)學(xué)課本和宋言的筆記，開(kāi)始對(duì)照著整理向量的知識(shí)點(diǎn)。

雖然許多地方依然似懂非懂，但他不再像過(guò)去那樣輕易放棄，而是把不理解的地方仔細(xì)圈畫(huà)出來(lái)，準(zhǔn)備明天向宋言請(qǐng)教。

他想起楊老師讓他擔(dān)任紀(jì)律委員的初衷，心里暗暗下定決心：往后上課定要管住自己，先以身作則，再協(xié)助**班級(jí)秩序，更要爭(zhēng)取在期中**時(shí)，數(shù)學(xué)能取得一個(gè)及格的成績(jī)，不辜負(fù)楊老師的期待，也不拖宋言和何熠的后腿。

窗外的天色漸漸暗下，秦淮擰亮臺(tái)燈，柔和的光線照亮了課本上密麻的公式，也映著他筆記本上那些尚顯稚嫩的筆跡。

此時(shí)的他并不知道，在教室最后一排靠窗的座位，一位名叫沈念瑤的新轉(zhuǎn)來(lái)的女生，也正對(duì)著同樣的向量難題輕輕蹙眉——她性格沉靜，不喜多言，開(kāi)學(xué)第一天便獨(dú)自坐在角落，秦淮他們的熱鬧尚未傳遞到那里。

而此刻的宋言，也正坐在自家的書(shū)桌前，仔細(xì)整理著數(shù)學(xué)筆記。

他將向量的重點(diǎn)題型分門(mén)別類，標(biāo)注上詳盡的解題思路，準(zhǔn)備明天帶給秦淮和何熠。

翻閱間，他的目光無(wú)意中掠過(guò)夾在筆記本里的一張班級(jí)座位表，在“林曉”這個(gè)名字上停留了片刻，隨即又移開(kāi)——眼下最要緊的，是幫兩位好友補(bǔ)上落下的功課，至于其他同學(xué)，****，總會(huì)慢慢熟悉的。

夜色漸濃，小城漸漸歸于寧?kù)o，唯有家家戶戶窗口透出的燈火，溫暖地亮著。

11班的七十八位同學(xué)，大多都在為即將到來(lái)的期中**默默準(zhǔn)備著，有的在奮力補(bǔ)上網(wǎng)課的缺失，有的在埋頭演算習(xí)題，有的則在線上與同學(xué)探討疑難。

盡管大家來(lái)自不同的地方，過(guò)往或許并無(wú)交集，但此刻，卻因?yàn)椤捌谥?*”這個(gè)共同的目標(biāo)，被無(wú)形地聯(lián)結(jié)在一起，為了個(gè)人的進(jìn)步，也為這個(gè)剛剛誕生的新集體，在夜色中悄然積蓄著力量。

秦淮寫(xiě)累了，便伏在桌案上稍作休息，腦海中卻仍在回味宋言白天講解的向量知識(shí)。

他明白，接下來(lái)的一周必定辛苦，但只要堅(jiān)持下去，總會(huì)有所收獲。

他甚至開(kāi)始對(duì)期中**生出了一絲隱隱的期待——并非因?yàn)橛惺愕陌盐眨窍胗H眼看看，當(dāng)自己真正全力以赴之后，究竟能交出怎樣一份答卷。

窗外的月光悄然漫進(jìn)屋內(nèi)，輕柔地鋪在秦淮的筆記本上，照亮了他在扉頁(yè)寫(xiě)下的一行字：“加油！

這次一定要及格！”